新課改復(fù)習(xí)試題-資料下載頁(yè)
2025-05-02 00:03本頁(yè)面
【正文】 價(jià)是教育活動(dòng)的兩個(gè)重要形式?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)注重總體分析，對(duì)教學(xué)效果做出最終怕段；形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，它注重細(xì)節(jié)分析，在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善教學(xué)。【解析】課程評(píng)價(jià)按照教學(xué)評(píng)價(jià)分析方法不同可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。【解析】相對(duì)評(píng)價(jià)能準(zhǔn)確地表示出被評(píng)價(jià)者在某一整體中的相對(duì)位置?！窘馕觥啃纬尚栽u(píng)價(jià)是在課程實(shí)施和教學(xué)過(guò)程中使用的掌握性評(píng)價(jià)，它是在計(jì)劃方案實(shí)施過(guò)程中的各階段進(jìn)行的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的結(jié)果，不注重評(píng)定等級(jí)，只注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。定量評(píng)價(jià)不對(duì)評(píng)價(jià)作質(zhì)的分析。課堂紀(jì)律狀況分析控制水平不屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)?！窘馕觥拷^對(duì)評(píng)價(jià)是將被評(píng)價(jià)對(duì)象與事先確定的客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較，以判斷其是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的一種評(píng)價(jià)方法?！窘馕觥坑^察法是在自然狀態(tài)下對(duì)被視察對(duì)象進(jìn)行的觀察?！窘馕觥窟\(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)隊(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并不能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的高可信度?！窘馕觥吭谠u(píng)價(jià)反饋階段不應(yīng)該把評(píng)價(jià)結(jié)果公布于眾?！窘馕觥啃陆滩膹?qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一?！窘馕觥坎ㄋ辜{提出教師成長(zhǎng)是通過(guò)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的?！窘馕觥侩S著教師專業(yè)化的進(jìn)程和教師資格制度的完善，對(duì)教師的學(xué)歷層次的要求也要隨之提高，這是必然趨勢(shì)?！窘馕觥拷處煂I(yè)課程是教師教育區(qū)別于其它教育的重要標(biāo)志?！窘馕觥拷K身教育是教師在職培訓(xùn)的新概念與新策略?！窘馕觥扛叩冉逃龣C(jī)構(gòu)與中小學(xué)校之間建立伙伴關(guān)系時(shí)校本教師培訓(xùn)的基本特征。二、多項(xiàng)選擇題【解析】新課程要求建構(gòu)對(duì)話互動(dòng)式的新型課堂，要求建構(gòu)民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容的師生關(guān)系。【解析】新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變包括：教師是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)生的幫助者與促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者，是新課程的建設(shè)者與開(kāi)發(fā)者，是開(kāi)放型的社區(qū)教師。【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的最先理念是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，不是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生?！窘馕觥拷虒W(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了教師的專業(yè)發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，因而AD不正確?！窘馕觥慨?dāng)前教育研究的趨勢(shì)是向?qū)W校、向教師、向教育實(shí)踐回歸?！窘馕觥啃１狙芯恐械男袨椴痪哂锌刹僮餍?，社會(huì)性不是校本研究行動(dòng)的必備特征?！窘馕觥课覈?guó)《教師法》明確規(guī)定了教師職業(yè)的專業(yè)性質(zhì)。【解析】一個(gè)成功的教師應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神三方面的專業(yè)素質(zhì)。三、填空題 促進(jìn)發(fā)展 評(píng)價(jià)理念 評(píng)價(jià)方法 學(xué)習(xí)日記 情系測(cè)驗(yàn) 教師 學(xué)生 家長(zhǎng)、地方課程、校本課程 選擇性 教材審查制度 教材評(píng)價(jià)制度 國(guó)家公務(wù)員 義務(wù)教育 普通高中教育 素質(zhì)教育 科學(xué)研究 綜合運(yùn)用 游戲 終身學(xué)習(xí) 共同參與 校外 適應(yīng)性 民主11
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