幼兒園新課改論文-資料下載頁
2025-06-24 17:42本頁面
【正文】 教師多搭建教學(xué)鍛煉表現(xiàn)的舞臺，抓好教師隊伍建設(shè)。促使教師在實踐過程中積累經(jīng)驗，更新教育觀念，改善教學(xué)行為。 利用鄉(xiāng)土自然資源開展適合農(nóng)村實際的“農(nóng)本化教學(xué)方案”教學(xué)研究。我們根據(jù)農(nóng)村幼兒園規(guī)模較小，師資力量有限，研究建設(shè)園本課程相對困難的實際，我認為要在原有教材的基礎(chǔ)上，摒棄一些，加入一些，目標定位調(diào)整一些，擬建設(shè)開發(fā)幼兒園課程的“農(nóng)本化教學(xué)方案”。力求充分利用農(nóng)村優(yōu)勢，努力發(fā)掘農(nóng)村地理環(huán)境、物質(zhì)條件、自然資源的教育潛力，利用植物、動物、田園風(fēng)光及自然鄉(xiāng)土氣息，為農(nóng)村幼兒園教學(xué)增添活力和生機。當(dāng)前，我們所要做的一是利用多種渠道進行教學(xué)研究，開發(fā)課程資源，探討最適合農(nóng)村幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，逐步構(gòu)成主題活動框架，并加速教學(xué)資源的利用與交流共享；二是調(diào)動教師積極性，鼓勵教師參與實踐，要有開發(fā)意識，摒棄等、靠、要的思想，主動開發(fā)課程資源，探索既適合自身又適合幼兒的教學(xué)方案，提高利用資源的能力。 挖掘家長資源。 很多教師認為農(nóng)村家園合作難，家長水平低，知識面窄，參與課程意識不強。其實并不然，我們應(yīng)看到家長的能量和潛力，相信家長能成為我們“家園共育”的伙伴。現(xiàn)階段年輕的家長們文化素質(zhì)在不斷提高，教育觀念在發(fā)生變化，越來越重視對子女的教育，他們也有興趣參與幼兒園組織的活動，況且幼兒家長不單是現(xiàn)代化農(nóng)民，職業(yè)也較以前寬泛，解釋農(nóng)村資源的知識有得天獨厚的條件。所以我們應(yīng)充分挖掘和利用家長資源。盡快樹立推廣農(nóng)村幼兒園引導(dǎo)家長參與課程改革的典型和經(jīng)驗，探討家長參與對教育觀念的轉(zhuǎn)變和農(nóng)村家長資源在課程中的利用。使農(nóng)村幼兒園家長與幼兒園課程同行，家長參與隊伍不斷壯大。 總之，幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目標的手段，是促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。新課程的實施最終目的是為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育、促進幼兒的發(fā)展，這是一項長期而艱巨的工作，需要我們幼教工作者堅持不懈地努力，去創(chuàng)造適宜本地人文背景的課程模式，推動幼兒園整體教育質(zhì)量的提高。淺談新課改背景下對農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的思考 故縣學(xué)校吳芳芳 THANKS !!!致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考可編輯修改
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