【導(dǎo)讀】教學(xué)案^^^與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！1．了解游記及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)游記的方法。1．理清文章脈絡(luò)，理清游蹤順序。2．抓住景物特點(diǎn)及生動(dòng)寫(xiě)景的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)用多種手法描寫(xiě)景物。長(zhǎng)江三峽，中國(guó)十大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)四十佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，廊，全長(zhǎng)193公里，即常說(shuō)的?三峽地跨兩省，兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風(fēng)光奇絕。規(guī)模巨大的三峽工程的興建，這里成了世界知名的旅游熱線。游記，是記述旅途見(jiàn)聞的一種散文。旅游可以使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。好文章，須有豐富的生活閱歷。3．巴東三峽，山高水險(xiǎn)，兩岸懸崖峭壁，刀削劍劈。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱(chēng)搖城，至康熙初年正式名為周。3．整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人情韻，了解祖國(guó)如詩(shī)如畫(huà)的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國(guó)河山的美好。2．增強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，理解改革的重要性。

　　

【正文】 例論證是本文典型的論證方法。找出文中用來(lái)證明觀點(diǎn)的事例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些事例是用來(lái)證明什么觀點(diǎn)的。 2． 多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老的原因是什么？ 3． 本文語(yǔ)言生動(dòng)形象 ，幽默傳神，既機(jī)敏俏皮，又充滿睿智。請(qǐng)找出這一類(lèi)語(yǔ)言，體味其特色，并摘抄下來(lái)。 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 4． 人類(lèi)動(dòng)機(jī)的研究 者 弗蘭克 ?B?吉爾布萊恩 的研究證明兩點(diǎn)：一是 ，二是 。 5． 在平常的學(xué)習(xí)生活中，你想偷什么樣的懶？想發(fā)明什么？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 下列哪些詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，找出并改正。 弄巧成拙 以訛傳訛 約定俗成 適得其 返 一勞永 益 不 加 思索 小心翼翼 疲憊不 斟 【拓展訓(xùn)練】 請(qǐng)盡可能多地寫(xiě)出你所收集的關(guān)于勤勞 ?懶惰的格言。 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（ 三 課時(shí)） 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 學(xué)習(xí)通過(guò)主要情節(jié)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。 2． 了解魯達(dá)在正義與邪惡斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的性格 ，學(xué)習(xí)其精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 熟悉故事情節(jié)，分析人物性格。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 一 ． 知識(shí)鏈接 1． 關(guān)于作者 施耐庵，元末明初小說(shuō)家，江蘇人，原名彥瑞。七歲時(shí)，因家境貧窮無(wú)法上學(xué)。但通過(guò)自學(xué)，至十三歲時(shí)已能在大庭廣眾之下對(duì)答如流，筆下生花。施耐庵博覽群書(shū)，熟讀 諸子百家，因受當(dāng)時(shí)蘇州城說(shuō)唱話本及雜劇的影響，他對(duì)梁山英雄充滿敬佩之情。后根據(jù)民間流傳宋江起義的 故 事，寫(xiě)成長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》。 2． 《水滸傳》 《水滸傳》是我國(guó)古代，也是世界文學(xué)史上罕有的一部描寫(xiě)農(nóng)民 革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō) ， 和《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱(chēng)為?中國(guó)四大古典小說(shuō)??！端疂G傳》自問(wèn)世以來(lái)，一直在社會(huì)上廣 為傳播，明清的幾次起義甚至用它來(lái)鼓舞斗志?！端疂G傳》 以 歷史上宋江等三十六 人的 農(nóng)民 起義為依據(jù)，無(wú)情地揭露了?官逼民反?的趙宋王朝的腐朽，塑造了李逵、魯智深、武松等血肉豐滿、個(gè)性鮮明的起義者形象。 二、自讀感知，整體把握。 1． 字詞積累 喏． （ ） 聒． （ ） 恁． （ ） 揸． （ ） 掇（ ） 臊（ ） 棱（ ） 迸． （ ） 咄（ ） 磬（ ） 腌臜（ ） 但有： 消遣： 聒噪： 生受： 較量： 顏色： 2． 速讀全文并思考：本文寫(xiě)了一件什么事？塑造了一個(gè)怎樣的人 物 形象？ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 3． 文章正義與邪惡兩方分別是誰(shuí)？解決矛盾的方法是什么？ 4． 魯達(dá)為什么要打？怎樣打法？打的結(jié)果如何？ 5． 文章的開(kāi)端源于何事 ？怎樣步步發(fā)展？最精彩之處是哪部分？結(jié)局如何？ 【知識(shí)小結(jié)】 【拓展訓(xùn)練】 多音字 （ ） （ ） 角 處 （ ） （ ） （ ） 咽 （ ） （ ） 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 初步認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的黑暗。 2． 了解人物性格。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 從語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中分析人物性格。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 一、情景導(dǎo)入：《水滸傳》的偉大不僅在于其內(nèi)容的豐 富，情節(jié)的曲折，還在于塑造的生動(dòng)的形象，描繪的精彩場(chǎng)面。水滸英雄魯達(dá)，由?魯提轄?而為?花和尚魯智深?，最終?撞破天羅歸水滸，掀開(kāi)地網(wǎng)上梁山? ，就因精彩的?三拳?而起。 二、文本探究 1． 速讀課文，找出人物及描寫(xiě)其言行的文段進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。 （ 1）找出文中對(duì)店小二的精彩描寫(xiě)并對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。 （ 2）找出文中描繪魯達(dá)的精彩場(chǎng)面，并對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。 （ 3）鄭屠作為一個(gè)反面人物，其性格特點(diǎn)是什么？ 2． 文中三拳的三個(gè)落點(diǎn)，鼻子 —— 眼眶際眉梢 —— 太陽(yáng)（穴）順序可以顛倒嗎？ 為什么？ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 3． 鄭屠?應(yīng)口?是打，?討?zhàn)?也是打，這樣寫(xiě)突出了魯達(dá)的什么性格？ 4． 鄭屠為富不仁、霸占民女，卻要立下?文書(shū)?，披上?法?的外衣；魯提轄伸張正義，打死鄭屠，卻是違反法律，不得不亡命江湖。這里的?法?與?正義?似乎有些背謬，你是如何看的？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 填空： 1． 《 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 》選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《 ___________》，作者是 ________（朝代）著名的 ______家。 2． 四大古典名著是《 _________》《 ________》 《 _________》《 _________》。 【拓展訓(xùn)練】 （ 2020?莆田）下面是對(duì)《水滸傳》中有關(guān)人物的描述，請(qǐng)判斷正誤。 1． ?斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神 ，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。 ? 寫(xiě)的是武松。 （ ） 2． ?不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，悶來(lái)巖畔聽(tīng)喬松。?說(shuō)的是林沖。（ ） 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 深刻分析 人物 性格，挖掘文章主題。 2． 培養(yǎng)維護(hù)社會(huì)公平、正義的品質(zhì)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 認(rèn)識(shí) 封建社會(huì)的黑暗。 2． 從語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中分析人物性格。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 1． 作者細(xì)致地描繪了三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)，用了什么樣的修辭手法？ 2． 文章描寫(xiě)魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的效果是從哪些 角度來(lái)寫(xiě)的？ 3． 作者對(duì)魯達(dá)的?三拳?引起的后果不是簡(jiǎn)單交代而是細(xì)致描繪，其用意是什么？ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 4． 作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)如何看待魯達(dá)這個(gè)人物形象？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 完成課本 P112 第三題。 【拓展訓(xùn)練】 《水滸傳》里的英雄各有綽 號(hào)，有些綽號(hào)很有特點(diǎn)，與他的名字構(gòu)成一定的含義， 似乎 作者在暗示著什么，你能寫(xiě)出幾個(gè)水滸人物的綽號(hào)嗎？ 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 范進(jìn)中舉（二課時(shí)） 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解通過(guò)對(duì)比的方法表現(xiàn)人物思想性格。 2． 了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題的作用。 3． 熟悉文章情節(jié)，品味小說(shuō)語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 品味個(gè)性鮮明的人物語(yǔ)言和動(dòng)作。 2． 了解對(duì)比、夸張和細(xì)節(jié)描寫(xiě)在諷刺小說(shuō)中的作用。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 一、知識(shí)鏈接 1． 關(guān)于作者 吳敬梓 （ 1701— 1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又 號(hào)文 木 老人，安徽全椒人。清代小說(shuō)家，善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱(chēng)，著有《儒林外史》和《文 木 山房集》。晚年，他根據(jù)自己的切身體驗(yàn)，創(chuàng)作了杰出的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品。 2． 關(guān)于《儒林外史》 《儒林外史》是一部長(zhǎng)達(dá)三十萬(wàn)字的章回體諷刺小說(shuō)。全書(shū)以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫(xiě)他們的生活和精神狀態(tài)。書(shū)中人物，大都以當(dāng)時(shí)的真人真事為影，全書(shū)沒(méi)有以一個(gè)中心人物為主干，但有一個(gè)貫穿全書(shū)的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名 而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。在中國(guó)諷刺小說(shuō)中，本書(shū)獲得很高的評(píng)價(jià)。 二、自讀感知，整體把握 1． 字詞積累 挈（ ） 熏（ ） 腆（ ） 啐（ ） 綰（ ） 攥（ ） 諱（ ） 磕（ ） 兀（ ） 梓（ ） 軒（ ） 錠 （ ） 狗血噴頭： 果不其然： 尖嘴猴腮： 2． 閱讀課文，思考：范進(jìn)命運(yùn)的分水嶺是什么？在這之前和之后發(fā)生了哪些事？ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 3． 范進(jìn)在他丈人胡屠戶(hù)、鄉(xiāng)紳張靜齋、鄰人眼中 分別 是什么形象？ 4． 范進(jìn)對(duì)胡屠戶(hù)、張靜齋、鄰人的態(tài)度如何？ 【知識(shí)小結(jié)】 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 完成課本 P124 第一題中的 2 題。 【拓展訓(xùn)練】 修改病句 一個(gè)真正的讀者就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)最 大 限度地享用這些成果的過(guò)程，而一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的 讀書(shū)習(xí)慣。 修改： 【總結(jié)反思】 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 范進(jìn)中舉 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解封建科舉制度對(duì)人的毒害，培養(yǎng) 正確 的學(xué)習(xí)觀、成才觀。 2． 分析人物形象，挖掘文章主題。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 了解封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。 2． 舊小說(shuō)中的雅語(yǔ)和口語(yǔ)。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 1． 分析人物形象，領(lǐng) 略 人物特色。 分別找出課文中對(duì)胡屠戶(hù)、張鄉(xiāng)紳、眾 鄉(xiāng)鄰的描寫(xiě)，并分析人物性格。 胡屠戶(hù)： 張鄉(xiāng)紳： 眾鄉(xiāng)鄰： 2． 文章是怎么樣一步步描繪出范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的丑態(tài) ？ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 教學(xué)案 ^^^ 與您一起分享最優(yōu)質(zhì)的學(xué)案！ 3． 請(qǐng)思考并寫(xiě)出文章刻畫(huà)人物