【正文】 徊。解釋：無(wú)可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見(jiàn)過(guò)的燕子，如今又飛回到舊巢來(lái)了。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來(lái)。分析：本詞通篇寫景，但字字皆情。上闋：感時(shí)把酒吟唱感傷逝去的歲月（2句由景觸情，無(wú)端的傷感彌漫字面，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。3句“新”和“舊”對(duì)舉，充分體現(xiàn)出這種情感。）下闋：傷春1句花開(kāi)花落（對(duì)落花懷著深深的嘆息）2句燕去燕來(lái)（表現(xiàn)對(duì)歸燕帶著迷離的思緒。）3句—獨(dú)自徘徊（直接抒發(fā)寂寞憂傷之情。三．知識(shí)積累拓展。（一）主題歸納。這首詞通過(guò)對(duì)舊亭臺(tái)、夕陽(yáng)西下、花落去的描述，表達(dá)了作者對(duì)年華流逝，好景不常的感傷之情。（二）名句賞析。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。傳誦千古的名句北后人贊譽(yù)為“天然奇偶”。（1）形式和內(nèi)容上對(duì)偶：（形式略）內(nèi)容上“無(wú)可奈何”是多方扶持而終究無(wú)力挽回的嘆婉，“似曾相識(shí)”是似是而又不全是的恍惚之感?！盎淙ァ焙汀把鄽w來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的景象。（2）象征的意義：“花落去”可以指春天匆匆離去，但有包含著對(duì)美好事物一去不復(fù)返的惋惜；“燕歸來(lái)”固然可以看成是燕子回歸戀巢的實(shí)寫，但也可以象征某些使人眷戀的往事的重現(xiàn)?！盎淙ァ焙汀把鄽w來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的景象。但是與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”組合就成為某種美好熟悉事物或感情的象征。（3）豐富的內(nèi)涵：包含的哲理能使人聯(lián)想到多方面，故被人廣泛運(yùn)用著。（三）根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境填詩(shī)句?！??！标淌庖?jiàn)春花凋謝，燕子歸來(lái)，心中不禁產(chǎn)生了對(duì)春光逝去的惋惜、悵惘之情。參考答案：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）一．文學(xué)常識(shí)精解?！端{(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》選自《東坡樂(lè)府》。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋時(shí)代的大學(xué)士，“唐宋八大家”之一。他開(kāi)拓了詞的新領(lǐng)域，是豪放詞派的杰出創(chuàng)始人。本詞寫于丙辰中秋，當(dāng)時(shí)其被貶密州任太守，時(shí)逢佳節(jié)，詞人想起了多年不見(jiàn)的胞弟蘇轍，寫下了這首詠月懷人的千古絕句。二．詩(shī)歌內(nèi)容精解。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。解釋：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時(shí)懷念（弟弟）子由。明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天；不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；起舞弄清影，何似在人間。解釋：明月從何時(shí)才有？手持酒杯來(lái)詢問(wèn)青天。不知道天上宮殿，今年是哪年。我想要乘御清風(fēng)歸返，又恐怕返回月宮的瓊樓玉宇，受不住高聳九天的冷落、風(fēng)寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月殿怎比得上在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。解釋：轉(zhuǎn)過(guò)朱紅樓閣，月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無(wú)眠。明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時(shí)候才圓？ 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。解釋：分析：小序：敘述作詞的時(shí)間、原因（月夜抒懷、兼懷子由），領(lǐng)起全篇。上闋：上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。詞人月下歡飲時(shí)的聯(lián)想和想象，表達(dá)出其對(duì)美好生活的追求。{開(kāi)端便是奇異之筆，把酒問(wèn)月乃是奇特之想一疑；天不能言，故詞人自問(wèn)有飄然離去之意二疑，為下句張本；欲去而遲疑（棄絕人間，想另尋家園，終不忍棄絕）三疑；顧月自舞，卻不知身在人間四疑。} 下闋：下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無(wú)常。詞人月下“無(wú)眠”和對(duì)人生的沉思和探求。先寫月光流動(dòng)，夜深人無(wú)眠其余為詞人內(nèi)心獨(dú)白(首先，埋怨圓月，暗含思親想家之情；其次，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒自我寬慰，釋卻離愁，蘊(yùn)涵人生無(wú)常自古皆然的哲理；最后，進(jìn)一步自我解脫，表達(dá)美好祝愿。)總結(jié)：本詞把“天”和“月”人格化，充滿浪漫情懷。上闋問(wèn)天，下闋問(wèn)月，歸根結(jié)底是問(wèn)人生，寓哲理于抒情中。情調(diào)雖含傷感，卻不使人感到壓抑，處處流露詞人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。故稱為最好的中秋詞。三．知識(shí)積累拓展。（一）主題歸納。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來(lái)甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б?，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵之感。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛(ài)。（二）根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境填詩(shī)句。（1）三年的初中生活即將結(jié)束。請(qǐng)用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的兩句詩(shī)詞表達(dá)分別后對(duì)老師、同學(xué)們的良好祝愿：。其中含有哲理的詩(shī)句是：。(2)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”從李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)“ , ”兩句脫化而來(lái)。參考答案：(1)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(2)青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪》導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)班級(jí)______小組名_____姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______學(xué)習(xí)目標(biāo)：、熟讀課文，理解、積累詞語(yǔ)。感悟內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：景物描寫的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言的深層含義。相關(guān)鏈接：《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開(kāi)之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說(shuō)、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》?！薄兑安荨饭彩丈⑽脑?shī)二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)．了解作者作品。本文選自《》，這是魯迅的一部集。魯迅還有一部散文集《》，兩部小說(shuō)集《》和《》。2．掌握下列加點(diǎn)字的讀音。磬（）口忙碌（）脂粉奩（）灼灼（）嘻（）笑褪（）盡朔（）方凜冽（）3．解釋下列詞語(yǔ)。博識(shí)：凜冽：天宇：精魂：消釋：升騰：4．有情感流利地朗讀課文，給課文劃分層次并概括層意。5．請(qǐng)大家找出這篇散文詩(shī)的關(guān)鍵句。6．課文題目是雪，作者寫的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？第 單元課時(shí)共頁(yè)第 頁(yè)二、合作探究．作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪?2．北方的雪有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？三、拓展延伸（一）閱讀下面短文，完成后面題目。①江南的雪，可是滋潤(rùn)莢艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處于的皮膚。②雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面遂有冷綠的雜草。③胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。④但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。⑤但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。⑦別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。⑧在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……⑨是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。、江南雪景的總的特點(diǎn)是_____________，“滋潤(rùn)美艷”寫出了_____________。第①句中的兩個(gè)比喻從哪個(gè)角度寫的？寫出了什么？有什么作用？第②句寫出了什么？與開(kāi)頭有什么關(guān)系？第③、④句用“記不真切”來(lái)描寫，有什么新意？第⑤句寫出了朔方的雪怎樣的質(zhì)地特點(diǎn)？第⑦句寫出了怎樣的一種景象？使人們感受到了什么？（二）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；；；；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。XX—XX學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編寫人夏建東使用時(shí)間XX年月日雪魯迅第二課時(shí)班級(jí)______小組名_____姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的感情。品味精練傳神的描寫語(yǔ)言和雋永含蓄的議論中抒情的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：．理解作者在描寫中寄寓的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：反復(fù)誦讀課文，在朗讀中揣摩作者的思想感情。．在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ),體會(huì)其作用。2．作者對(duì)江南的雪有沒(méi)有遺憾?為什么?3作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對(duì)北方的雪的什么態(tài)度？二、合作探究、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。（這些描寫的只是自然界的雪嗎？作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？三、課堂檢測(cè)閱讀短文，完成下列各題。西湖的綠西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。（節(jié)選自《西湖的綠》）“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）？試分析其表達(dá)作用。（3分），請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩種綠的特點(diǎn)。（4分）（1）蘇堤的綠：（2）花港的綠：