八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-10-17 13:33本頁(yè)面
【正文】 備課組第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 20八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案20.《俗世奇人》學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀課文，了解泥人張和好嘴楊巴的高超技藝，思考他們的“奇”,評(píng)價(jià)人物。認(rèn)識(shí)祖國(guó)博大精深的民間文化傳統(tǒng)，為民間的“奇人”、“絕活”而自豪。教學(xué)重點(diǎn)了解泥人張、好嘴楊巴之奇；品味文章語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合朗讀，品味文章語(yǔ)言。導(dǎo)學(xué)過(guò)程第一課時(shí)《泥人張》一、給下列劃線的字注音撂高發(fā)怵瞅見(jiàn)硌牙褒貶發(fā)蔫擅長(zhǎng)綽號(hào)發(fā)怔摳二、解釋下列詞語(yǔ)。闊綽：發(fā)怔：天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)：大名鼎鼎：看風(fēng)使舵：左右逢源：人情練達(dá)：三、了解作者本文作者是當(dāng)代作家________,他以寫(xiě)知識(shí)分子和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng),短篇小說(shuō)《_________》，中篇小說(shuō)《____》《____》分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。四、題解：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？五、研讀課文：（一）聽(tīng)一聽(tīng)，理清課文,泥人張是如何與海張五較量的？第一回合：第二回合：（二）說(shuō)一說(shuō)‘泥人張’奇在什么地方？（三）讀一讀品味精彩語(yǔ)言本文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。比如，泥人張捏好海張五頭像后，“他把這泥團(tuán)往桌上‘叭’地一戳”，這個(gè)“戳”字好在哪里？手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。(作者說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里”，這么說(shuō)是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。（四）議一議作者是怎樣描寫(xiě)人物的？海張五描寫(xiě)方法：泥人張描寫(xiě)方法：通過(guò)以上的描寫(xiě)，你覺(jué)得泥人張、海張五分別是什么樣的人？(五)練一練學(xué)習(xí)課文人物描寫(xiě)的方法以及簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，續(xù)寫(xiě)海張五看到小雜貨鋪上成排賤賣的泥人后的神態(tài)語(yǔ)言或動(dòng)作。第二課時(shí)《好嘴楊巴》一、熟讀課文，整體感知“好嘴楊巴”講了怎樣的故事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下故事情節(jié)?！昂米鞐畎汀本烤埂捌妗痹诤翁帲拷o你留下什么印象？楊七：好手藝楊巴：好嘴二、重點(diǎn)研讀中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非！三、品味語(yǔ)言之“奇”本文語(yǔ)言本色樸素，“津味”十足，并且幽默傳神，簡(jiǎn)潔傳神。請(qǐng)選一二例揣摩評(píng)析。三分活,七分說(shuō),死人說(shuō)活了,破貨變好貨,買賣人的功夫大部分在嘴上。這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)?有什么表達(dá)效果？作者對(duì)待兩個(gè)手藝人持怎樣的態(tài)度？你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，、“泥人張”和“好嘴楊巴”的行事、做人方式能行得通嗎？四、作業(yè)：中央電視臺(tái)“想挑戰(zhàn)嗎”專欄節(jié)目正在招聘有奇特本領(lǐng)的人，請(qǐng)為刷子李、泥人張分別寫(xiě)一份推薦詞。要求語(yǔ)言形象生動(dòng)，并能夠抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)。
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