【正文】 、作家、共產(chǎn)黨員。他1903年生于布拉格一個(gè)工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活動(dòng)，18歲加入捷克共產(chǎn)黨。1921年進(jìn)查理大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，由于生活所迫，當(dāng)過(guò)短工和街頭廣告員。后任共產(chǎn)黨刊《創(chuàng)造》總編輯和共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)報(bào)《紅色權(quán)利報(bào)》編輯。1942年4月，他被敵人逮捕。他在秘密警察監(jiān)獄里備受折磨，堅(jiān)貞不屈。他得到監(jiān)獄看守人的幫助，用鉛筆頭在碎紙片上寫(xiě)成了長(zhǎng)篇特寫(xiě)《絞刑架下的報(bào)告》。全書(shū)共分8章。寫(xiě)他從被捕的第一天起，就遭到駭人聽(tīng)聞的拷打和迫害，但他始終沒(méi)有失掉對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。他在監(jiān)獄中繼續(xù)組織和領(lǐng)導(dǎo)了“獄中集體”與法西斯匪徒進(jìn)行斗爭(zhēng)。在死神臨近的時(shí)候，他毫無(wú)畏懼，他寫(xiě)道：“我們?yōu)榱藲g樂(lè)而生，為了歡樂(lè)而死，讓悲哀永遠(yuǎn)不要同我們的名字聯(lián)在一起?！彼谂R死前最后呼吁：“人們，我是愛(ài)你們的！你們可要警惕??！”已成為革命者的箴（zhēn）言。1943年9月8日，他被希特勒匪徒殺害于柏林的普勒岑塞監(jiān)獄。他的《絞刑架下的報(bào)告》于1945年在捷克出版后，已被譯成包括中文在內(nèi)的80多種文字。（三）解題：報(bào)告文學(xué)是一種以文學(xué)手法及時(shí)反映和評(píng)論現(xiàn)實(shí)生活中真人真事的新聞文體，介于通訊和小說(shuō)之間，它有三個(gè)主要特征:新聞性、文學(xué)性、政論性?！敖g刑架下的報(bào)告”說(shuō)明了這篇文章是作者在臨刑之前寫(xiě)下的，敘述的是事件的真相，是真實(shí)可信的，增強(qiáng)了文章的可信度。（四）整體感知：1．學(xué)生一讀課文，用自己的話概括全文的內(nèi)容，并相互交流。教師指名學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。？？。（五）課堂研討1．學(xué)生二讀課文，具體研討課文的內(nèi)容。（1）“我”怎么被捕的？我能逃脫嗎？（2）文中“晚啦！??正是這樣的！”應(yīng)用了什么人物描寫(xiě)手法？它的作用是什么？（3）“我”被捕后遭受了幾次毒打？分別在文中哪些地方？（4）學(xué)生研討：文章哪幾方面使人感到作者鎮(zhèn)定平靜地面對(duì)毒打、折磨？這鎮(zhèn)定平靜突出反映了作者怎樣的精神境界？（5）找出文中高度概括伏契克的卓越表現(xiàn)及敵人的束手無(wú)策的兩句話。以文中的具體事實(shí)對(duì)這兩句話的含義作出注解。2．學(xué)生三讀課文。研討：作者在遭受毒打的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？找出相關(guān)語(yǔ)句，并討論分析這些插敘部分的內(nèi)容和作用。（1）相關(guān)語(yǔ)句：（2）這是作者對(duì)人們?nèi)纾呵槿嗽拕e、工人上班、孩子上學(xué)等寧?kù)o平和生活的聯(lián)想。（3）這些聯(lián)想表現(xiàn)出作者怎樣的精神境界？ 3．教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。文章開(kāi)頭的句子：還差五分就要敲十點(diǎn)了。這是一九四二年四月二十四日，一個(gè)美麗而溫潤(rùn)的春夜。文章結(jié)尾的句子：還差五分就要敲十點(diǎn)鐘了。一九四二年四月二十五日，一個(gè)美麗而溫潤(rùn)的春夜。（六）比較探究：1．教師引導(dǎo)學(xué)生比較思考：對(duì)盧森堡和伏契克，你比較喜歡哪一個(gè)？為什么？2．教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩文的語(yǔ)言風(fēng)格。（七）課堂小結(jié)：要點(diǎn)：從插敘、開(kāi)頭與結(jié)尾、大無(wú)畏的革命英雄主義的形象和語(yǔ)言風(fēng)格四方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（八）反饋練習(xí)⒈ 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 跛（）腳 瀕（）臨 撤（）退hān（）睡 稀shū（）間xiē（）⒉ 給下列多音多義字注音并組詞。還角號(hào)差 ⒊ 根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 瘸腿。亦指導(dǎo)瘸腿的人。（）對(duì)事情毫無(wú)補(bǔ)益。（）各種物品器具。多指日常生活用品。（）接近；靠近。（）舊時(shí)稱(chēng)打掃街道的清潔工。（）⒋ 文學(xué)常識(shí)：《絞刑下的報(bào)告（節(jié)選）》 作者，作家，1928年任捷克共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)報(bào)《紅色權(quán)利報(bào)》編輯?！督g刑下的報(bào)告》是一本報(bào)告文學(xué)，又被譯名為“ ”，分八章，開(kāi)頭三章分別是“二十四小時(shí)”、“臨死的痛苦”和“ ”，繼續(xù)被捕時(shí)的情形和最初一個(gè)時(shí)期的獄中生活。第五篇：7 背影 導(dǎo)學(xué)案 有答案課題：7背影主備 萬(wàn)芬芬 授課班級(jí) 七1班 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，理清文章線索。2．學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角刻畫(huà)人物的方法；品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含感情的語(yǔ)言。3．體會(huì)文中真摯的父子之情，感受父愛(ài)的偉大，要懂得感恩父母?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】。集體備課 及二次備課：第一課時(shí)【預(yù)習(xí)交流】人物簡(jiǎn)介朱自清：原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家，詩(shī)人，學(xué)者。主要作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》，《歐游雜記》等。其散文代表作有《荷塘月色》《春》《背影》等。背景透視1917年冬，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系讀書(shū)，得知母親去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京大學(xué)，父子二人同行至南京，在浦口車(chē)站惜別。預(yù)習(xí)自測(cè)（1）給加粗字注音。交卸（）奔喪（）狼藉（）漱漱（）頹唐（）瑣屑（）蹣跚（）舉箸（）情不自禁（）迂（）（2）解釋下列詞語(yǔ)禍不單行：狼藉：漱漱：典質(zhì)：賦閑：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：【整體感知】?jī)?nèi)容與結(jié)構(gòu)（1）說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事情？ 明確：父子二人在車(chē)站送別。（父子浦口送別）（2）說(shuō)說(shuō)這篇文章采用的什么記敘順序？并試著劃分結(jié)構(gòu)。明確：倒敘第一部分（第1段）：開(kāi)篇點(diǎn)題。最難忘父親的“背影”。第二部分（第2～6段）：追憶與父親在車(chē)站離別的情景。第三部分（第7段）：寫(xiě)別后的思念之情。線索與主題教學(xué)反思：（1）看看本文一共幾次寫(xiě)到背影？每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？并 試著仿照老師的例子概括一下。教師舉例：第一次是第1自然段，是在文章開(kāi)頭，是作者惦記父親時(shí)的背影，“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”我們可以概括為：懷念父親，惦記背影。明確：第二次是在第6自然段，是父親為自己買(mǎi)橘子的時(shí)候的背影，我們可以概括為：望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影；第三次也是在第6自然段，是在父子分別得時(shí)候的背影，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”，我們可以概括為：父子分手，惜別背影；第三次是在最后一段，是在文章的結(jié)尾，是兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)的父親的“背影”。我們可以概括為：別后思念，再現(xiàn)背影。（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的線索是什么？明確：根據(jù)第一問(wèn)我們可以知道這篇文章是開(kāi)頭點(diǎn)出“背影”、中間追憶“背影”、結(jié)尾思念“背影”，“背影” 一詞貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，故線索就是“背影”（3）本文想通過(guò)“背影”表現(xiàn)一個(gè)什么中心？ 明確：父子情深。附板書(shū)： 《背影》懷念父親，惦記背影望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影 父子分手，惜別背影 別后思念，再現(xiàn)背影第二課時(shí)【研讀賞析】一、揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)父親的背影（1）課文四寫(xiě)背影，是哪一次寫(xiě)得最具體、最感人？明確：望父買(mǎi)橘時(shí)的背影（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀這個(gè)“背影”，其他同學(xué)認(rèn)真去體會(huì)一下，作者是怎樣刻畫(huà)父親背影的？（刻畫(huà)這個(gè)“背影”，運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？）揣摩其表達(dá)作用。明確：a外貌描寫(xiě)：“他戴著……棉袍”析：父親的穿戴：黑、深青；布。把好的留給兒子，可以看出父親對(duì)兒子非常疼愛(ài)。同時(shí)，父親自己的穿戴也說(shuō)明，家境不好，穿著樸素，心情憂傷（沉重的背影！）b動(dòng)作描寫(xiě)：“蹣跚……的樣子”析：走路的姿勢(shì)：蹣跚。可以看出父親年紀(jì)較大，腿腳不便（蹣跚的背影?。┡涝屡_(tái)動(dòng)作：探、攀、縮、傾?！疤健?，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?？梢钥闯龈赣H行動(dòng)不便，步履艱難（艱難的背影?。┛偨Y(jié)作用：突出父親為兒子買(mǎi)橘子行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。父親的語(yǔ)言過(guò)渡：父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)外，還用什么描寫(xiě)方法表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？（父親的語(yǔ)言）這些樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情呢？下面請(qǐng)大家找出來(lái)仔細(xì)揣摩。明確：①“事已如此，不必難過(guò)，天無(wú)絕人之路！”——父親甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。②“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費(fèi)神，在所不計(jì)。這表明父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。③“我買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就在此地，不要走動(dòng)?！薄獙?duì)兒子的關(guān)懷體貼十分周到。④“我走了，到那邊來(lái)信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對(duì)兒子深切的惦念和細(xì)心的關(guān)照。⑤“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”——怕兒子離開(kāi)座位丟失行李，反映父親對(duì)兒子細(xì)心的關(guān)照。總結(jié)：這里幾句為數(shù)不多的話語(yǔ)，卻字字流露出父親對(duì)兒子的濃濃深情、對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)?？梢?jiàn)樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)意，平淡的話語(yǔ)里往往隱藏著不平靜的心情。作者的流淚與自責(zé)過(guò)渡：面對(duì)父親的款款深情，作者還覺(jué)得“他說(shuō)話不大漂亮”，并且“心里暗笑他的迂”。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛(ài)了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？ 明確：四次流淚，兩次自責(zé)：A． 第1段：見(jiàn)父親、睹家境、想祖母——難過(guò)之淚、悲傷之淚 B． 第6段：望父買(mǎi)橘、艱難背影——感動(dòng)之淚、感激之淚 C． 第6段：父子離別，惜別背影──惆悵之淚、惜別之淚 D． 第7段：含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚、辛酸之淚E． 第5段：“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”、“那時(shí)真是太聰明了”──兩次后悔自責(zé)，表明兒子理解父親、愛(ài)父親。二、語(yǔ)言賞析文中一些語(yǔ)句，或者能標(biāo)示事物的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，或者在寫(xiě)人敘事?tīng)钗锓矫娓挥诒憩F(xiàn)力，或者含義深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱(chēng)為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用。并從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句。我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。明確：這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又揭示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生好奇。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。明確：點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，使全文籠罩在哀傷的氛圍之中。集體備課及二次備課：【鞏固拓展】在我們的日常生活中你被父親這樣細(xì)小的行為感動(dòng)過(guò)嗎？或者是一個(gè)眼神、或者是一次談話、或者是一件特殊的禮物。我能理解大家，在你們這個(gè)年齡都有與父母較勁的時(shí)候，以此來(lái)昭示自己的成熟。我們一定也曾感動(dòng)過(guò)，只是不愿意用語(yǔ)言直接地表達(dá)出來(lái)，其實(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們可能越來(lái)越不愿意用這種過(guò)于直白的方式表達(dá)來(lái)，所以有些人采取了一種在網(wǎng)上留言的方式寫(xiě)下了自己想對(duì)父親說(shuō)的話，第一條：爸爸，愛(ài)是經(jīng)不起隱藏的。第二條：老爸，我下輩子還要做你的女兒。爸，我很自私，希望我在你之前死去！你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？拿起你的筆寫(xiě)下好嗎？