【正文】 、作家、共產黨員。他1903年生于布拉格一個工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活動，18歲加入捷克共產黨。1921年進查理大學文學院學習，由于生活所迫，當過短工和街頭廣告員。后任共產黨刊《創(chuàng)造》總編輯和共產黨機關報《紅色權利報》編輯。1942年4月，他被敵人逮捕。他在秘密警察監(jiān)獄里備受折磨，堅貞不屈。他得到監(jiān)獄看守人的幫助，用鉛筆頭在碎紙片上寫成了長篇特寫《絞刑架下的報告》。全書共分8章。寫他從被捕的第一天起，就遭到駭人聽聞的拷打和迫害，但他始終沒有失掉對勝利的堅定信念。他在監(jiān)獄中繼續(xù)組織和領導了“獄中集體”與法西斯匪徒進行斗爭。在死神臨近的時候，他毫無畏懼，他寫道：“我們?yōu)榱藲g樂而生，為了歡樂而死，讓悲哀永遠不要同我們的名字聯(lián)在一起?！彼谂R死前最后呼吁：“人們，我是愛你們的！你們可要警惕?。　币殉蔀楦锩叩捏穑▃hēn）言。1943年9月8日，他被希特勒匪徒殺害于柏林的普勒岑塞監(jiān)獄。他的《絞刑架下的報告》于1945年在捷克出版后，已被譯成包括中文在內的80多種文字。（三）解題：報告文學是一種以文學手法及時反映和評論現實生活中真人真事的新聞文體，介于通訊和小說之間，它有三個主要特征:新聞性、文學性、政論性?！敖g刑架下的報告”說明了這篇文章是作者在臨刑之前寫下的，敘述的是事件的真相，是真實可信的，增強了文章的可信度。（四）整體感知：1．學生一讀課文，用自己的話概括全文的內容，并相互交流。教師指名學生發(fā)言，其他學生補充。？？。（五）課堂研討1．學生二讀課文，具體研討課文的內容。（1）“我”怎么被捕的？我能逃脫嗎？（2）文中“晚啦！??正是這樣的！”應用了什么人物描寫手法？它的作用是什么？（3）“我”被捕后遭受了幾次毒打？分別在文中哪些地方？（4）學生研討：文章哪幾方面使人感到作者鎮(zhèn)定平靜地面對毒打、折磨？這鎮(zhèn)定平靜突出反映了作者怎樣的精神境界？（5）找出文中高度概括伏契克的卓越表現及敵人的束手無策的兩句話。以文中的具體事實對這兩句話的含義作出注解。2．學生三讀課文。研討：作者在遭受毒打的過程中產生了哪些聯(lián)想？找出相關語句，并討論分析這些插敘部分的內容和作用。（1）相關語句：（2）這是作者對人們如：情人話別、工人上班、孩子上學等寧靜平和生活的聯(lián)想。（3）這些聯(lián)想表現出作者怎樣的精神境界？ 3．教師引導學生注意文章開頭和結尾的特點。文章開頭的句子：還差五分就要敲十點了。這是一九四二年四月二十四日，一個美麗而溫潤的春夜。文章結尾的句子：還差五分就要敲十點鐘了。一九四二年四月二十五日，一個美麗而溫潤的春夜。（六）比較探究：1．教師引導學生比較思考：對盧森堡和伏契克，你比較喜歡哪一個？為什么？2．教師引導學生比較兩文的語言風格。（七）課堂小結：要點：從插敘、開頭與結尾、大無畏的革命英雄主義的形象和語言風格四方面引導學生總結。（八）反饋練習⒈ 給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字 跛（）腳 瀕（）臨 撤（）退hān（）睡 稀shū（）間xiē（）⒉ 給下列多音多義字注音并組詞。還角號差 ⒊ 根據解釋寫出相應的詞語 瘸腿。亦指導瘸腿的人。（）對事情毫無補益。（）各種物品器具。多指日常生活用品。（）接近；靠近。（）舊時稱打掃街道的清潔工。（）⒋ 文學常識：《絞刑下的報告（節(jié)選）》 作者，作家，1928年任捷克共產黨機關報《紅色權利報》編輯?！督g刑下的報告》是一本報告文學，又被譯名為“ ”，分八章，開頭三章分別是“二十四小時”、“臨死的痛苦”和“ ”，繼續(xù)被捕時的情形和最初一個時期的獄中生活。第五篇：7 背影 導學案 有答案課題：7背影主備 萬芬芬 授課班級 七1班 姓名 【學習目標】，理清文章線索。2．學習從獨特視角刻畫人物的方法；品味樸實無華卻飽含感情的語言。3．體會文中真摯的父子之情，感受父愛的偉大，要懂得感恩父母?！緦W習重點】。集體備課 及二次備課：第一課時【預習交流】人物簡介朱自清：原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家，詩人，學者。主要作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》，《歐游雜記》等。其散文代表作有《荷塘月色》《春》《背影》等。背景透視1917年冬，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北京大學哲學系讀書，得知母親去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京大學，父子二人同行至南京，在浦口車站惜別。預習自測（1）給加粗字注音。交卸（）奔喪（）狼藉（）漱漱（）頹唐（）瑣屑（）蹣跚（）舉箸（）情不自禁（）迂（）（2）解釋下列詞語禍不單行：狼藉：漱漱：典質：賦閑：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：【整體感知】內容與結構（1）說說這篇文章主要寫了一件什么事情？ 明確：父子二人在車站送別。（父子浦口送別）（2）說說這篇文章采用的什么記敘順序？并試著劃分結構。明確：倒敘第一部分（第1段）：開篇點題。最難忘父親的“背影”。第二部分（第2～6段）：追憶與父親在車站離別的情景。第三部分（第7段）：寫別后的思念之情。線索與主題教學反思：（1）看看本文一共幾次寫到背影？每次“背影”各是在什么情況下出現的？并 試著仿照老師的例子概括一下。教師舉例：第一次是第1自然段，是在文章開頭，是作者惦記父親時的背影，“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！蔽覀兛梢愿爬椋簯涯罡赣H，惦記背影。明確：第二次是在第6自然段，是父親為自己買橘子的時候的背影，我們可以概括為：望父買橘，刻畫背影；第三次也是在第6自然段，是在父子分別得時候的背影，“等他的背影混入來來往往的人里”，我們可以概括為：父子分手，惜別背影；第三次是在最后一段，是在文章的結尾，是兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現的父親的“背影”。我們可以概括為：別后思念，再現背影。（2）請你說說本文的線索是什么？明確：根據第一問我們可以知道這篇文章是開頭點出“背影”、中間追憶“背影”、結尾思念“背影”，“背影” 一詞貫穿全文，使文章渾然一體，結構完整而嚴謹，故線索就是“背影”（3）本文想通過“背影”表現一個什么中心？ 明確：父子情深。附板書： 《背影》懷念父親，惦記背影望父買橘，刻畫背影 父子分手，惜別背影 別后思念，再現背影第二課時【研讀賞析】一、揣摩細節(jié)描寫父親的背影（1）課文四寫背影，是哪一次寫得最具體、最感人？明確：望父買橘時的背影（2）請學生朗讀這個“背影”，其他同學認真去體會一下，作者是怎樣刻畫父親背影的？（刻畫這個“背影”，運用了哪些描寫方法？）揣摩其表達作用。明確：a外貌描寫：“他戴著……棉袍”析：父親的穿戴：黑、深青；布。把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，家境不好，穿著樸素，心情憂傷（沉重的背影！）b動作描寫：“蹣跚……的樣子”析：走路的姿勢：蹣跚?？梢钥闯龈赣H年紀較大，腿腳不便（蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：探、攀、縮、傾。“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?？梢钥闯龈赣H行動不便，步履艱難（艱難的背影?。┛偨Y作用：突出父親為兒子買橘子行動的艱難，表現父親的愛子之情。父親的語言過渡：父親對兒子的關懷，除了從外貌和動作描寫體現外，還用什么描寫方法表達這種關愛？（父親的語言）這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？下面請大家找出來仔細揣摩。明確：①“事已如此，不必難過，天無絕人之路！”——父親甘愿承受家庭重負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。②“不要緊，他們去不好！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關心。③“我買幾個橘子，你就在此地，不要走動?！薄獙鹤拥年P懷體貼十分周到。④“我走了，到那邊來信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關照。⑤“進去吧，里邊沒人?！薄聝鹤与x開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關照。總結：這里幾句為數不多的話語，卻字字流露出父親對兒子的濃濃深情、對兒子的關愛。可見樸素的言語中往往含有深摯的愛意，平淡的話語里往往隱藏著不平靜的心情。作者的流淚與自責過渡：面對父親的款款深情，作者還覺得“他說話不大漂亮”，并且“心里暗笑他的迂”。文中的兒子理解了父親的關愛了嗎？你能從文中找出依據嗎？ 明確：四次流淚，兩次自責：A． 第1段：見父親、睹家境、想祖母——難過之淚、悲傷之淚 B． 第6段：望父買橘、艱難背影——感動之淚、感激之淚 C． 第6段：父子離別，惜別背影──惆悵之淚、惜別之淚 D． 第7段：含淚讀信，再現背影──思念之淚、辛酸之淚E． 第5段：“我那時真是聰明過分”、“那時真是太聰明了”──兩次后悔自責，表明兒子理解父親、愛父親。二、語言賞析文中一些語句，或者能標示事物的起因、經過、結果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現力，或者含義深長，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語句稱為關鍵性語句。試聯(lián)系上下文，指出下列關鍵性語句的表達作用。并從課文第六段中找出一些關鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P鍵性語句。我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。明確：這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又揭示全文內容核心，突出背影，使讀者產生好奇。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。明確：點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，使全文籠罩在哀傷的氛圍之中。集體備課及二次備課：【鞏固拓展】在我們的日常生活中你被父親這樣細小的行為感動過嗎？或者是一個眼神、或者是一次談話、或者是一件特殊的禮物。我能理解大家，在你們這個年齡都有與父母較勁的時候，以此來昭示自己的成熟。我們一定也曾感動過，只是不愿意用語言直接地表達出來，其實隨著年齡的增長，我們可能越來越不愿意用這種過于直白的方式表達來，所以有些人采取了一種在網上留言的方式寫下了自己想對父親說的話，第一條：爸爸，愛是經不起隱藏的。第二條：老爸，我下輩子還要做你的女兒。爸，我很自私，希望我在你之前死去！你想對父親說些什么呢？拿起你的筆寫下好嗎？