江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-05-01 00:32本頁(yè)面
【正文】 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 金屬材料與熱處理 機(jī)械制造基礎(chǔ) 電工技術(shù)基礎(chǔ) 電子技術(shù)基礎(chǔ) 液壓與氣動(dòng) 電氣與控制技術(shù) 測(cè)量技術(shù) 小計(jì) 實(shí)踐專用周繪圖必修 周 機(jī)械加工技能實(shí)訓(xùn) 周 電工技術(shù)實(shí)訓(xùn) 周 電子技術(shù)實(shí)訓(xùn) 周 鉗工實(shí)訓(xùn)周 電氣與控制技術(shù)實(shí)訓(xùn) 周 機(jī)械產(chǎn)品的數(shù)字化設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)） 周 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) 周 專業(yè)方向課小計(jì) 機(jī)械制造工藝必 修 機(jī)床夾具設(shè)計(jì) 數(shù)控編程（車削） 計(jì)算機(jī)支持的零件加工（） 數(shù)控編程（銑削） 特種加工 數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù) 數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床 機(jī)械行業(yè)英語(yǔ) 小計(jì) 實(shí)踐專用周機(jī)床夾具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 周 數(shù)控車中級(jí)技能實(shí)訓(xùn) 周周周 數(shù)控車高級(jí)技能實(shí)訓(xùn) 周 計(jì)算機(jī)支持的零件加工實(shí)踐 周 數(shù)控銑削實(shí)訓(xùn) 周 特種加工實(shí)訓(xùn) 周 數(shù)控加工技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn) 周 工學(xué)結(jié)合 周 頂崗實(shí)習(xí) 周畢業(yè)設(shè)計(jì) 周小計(jì) 拓展課素質(zhì) 拓展人文與社科類任選課選修 素質(zhì)拓展課 小計(jì) 專業(yè) 拓展模具設(shè)計(jì)與制造選修 市場(chǎng)營(yíng)銷 生產(chǎn)管理小計(jì) 本方向各類課程合計(jì) 說(shuō)明:選修中人文素養(yǎng)類可以是心理健康、禮儀、安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、營(yíng)銷管理等課程；知識(shí)拓展類可以是物理、化學(xué)、多媒體與圖形處理、金屬切削原理與刃具等課程；技能拓展類可以是技術(shù)、特種加工技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)械手與機(jī)器人技術(shù)、模具裝配技術(shù)等課程。說(shuō)明：拓展課．素質(zhì)拓展（）人文與社科類任選課選修中人文素養(yǎng)類可以是心理健康、禮儀、安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、營(yíng)銷管理等課程，依據(jù)核心能力和跨行業(yè)能力培養(yǎng)的要求由學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)，學(xué)生選修累計(jì)至少達(dá)到學(xué)分。（）素質(zhì)拓展課依據(jù)《常州輕院大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定辦法（選修課）》施行，累計(jì)至少達(dá)到學(xué)分。．專業(yè)拓展開設(shè)學(xué)期模塊課程名稱要求周學(xué)時(shí)學(xué)分軟件應(yīng)用技術(shù)限選門軟件應(yīng)用技術(shù)設(shè)備管理限選門車間管理機(jī)電一體化概論限選門產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與思維模具概論限選門市場(chǎng)營(yíng)銷單片機(jī)技術(shù)專業(yè)限選軟件應(yīng)用技術(shù)電力電子技術(shù)專業(yè)限選數(shù)控加工綜合項(xiàng)目訓(xùn)練四、保障措施與政策需求（一）保障措施．成立“常州市中、高職銜接創(chuàng)新工程”指導(dǎo)委員會(huì)。由分管市長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)委員會(huì)主任，成員由市教育局、人社局、經(jīng)信委、財(cái)政局、地稅局、國(guó)稅局等部門分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)高等學(xué)校校長(zhǎng)、中職校校長(zhǎng)代表、校企合作企業(yè)代表、職教教科研專家組成。指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局，由分管局長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任。指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)中、高職銜接機(jī)制、高層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式等提供咨詢和指導(dǎo)，協(xié)調(diào)校企合作、資源共享、院校合作培養(yǎng)機(jī)制。．建設(shè)高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌和支持力度，加快城北職教基地建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)常州市高技能人才培養(yǎng)公共實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)市高技能人才培養(yǎng)公共實(shí)訓(xùn)基地與高等學(xué)校、技師學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校資源共享，為高學(xué)歷高技能人才培養(yǎng)提供支撐。．建立中、高職銜接試點(diǎn)院校聯(lián)盟。由市教育局牽頭，建立常州市中、高職銜接試點(diǎn)院校聯(lián)盟，吸引校企合作企業(yè)代表參加，實(shí)行高等學(xué)校、技師學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校等實(shí)訓(xùn)基地、技師培養(yǎng)基地、“雙師型”教師等優(yōu)質(zhì)資源共享，試點(diǎn)院?；ネㄐ畔ⅲ訌?qiáng)合作，積極配合，共享資源，共同研究試點(diǎn)中存在的問(wèn)題，形成試點(diǎn)院校中、高職銜接有效合作機(jī)制。．建立高等學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校對(duì)接機(jī)制。以高等學(xué)校為主導(dǎo)，建立由高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加的一體化合作培養(yǎng)教學(xué)工作協(xié)作組，加強(qiáng)分段一體化培養(yǎng)方案制定和完善，健全課程無(wú)縫對(duì)接和資源共享機(jī)制，共同開展課程模式研究和教學(xué)研究，建立吸引行業(yè)企業(yè)參加的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。高等學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校以協(xié)議形式明確合作機(jī)制。．設(shè)立“雙一體化培養(yǎng)模式”補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。以教學(xué)工作協(xié)作組為單位，政府每年給予一定經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)主要用于開發(fā)人才培養(yǎng)方案、合作培養(yǎng)校際教研活動(dòng)、課題研究、教師技能培訓(xùn)、工程實(shí)踐與技能訓(xùn)練材料消耗（不含技能鑒定費(fèi)）、高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)等經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等。．完善高職預(yù)科班考試招生政策。高職預(yù)科班由市招委制定招生政策，招生面向全市（含各轄市、區(qū)），將?？聘呗氼A(yù)科班招生納入其它各類初中后職業(yè)教育招生體制。．建立中學(xué)生成才和生涯指導(dǎo)機(jī)制。加快建設(shè)常州市中學(xué)生勞技教育和通用技術(shù)教育實(shí)踐基地，健全常州市教育服務(wù)中心功能，職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地向中小學(xué)開放。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，廣泛開展中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育。編制《常州市職業(yè)院校介紹》、《常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)介紹》和《常州市中、高職銜接政策指南》，加強(qiáng)升學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇最佳教育途徑，謀取職業(yè)生涯最佳發(fā)展。．加強(qiáng)中、高職銜接理論與實(shí)踐研究。由市教育局牽頭，建立中、高職銜接課題組，吸引試點(diǎn)院校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、職教教科研專家參加，進(jìn)行課題立項(xiàng)，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)理論研究對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，跟蹤試點(diǎn)進(jìn)程，借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善試點(diǎn)方案，提升中、高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）政策需求．中職直接升學(xué)。高學(xué)歷高技能“雙資格”人才培養(yǎng)，必須中、高職一體培養(yǎng)才能達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，最有效的辦法就是在中職設(shè)置?？祁A(yù)科班，學(xué)生中職畢業(yè)當(dāng)年，高等學(xué)校對(duì)其實(shí)行自主招生，學(xué)生按高等學(xué)校規(guī)定要求直接升學(xué)。希望省教育廳給予在常高校面向常州中職校自主招生政策支持。．高校招生計(jì)劃單列。高學(xué)歷高技能人才的培養(yǎng)需要調(diào)整現(xiàn)有高等學(xué)校招生計(jì)劃，試點(diǎn)高校和專業(yè)的招生計(jì)劃需要省教育廳單獨(dú)核定。希望省教育廳給予在常高校單列面向常州中職校的公辦招生計(jì)劃政策支持。．技師職業(yè)資格培訓(xùn)。希望省人社廳對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)歷教育與技師職業(yè)資格融通給予政策支持和指導(dǎo)。．培養(yǎng)成本。學(xué)術(shù)與高級(jí)職業(yè)資格雙重資格教育明顯加大培養(yǎng)成本，特別是技師職業(yè)資格教育須實(shí)施大量實(shí)踐項(xiàng)目，開展各級(jí)技能鑒定，教學(xué)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、設(shè)備投入、材料消耗大幅增加，希望省財(cái)政對(duì)試點(diǎn)高等學(xué)校生均撥款給予一定比例上浮。五、對(duì)口學(xué)校項(xiàng)目合作協(xié)議書
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