7學(xué)習(xí)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的心得體會-資料下載頁
2024-09-26 17:09本頁面
【正文】 導(dǎo)管理體制和教師管理體制，更重要的是，根據(jù)職業(yè)教育自身的規(guī)律，強調(diào)了職業(yè)院校的特色，為提高職業(yè)院校辦學(xué)和管理的專業(yè)化水平奠定了重要基礎(chǔ)，如建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等具有不同利益訴求的多元主體共同參與的學(xué)校理事會或董事會，從基層學(xué)校組織上落實行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育；制定校長任職資格標準，推進校長聘任制改革和公開選拔試點，可以糾正一些地方不考慮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)特長和相關(guān)資歷，把學(xué)校作為安排照顧干部的蓄水池的問題；完善體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)和管理特點的績效考核內(nèi)部分配機制，可以改變中等職業(yè)學(xué)校照搬普通中學(xué)模式帶來的不符合職業(yè)教育規(guī)律的負面效應(yīng)。 總之，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》是我國現(xiàn)代職業(yè)教育今后發(fā)展的一盞明燈和指針，“知識照亮人生之路，技能鑄就美好未來”，讓我們每一個職業(yè)教育工作者在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實《決定》重要精神，解放思想、銳意進取、齊心協(xié)力，努力推動現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”做出新的更大貢獻?！?第5頁 共5頁
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