7學(xué)習(xí)職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)心得體會-資料下載頁
2025-09-17 17:11本頁面
【正文】 涯路。 第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得體會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得體會 又是一年梧桐大道落葉層疊，恍恍惚惚地我已經(jīng)大二。時間每時每刻地在翻新，可是我仍然是那個我，那個隨時可以被人群淹沒的平凡的我。坦白地講到大學(xué)來還沒有一個學(xué)期，高中的雄心壯志就被迷茫與空虛完敗。大一純粹是像高中老師預(yù)言那樣天堂般的過的，現(xiàn)在回想，所謂的“天堂”不就是每天可以比高中多睡幾個小時、可以上網(wǎng)、可以無休止的和同伴侃大山、可以做很多高中不敢做的所謂玩物喪志的一些事情…身體休閑舒適，可內(nèi)心一點點被迷茫侵蝕，以至于很長一段時間不知道自己整天在做些什么，不知道自己做的有什么用處，最后演變?yōu)樵絹碓娇床黄鹱约骸；赝踔信c高中，想著當(dāng)年對自己許下的：任前路漫漫，仍風(fēng)雨兼程；唱著張國榮那首“我就是我，是顏色不一樣的煙火”；再看著當(dāng)下像是魯迅筆下“哀其不幸，怒其不爭”似的自己。千言萬語也道不出內(nèi)心的滋味。 上面這一段，的確是我上了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)后最真實的內(nèi)心獨白。我多么慶幸上學(xué)期給自己選了這樣一門可以讓自己深深反省的課程。上第一講課就體會到這堂課與其他課程很大的不同。老師上的第一講課是：認知自我篇。老師上課的感覺就好像讓我回到了求知欲最強的那段時光。輕松愉悅的氛圍，無論是分組還是提問都給我們出其不意的感覺。老師引導(dǎo)我們分析自己、評價自己。有些人或許會覺得太幼稚膚淺，會對老師留的作業(yè)，什么：我是誰。我會做什么。我能做什么。等等這樣的問題感到很無語?？墒俏也恢榔渌瑢W(xué)怎么樣的感想，雖然這些問題小學(xué)幼兒園的學(xué)生都可以回答很多，但是我在做這些問題的時候仍然有種無從下筆的感覺。曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：那些最難回答的并不是象征意義的問題而是對人自我的追溯問題。我想李老師出的問題就是這樣的難題。的確，應(yīng)試教育高考制度在不同程度上讓我們迷失了自我。小時候我們信誓旦旦要當(dāng)科學(xué)家、律師、宇航員、醫(yī)生…不知道有多少同學(xué)還記得這些最初的夢想。那七道認知自我的題目，都需要我們用我們的經(jīng)歷、對事物的認知、已經(jīng)培養(yǎng)出的價值觀去回答。當(dāng)寫下自己的優(yōu)點長處內(nèi)心總會有莫名的喜悅感，可是相反寫下自己的缺點與不足也會有揭自己隱藏在心底的傷疤的感覺。但是當(dāng)作業(yè)發(fā)下來，看著老師用紅筆寫下：很棒。我頓時覺得自己強大了百倍。我感謝老師讓我從新審視自己，更為老師給的鼓勵感到自豪。 認知自我與組建團隊后老師又引導(dǎo)我們分析大學(xué)生當(dāng)下的就業(yè)狀況與就業(yè)環(huán)境。今年我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高。更多的同學(xué)面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的問題。據(jù)2月份的對500家用人單位的一份調(diào)查報告顯示：這些單位2013年計劃招聘崗位同比下降約百分之十五。雖然我不是今年的畢業(yè)生但是我還是隱約感受到激烈的競爭給自己帶來的壓迫感，畢竟畢業(yè)是我們每一位學(xué)生都將面對的現(xiàn)實課題。那么我們怎樣才能以最自信的姿態(tài)去迎接畢業(yè)呢。李老師并沒有直白地問我們這樣的問題，但是毫無疑問我相信我們只要認真聽了課的，內(nèi)心都會問自己這樣的問題。“一分耕耘一分收獲”、“天道酬勤”這些都是亙古不變的道理。我相信李老師每一堂課都想告誡我們一定要好好學(xué)習(xí)，要用自己的的奮斗譜寫美麗的未來。無論多么激烈的競爭都會有勝敗兩種人，只要我們充分認識自己給、自己制定明確的目標(biāo)和計劃、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、樂觀向上面對生活中的一切、微笑待人、持之以恒，那么我相信勝利會屬于我們。 學(xué)習(xí)這個課程我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題。團隊的建設(shè)與發(fā)展很不容易。拿我們這一組來說，我們九個人從組隊畫隊標(biāo)、擬口號、取隊名兒、說約定，到后面的團體作業(yè)，我很清楚我們做得不夠好。我記得生涯人物訪談的作業(yè)我們還推遲了一次課才補交。作為組長我沒有盡到十分的責(zé)任、沒有起到帶頭作用，要是在公司的話老板絕對不會給我們機會“補交作業(yè)”。其它同學(xué)也有不積極主動，想坐享其成的心理。無論是我——組長還是他們——成員，我們這些行為在當(dāng)今十分看重團隊精神的社會里一定行不通。所以我們必須不斷提高自己的積極性、主動性，適時尋找機會參與團隊鍛煉，以便未來更好地融入社會。 在學(xué)習(xí)這門課程的期間我看了一本書，名叫《我的苦難我的大學(xué)》，作者是知名期刊《知音》駐海外編輯、記者。從采石女到服務(wù)員，再到縫紉女工、《知音》雜志記者、編輯，到如今旅居美國成為《知音（海外版）》編輯，她的苦難就是她的大學(xué)，她的經(jīng)歷給了我很大的震撼，我無法感知她的內(nèi)心是有多么強大，讓她掙脫命運的牢籠走向成功，走出她凄慘的青少年時光。再結(jié)合我們所學(xué)的，我得出的以下結(jié)論：無論我們是平窮還是富裕，健全還是殘疾，平凡還是出眾，我們都要時刻準(zhǔn)備著給自己不一樣的人生。準(zhǔn)備，是一切美好的開始。趙美萍在無奈輟學(xué)無書可讀的境地仍然為自己作家夢準(zhǔn)備著，我們更有理由為自己的未來、為自己的夢想時刻準(zhǔn)備。寫到這里，我想：專業(yè)知識的積累、職業(yè)禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)、簡歷的準(zhǔn)備那些一切的一切都soeasy。 第20頁 共20頁
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