【正文】 ，體育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課音樂禮貌禮節(jié)形體訓(xùn)練插花藝術(shù)古箏茶藝服務(wù)旅游地理旅游心理學(xué)飯店情景英語　應(yīng)用旅游人際溝通旅游應(yīng)用文寫作旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)酒店法規(guī)專業(yè)方向課餐飲模塊餐飲服務(wù)與管理（初中級模塊）餐飲服務(wù)與管理（高級及以上模塊）酒水服務(wù)與管理飲食營養(yǎng)與文化前廳模塊前廳服務(wù)與管理（初中級模塊）前廳服務(wù)與管理（高級模塊）操作系統(tǒng)　客房模塊客房服務(wù)與管理（初中級模塊）客房服務(wù)與管理（高級模塊）會(huì)議服務(wù)與管理．管理模塊飯店管理原理與實(shí)踐服務(wù)質(zhì)量管理酒店市場營銷實(shí)務(wù)與管理飯店人力資源管理飯店收益管理飯店督導(dǎo)管理旅游電子商務(wù)管理素質(zhì)拓展模塊中職階段書法，綜合文科，秘書基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)康樂服務(wù)公共關(guān)系基礎(chǔ)高職階段公選課專業(yè)限選人文素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模塊勞動(dòng)技術(shù)周周周周中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)周周周周頂崗實(shí)習(xí)（一）高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)周周周頂崗實(shí)習(xí)（二）（二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案．專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)．專業(yè)代碼：．招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者．學(xué)制與學(xué)歷：學(xué)制年. 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位本專業(yè)領(lǐng)域方向面向制造業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的技術(shù)知識，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，熟練進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護(hù)的生產(chǎn)一線高素質(zhì)高技能人才。（）因材實(shí)施，大力開展課程教學(xué)改革為培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、表達(dá)、寫作、與人合作、分析和處理問題的能力，達(dá)到個(gè)人基本素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)的綜合提升，因而，在人才培養(yǎng)過程中，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的意識，通過課前的任務(wù)布置，項(xiàng)目分解，充分發(fā)揮學(xué)生利用多種教學(xué)資源、社會(huì)資源自主學(xué)習(xí)的意識和能力。校企合作、工學(xué)交替高職年成為一名優(yōu)秀的高級服務(wù)人員，并具備相應(yīng)的管理能力。、關(guān)注學(xué)生管理與決策的能力培養(yǎng)，設(shè)置職業(yè)發(fā)展中所需的管理課程模塊，實(shí)現(xiàn)由“服務(wù)向管理”的轉(zhuǎn)變。② 能力目標(biāo)：熟練掌握高星級酒店餐飲、前臺、客房一線接待服務(wù)與管理的崗位技能；能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)和管理技術(shù)；具備良好的溝通能力，與客戶和上下級進(jìn)行良好的溝通；語言溝通能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作與服務(wù)創(chuàng)新能力突出。表 數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師人數(shù)人其中副高職稱（副教授、高級工程師）人高級職稱比例中級職稱（講師、工程師）人雙師結(jié)構(gòu)人數(shù)人初級職稱（助教、助工）人高級技師人技師人雙師結(jié)構(gòu)比例數(shù)控考評員人高級考評員人歲以下教師人碩士人占教師比例％兼職教師人占專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)比例％常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)緊跟“長三角”制造業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中企業(yè)對人才的新需求，圍繞“建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、重組課程體系、改革教學(xué)模式、創(chuàng)新評價(jià)方法、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和提升師資隊(duì)伍”等六個(gè)方面，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化數(shù)控技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并將分層化國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課程體系，將具體的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“職業(yè)性”與“高等性”的融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展；邀請制造業(yè)的專家深度參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，對重構(gòu)知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評價(jià)等發(fā)揮了重要的作用。常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)緊緊圍繞教育部教高［］號的有關(guān)精神，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求，從職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性出發(fā)，根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求，以“三位一體”為特色，在對相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，制訂相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)課程與教材建設(shè)。結(jié)合高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位目標(biāo)，以“高端化、品牌化”為原則精心建設(shè)校外基地，與常州及周邊的蘇州、無錫、南京等地的多家旅行社、景區(qū)、酒店建立了良好的合作關(guān)系，長年開展頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐，校企共同制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，共同指導(dǎo)和管理學(xué)生，共同地學(xué)生進(jìn)行評價(jià)考核，讓學(xué)生的職業(yè)能力在實(shí)踐中得以鍛煉和提高。．項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校相關(guān)專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)條件（）常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)和條件l 旅游管理專業(yè)常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面形成了獨(dú)具特色的“雙證融通 產(chǎn)學(xué)合作”模式。學(xué)校堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)事業(yè)發(fā)展服務(wù)。共設(shè)置了個(gè)五年制高職、高級技工專業(yè)、個(gè)中職專業(yè)及個(gè)本?？崎_放教育專業(yè)。學(xué)校憑借雄厚的辦學(xué)實(shí)力，過硬的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)社會(huì)的就業(yè)、再就業(yè)及農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。目前，學(xué)院設(shè)有輕化工工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、機(jī)械工程系、模具系、電子電氣工程系、信息工程系、管理系、旅游系、基礎(chǔ)部、體育部、思政部、繼續(xù)教育部等八系四部；建有國家級示范性數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、江蘇省家電檢測與維修實(shí)訓(xùn)基地、江蘇省高校電工電子實(shí)驗(yàn)示范中心、江蘇省高?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、江蘇省數(shù)字化設(shè)計(jì)與研發(fā)中心、江蘇省高分子材料應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、江蘇省應(yīng)用工程技術(shù)研究開發(fā)中心等多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。．項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢（）牽頭高職學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院積淀了近三十年的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，特別是舉辦高職教育年的實(shí)踐，為學(xué)院高職教育的繼續(xù)發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)基礎(chǔ)，形成了先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色，辦學(xué)條件日趨完善，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)和企業(yè)的廣泛認(rèn)可。常州作為蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)，中職層次職業(yè)教育已不能滿足就業(yè)需求和學(xué)生發(fā)展需要，構(gòu)建中、高職銜接的體系和機(jī)制已是促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。為保證本試點(diǎn)項(xiàng)目的順利開展，采取中、高職院校聯(lián)合招生的形式。年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)“中高職分段培養(yǎng)”項(xiàng)目方案試點(diǎn)專業(yè)： 數(shù)控技術(shù)（）旅游管理（）聯(lián)合申報(bào)學(xué)校：高等職業(yè)學(xué)院： 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 對口中職學(xué)校： 江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校年11月20日一、項(xiàng)目概述．項(xiàng)目實(shí)施背景為深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－年），落實(shí)《常州市建設(shè)江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》確定的任務(wù)，建設(shè)中、高職配套銜接、一體化發(fā)展、具有常州特色的職業(yè)教育體系，提升職業(yè)教育的吸引力和發(fā)展力，加快培養(yǎng)高學(xué)歷高技能創(chuàng)新型人才，為常州經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力和技術(shù)支撐，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校愿意就“旅游管理”、“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)開展“中高職分段培養(yǎng)”試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)。數(shù)控技術(shù)專業(yè)計(jì)劃招生人，江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校和江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校各人。常州中、高等職業(yè)教育得到快速發(fā)展，構(gòu)建了中、高職配套的職業(yè)教育體系框架，但是中職、高職兩段分離，課程溝通和銜接機(jī)制尚不完善，職業(yè)教育止步于專科層次，與普通教育并列、完整健全、各階段銜接的職業(yè)教育體系尚未構(gòu)建起來，導(dǎo)致了職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)。常州科教城的建設(shè)，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐資源共享，而且起到了中高職互通信息，院校間聯(lián)系緊密，常州有愿望、有能力做好中高職銜接創(chuàng)新工程。編著出版教材余本，其中本“十一五”國家規(guī)劃教材，國家級精品教材本，部省級精品教材本，國家級精品課程門，省級精品課程門，教指委精品課程門，省成教精品課程門。學(xué)校現(xiàn)有教職工人，在籍學(xué)生人。學(xué)校設(shè)有電子信息、機(jī)電技術(shù)、文經(jīng)和開放教育辦公室四個(gè)專業(yè)系部，實(shí)行系部二級管理。學(xué)?，F(xiàn)有燕山、城中兩個(gè)校區(qū)，占地面積畝，固定資產(chǎn)總值億元，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值近萬元?！鞍宋濉币詠恚卸囗?xiàng)課題研究成果獲常州市、溧陽市科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)；“十一五”以來，省級立項(xiàng)課題《范例教學(xué)模式在成人開放教育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”獲溧陽市科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，全國教科研教育部規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究》順利結(jié)題。建成一批優(yōu)秀的校外實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供保障。目前，我院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)已成為“教育部數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)試點(diǎn)專業(yè)”、“教育部首批高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)（教高司函[]號）”、“勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)資格證書制度試點(diǎn)專業(yè)”、“江蘇省特色專業(yè)”，我院被國家六部委確定為“國家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)院?！?、“國家數(shù)控加工技術(shù)職業(yè)資格證書制度試點(diǎn)院校”，學(xué)院也被推選為“全國數(shù)控技能人才培訓(xùn)工程高職院校協(xié)作會(huì)副理事長單位”、“江蘇省高職研究會(huì)機(jī)械與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)協(xié)作會(huì)副主任單位”。另有行業(yè)、企業(yè)專家、一線能工巧匠在內(nèi)的兼職教師人，大部分教師具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力，曾多次在各類數(shù)控大賽、模具大賽中獲獎(jiǎng)，主持常州市、江蘇省的各類科研課題多項(xiàng)。圖 本專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（）能力與素質(zhì)要求① 知識目標(biāo)：具備從事未來職業(yè)崗位必需的基礎(chǔ)文化知識、專業(yè)文化知識、外語知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識等。表 旅游管理專業(yè)未來職業(yè)面向（酒店管理方向）就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域工作崗位初始崗位（－年）進(jìn)階崗位（－年）發(fā)展崗位（－年）職業(yè)發(fā)展所需時(shí)間國際聯(lián)號飯店、國內(nèi)著名酒店管理集團(tuán)、度假村、精品酒店前廳部前臺接待員前廳部主管經(jīng)理年左右達(dá)到部門經(jīng)理客房部文職人員、服務(wù)員客房部主管經(jīng)理年左右達(dá)到部門經(jīng)理餐飲部文職人員、服務(wù)員餐飲部主管經(jīng)理年左右達(dá)到部門經(jīng)理調(diào)酒員酒吧領(lǐng)班、主管經(jīng)理年左右達(dá)到部門經(jīng)理銷售部營銷員或其它部門行政人員銷售部或其它行政部門主管經(jīng)理年左右達(dá)到部門經(jīng)理集團(tuán)化特色餐飲餐廳服務(wù)員餐廳主管經(jīng)理年達(dá)到主管，年左右達(dá)到部門經(jīng)理或店長行政部門文員部門主管