【導讀】件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。特征是相符和的？牛、狗進行對比？二．學生分別讀稻草人的外貌。分別是從那幾個方面。這樣寫的好處是什。（以快樂的心情的反襯結。（普通，善良，堅守職責。2自然段的主要人區(qū)類容。不足）表現(xiàn)了作者的什么？3．找出本段的比喻句，體會情感；的橘子，那里會露出笑容來呢！往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，把他寫成稻草人的自覺。動描寫，作上記號；然后聽老師讀6---8自然段，很好”指的是哪些？情的詞語有哪些？一個人為稻子發(fā)愁。低下頭是什么原因？學會4個會認字和5個會寫字。理解重點詞句，讀懂課文內容。感受寓言故事的寓意，從中受到教育。（出示一些經(jīng)典寓

　　

【正文】 詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。 （見到 “ 天 ”“ 地 ” 的景象：天是深藍色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。） （體會詩人愿以身許國的情懷。體會詩中所表達出的于右任先生濃濃的愛國情感。） 帶著感情自己讀讀這首詩 朗讀后試著背一背。 指導學生朗讀課 文，體會詩中所表達出的于佑任先生濃濃的愛國情感。 使促學生獨立認識 “ 兮、殤 ”2 個生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 體會詩中所表達出的于佑任先生濃濃的愛國情感。 小學第 11 冊語文教案 33 板書設計： 7*望大陸 望故鄉(xiāng) 山之上，國有殤（愛國） 望大陸 教學反 思： 教學的成敗得失： 學生的信息反饋： 今后的教學建議： 月 日 （星期 ____ ） 總第 17 課時 課題 明天更輝煌 課型 新授課 教 學 知識 目標 使學生獨立認識本課生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 能力 目標 使學生獨立認識本課生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 情感 體會詩中所表達出的詩人愛國情感。 小學第 11 冊語文教案 34 目 標 目標 教學 重點 理解重點詩句，體會作者為香港回歸而無比高興 的思想感情。 教學 難點 通過理解詩句了解香港的昨天與今天，展望香港的美好與未來。 教學 用具 小黑板 掛圖 教學 方法 講解法 合作探究法 討論法 教 學 過 程 設 計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、創(chuàng)設情景，導入新課 二、初讀課文，整體感知 三、集體反饋，學習課文 四、教師指 簡介香港回歸的時間，及意義 教師提出學習要求。 1. 學習本課的生字新詞，讀準讀通課文。 2. 說說每一節(jié)寫了什么？ 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 教師檢查自學生字詞的情 學生回報搜集的有關資料。 學生閱讀解決問題 學生概括，然后回答 激發(fā)學生學習的興趣。 發(fā)揮學生 的主體性，給學生與文本充分交流的時間，揚成靜讀的習慣，以讀促思的習慣，提高學生獨立閱讀文本的能力，養(yǎng)成獨立閱讀的習慣。 小學第 11 冊語文教案 35 導朗讀 五、課堂小結 況。 結合上下文理解詞語 再讀詩句，概括每一小節(jié)詩句的意思。 教師指導朗讀 從 1842 年至 1997 年 6 月 30日，香港是英國的殖民的， 100多年來，在香港的上空飄著米字旗。而在 1997年 7月 1日起，香港的上空將永遠飄著五星紅旗和紫金花旗。這是令中國人民多么高興和自豪的事情??！下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。 個人讀、小組讀、齊讀。 板書設計： 明天更輝煌 獻給香港回歸之日 憶往昔，盼歸航 尋發(fā)展，血脈連 繪航向，望未來 （表達無比興奮、鼓舞的濃濃深情） 教學反思： 教學的成敗得失： 學生的信息反饋： 今后的教學建議： 月 日 （星期____ ） 總第 18 課時 課題 明天更輝煌 課型 新授課 教 知識目標 理解重點詩句，體會作者為香港回歸而無比高興的思想感情 能力目 使學生獨立認識本課生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 小學第 11 冊語文教案 36 學 目 標 標 情感目標 理解重點詩句，體會作者為香港回歸而無比高興的思想感情 教學 重點 體會作者表達無比興奮、鼓舞的濃濃深情 教學 難點 通過理解詩句了解香港的昨天與今天，展望香港的美好與未來。 教學 用具 小黑 板 教學 方法 講解法 合作探究法 討論法 教 學 過 程 設 計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習鞏固，導入新課 二、精讀詩句，體會情感。 說說每一節(jié)詩講了什么？ 當 1997 年 7 月 1 日零時零分，五星紅旗沖破風雨高高飄揚在香港上空時，作者感慨萬分，寫下了詩篇《明天更輝煌 獻給香港回歸之日》。下面我們繼續(xù)學習這首詩，體會作者的思想感情。 學習第一節(jié) 學習第三節(jié)，說說感受最深的部分 聽寫生字新詞 反復朗讀，重點體會情感 在億萬炎黃子孫中，又一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。 有感情的朗讀第三節(jié) 試背第三節(jié)，學生反復朗讀。 理解重點詩句，體會作者為香港回歸而無比高興的思想感情 小學第 11 冊語文教案 37 三、拓展延伸 四、課堂小結 鄧小平同志以偉大政治家的智慧和膽略，提出了 “ 一國兩制 ” 的構想，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)開辟了切實可行的道路。 通過理解詩句我們了解香港的昨天與今天，讓我們共同祝愿香港的明天 — 更加美好、更加輝煌。 體會作者 表達無 比興奮、鼓舞的濃濃深情 板書設計： 明天更輝煌 獻給香港回歸之日 憶往昔，盼歸航 尋發(fā)展，血脈連 繪航向，望未來 （表達無比興奮、鼓舞的濃濃深情） 教學反思： 教學的成敗得失： 學生的信息反饋： 今后的教學建議： 月 日 （星期____ ） 總第 19 課時 課題 山海關 （第一課時） 課型 新授課 小學第 11 冊語文教案 38 教 學 目 標 知識目標 學會六個生字，理解新詞。 能力目標 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。 情感目標 培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立認真學習的好習慣。 教學 重點 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。 教學 難點 能夠正確、流利的朗讀課文。 教學 用具 有關資料 教學 方法 講解法 合作探究法 討論法 教 學 過 程 設 計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 二、初讀課文，理解新詞。 誰知道 “ 天下第一關 ” 指的是什么關口？ 今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。 介紹山海關。 請大家自由讀課文，熟悉一下課文內容。 指名分段朗讀課文。 指導學生理解詞語。 名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌 介紹山海關。 （學生談讀課文后的初步印象） （學年再讀課文，思考問題。） 用提出問題的方法導入新課激發(fā)學生的學習興趣 小學第 11 冊語文教案 39 三、再讀課文，感知內容。 指導學生規(guī)范書寫生字。 指名板演生字，其余同練。 讀了課文之后，你對山海關有了怎樣的印象？ 山海關氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關？ 指導理清課文脈落。 指導理清課文脈落。 （ 1）城樓 （ 2）山海關所處地理位置 （ 3）在歷史上起到的作用 （ 4）現(xiàn)在的作用。 學生交流。 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立認真學習的好習慣。 板書設計： 城樓 山海關 地理位置 歷史作用 現(xiàn)在的作用 教學反思： 教學的成敗得失： 學生的信息反饋： 今后的教學建議： 月 日 （星期____ ） 總第 20 課時 小學第 11 冊語文教案 40 課題 山海關 （第二課時） 課型 新授課 教 學 目 標 知識 目標 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。 能力 目標 能夠正確、流利的朗讀課文。 情感 目標 培養(yǎng)學生了解中 華民族歷史，熱愛祖國的思想感情。 教學 重點 能夠正確、流利的朗讀課文。 教學 難點 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。 教學用具 教學掛圖 教學方法 講解法 合作探究法 討論法 教 學 過 程 設 計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 復習導入，激發(fā)閱讀興趣。 二、出示學習目標，自學課文內容 聽寫生字新詞 進一步讀課文，了解課文內容 要求： 自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。 再默讀課文，標出自然段，并想想每個自然段寫了什么內容？整篇課文中，哪些部分主要寫我看到的景象，哪些部分 學生聽寫 一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關和心中產生的種種想法，你認識到了山海關有怎樣的特點？ 能夠正確、流利的朗讀課文。 小學第 11 冊語文教案 41 三、練讀，領悟表達方法。 寫我由此展開的聯(lián)想？ 讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關的風采的特點和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點？ 作者是怎樣