freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

老師招考教育綜合復習筆記(思路版)-資料下載頁

2025-04-30 13:12本頁面
  

【正文】 處理(特點:突發(fā)性、緊迫性、沖擊性、多樣性)1課外活動(一)課外活動的含義及特點(二)課外活動的意義與任務(三)課外活動的內(nèi)容與形式(四)課外活動的組織(一)課外活動的含義在課程計劃和學科課程標準之外,利用課余時間,對學生施行的各種有目的,有計劃,有組織的教育活動課外活動的特點:自愿性、自主性、靈活性、實踐性、廣泛性。(二)課外活動的意義1課外活動有利于學生開闊眼界,獲得知識2課外活動是對學生因材施教,發(fā)展個性特長的廣闊天地3課外活動有培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑,利于發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生的各種能力4課外活動是進行德育的重要途徑5課外活動是美育的重要陣地,還可強身健體。課外活動的任務:1擴大加深和鞏固學生在課堂上所獲得的知識,培養(yǎng)學生獨立工作能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。2進行思想品德教育,培養(yǎng)高尚的情操和文明行為3豐富精神生活,促進身心健康發(fā)展(三)課外活動的內(nèi)容:  (1)社會實踐活動(5)體育活動  (2)學科活動 (主體部分)(6)社會公益活動  (3)科技活動(7)課外閱讀活動  (4)文學藝術活動  ?。ㄋ模W校的課外活動,一般可分為三種形式:  1.群眾性活動  群眾性課外活動帶有普及性質(zhì),可以吸收大批學生參加,有一定聲勢,適合青少年特點,能激發(fā)學生學習熱情,有利于活動的開展。群眾性活動包括:   (1)報告和講座?!?2)各種集會。(3)各種比賽。(4)參觀、訪問、調(diào)查、旅行。  (5)社會公益活動。    2.小組活動  小組活動是學校課外活動的基本組織形式。課外活動小組以自愿結合為主,根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成,進行有目的,有計劃的經(jīng)常性活動??煞譃橐韵滤姆N:  (1)學科小組。  (3)藝術小組?! ?2)技術小組。  (4)體育小組?! ?.個別活動  這是學生在教師指導下,根據(jù)個人的興趣、特長,以個人為單位進行課余的獨立作業(yè)的活動。例如,閱讀各種書籍,獨立觀察實驗或制作教具模型,進行藝術創(chuàng)造等。組織課外活動的基本要求:1)要有明確的目的性、計劃性2)要考慮學生的興趣愛好和特長,符合學生的年齡特征。3)活動要豐富多彩、富有吸引力4)注意發(fā)揮學生集體和個人的主動性、獨立性和創(chuàng)造性,并與教師指導相結合5)課堂教學與課外活動互相配合、互相促進6)因地、因校制宜課外活動的組織:1學校直接組織和領導的活動2學校共青團,少先隊組織的活動3校外教育機構組織與領導的教育活動4家庭配合學校進行的教育活動【心理學模塊】認知發(fā)展與教育感知覺及其規(guī)律的應用(1)定義:感覺是人腦對直接作用域感覺器官的事務的個別的反應。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事務的整體的反應。(觀察是知覺的高級形式)(2)社會知覺的幾種偏差:社會刻板印象:概括群體的特征并用于每個人中。輪暈效應(光環(huán)效應):有某種特征就會對其他特征作出相似判斷。首因效應:第一印象近因效應:最近效應投射效應:自己怎樣也認為別人怎樣。(自私的人總以為別人也很自私。)(3)知覺的規(guī)律:知覺的選擇性:掛圖和黑板上的字知覺的理解性:設計圖紙,專業(yè)人員能看懂內(nèi)容和意義知覺的整體性:窺一斑而知全豹知覺的恒常性:無論何時都覺得紅旗是紅色的(顏色、形狀、大小、亮度恒常)(4)應用:(一)感知規(guī)律在教學中的應用——運用感知規(guī)律進行直觀教學學生掌握知識包括四個環(huán)節(jié):感知、理解、鞏固、應用。為了提高學生感知教材的效果,就需要運用直觀教學手段。常用的直觀教學形式主要有:實物直觀:通過觀察實物和標本,演示性實驗,教學性參觀等方式,為知識的領會理解提供感性材料。教具直觀(模象直觀)通過模型、儀器、圖片、圖表、幻燈等手段。摸擬實物的形象而提供感性材料。言語直觀:通過語言的生動具體描述、鮮明形象的比喻,合乎情理的夸張等形式,提供感性認識加深理解。三者配合使用,把語言和形象合理結合起來,才能收到完好的效果。(二)遵循感知規(guī)律,提高直觀教學結果。根據(jù)感知對刺激度依有性的規(guī)律,作用于感覺的刺激必須達到一定強度才能被人們清楚地感知到。根據(jù)知覺中對象和背景的對比規(guī)律,在繪圖、制作教具或準備實驗時,應力求使對象與背景的差別顯著。在教學中,凡要學生重點感知的對象都必須突出強調(diào),使它們從其內(nèi)容中突出出來。根據(jù)相對靜止背景上運動對象易被知覺的規(guī)律,教師應設法使教具變靜為動。如活動卡片,活動模型及電影、電視、錄像、幻燈片視聽工具。根據(jù)知覺的整體性,凡是在空間上接近,時間上連續(xù)的事物,易于構成一個整體而被我們清晰地感知。感知是多種分析器協(xié)同活動的結果,要求在直觀教學中,動員學生,多種分析器參加活動。(三)用感知規(guī)律培養(yǎng)學生的視察力。既能鞏固觀察所獲得的知識,又可提高學生分析問題的解決問題的能力。觀察力:學生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng):(一)引導學生明確觀察的目的、任務(二)要有充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法(三)有針對土培養(yǎng)學生良好的觀察習慣(四)引導學生學會記錄整理觀察結果,寫出觀察報告、日記或作文(五)引導學生開展討論,不斷提高學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。記憶:人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)(1)記憶的品質(zhì):敏捷性:速度和效率持久性準確性準備性(2)記憶的種類:根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗的對象分類:形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶;根據(jù)信息保持時間的長短分類:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶;根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同分類:陳述性記憶、程序性記憶;根據(jù)記憶時意識參與的程度分類:外顯記憶、內(nèi)隱記憶。(3)記憶過程:識記、保持、再現(xiàn)(再認或回憶)識記:首要環(huán)節(jié)。影響識記的因素:識記的目的與任務識記的態(tài)度與情緒狀態(tài)活動任務的性質(zhì)材料的數(shù)量和性質(zhì)識記的方法保持:艾賓浩斯“遺忘曲線”:遺忘進程是不均衡的,先快后慢、先多后少,吳負加速系列位置效應:中間和結尾的記憶好于中間部分過渡學習:達到150%時,效果最好。遺忘的原因:干擾說:前攝抑制(先學習對后學習的影響)、倒攝抑制提取失敗說:舌尖現(xiàn)象或話到嘴邊現(xiàn)象,知道某件事,卻不能回憶出來同化說:奧蘇伯爾,用高級概念代替低級概念再認:呈現(xiàn)時,仍能認識回憶:過去的事物不在面前,把它重新呈現(xiàn)出來(4)記憶規(guī)律在教學中的應用一、依據(jù)記憶規(guī)律合理安排和組織教學①合理安排教學②向?qū)W生提出具體的識記任務③使學生處于良好的情緒和注意狀態(tài)④充分利用無意識記的規(guī)律組織教學⑤使學生理解所學內(nèi)容并把它系統(tǒng)化⑥培養(yǎng)學生良好的記憶品質(zhì),提高其記憶能力二、依據(jù)記憶規(guī)律有效土組織復習①復習時機要得當②復習方法要合理③復習次數(shù)要適宜想象及想象力的培養(yǎng)【識記】、【理解】定義:想象是人腦對已存儲的表象進行加工改造,形成新形象的心理過程。培養(yǎng)學生的想象力的途徑:要引導學生學會觀察,豐富學生的表象儲備。獲得感性經(jīng)驗,不斷豐富學生的表象,使想象活動的發(fā)展有堅實的基礎,表象貧乏,想象也會枯竭。引導學生積極思考,有利于打開想象力的大門。在教學和實踐活動中,引導學生多問“為什么”,大膽探索。引導學生努力學習科學文化知識,擴大學生的知識經(jīng)驗可以發(fā)展學生的空間想象能力。以立體幾何為例,使學生建立在正確的空間概念,正確理解空間圖形的性質(zhì),了解空間元素的位置關系都有利于發(fā)展學生的空間想象能力。結合學科教材,有目的的訓練學生的想象力。引導學生積極參加科技、文藝、體育等活動,不斷豐富學生的生活經(jīng)驗,為發(fā)展想象力創(chuàng)設良好的條件。
點擊復制文檔內(nèi)容
教學教案相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1