【正文】 敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容體積單位的換算教學(xué)目標(biāo)了解并掌握體積單位間的進(jìn)率。理解并掌握體積高級(jí)單位與低級(jí)單位間的化和聚。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能準(zhǔn)確地運(yùn)用單位間的化聚法進(jìn)行計(jì)算。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)體積單位進(jìn)率和單位之間的互化。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 第1課時(shí) / 總1課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師提問：(1)常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？板書：長度單位1米=10分米 l分米=10厘米 l厘米=10毫米(2)常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？1平方米=100平方分米 l平方分米=100平方厘米口答填空，并說明算法和算理。(1)4米=( )分米=( )厘米算法：進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)(2)500厘米=( )分米=( )米算法：低級(jí)單位的數(shù)247。進(jìn)率談話引入：我們復(fù)習(xí)了長度單位和面積單位的進(jìn)率，和高級(jí)單位和低級(jí)單位之間轉(zhuǎn)換的方法，今天我們學(xué)習(xí)常用的體積單位間的進(jìn)率和單位之間的轉(zhuǎn)化。二、學(xué)習(xí)新課 (一)認(rèn)識(shí)體積單位間的進(jìn)率認(rèn)識(shí)立方分米和立方厘米的關(guān)系(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，出示自學(xué)提綱：A、棱長是l分米的正方體的體積是多少?B、棱長是l0厘米的正方體的體積是多少?C、1立方分米與1000立方厘米哪個(gè)大?為什么?(2)學(xué)生分組匯報(bào)．教師演示動(dòng)畫“體積單位間的進(jìn)率l”因?yàn)閘分米=10厘米，所以棱長是l分米的正方體也可看作棱長是10厘米的正方體．1分米 l分米 l分米=1(立方分米)10厘米 l0厘米l0厘米=1000(立方厘米)(3)板書：1立方分米=1000立方厘米推導(dǎo)立方米與立方分米的關(guān)系． (1)教師提問：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系？用什么方法可以驗(yàn)證你的想法是否正確呢？ (2)(演示動(dòng)畫“體積單位間的進(jìn)率2”)棱長是1米的正方體的體積是1立方米．而1米=10分米，所以棱長是l米的正方體可以劃分成1000個(gè)棱長是l分米的小正方體，即1000個(gè)體積為l立方分米的正方體。 (3)思考：1立方米等于多少立方厘米呢？小結(jié)：相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是l000．比較：長度單位，面積單位和體積單位及進(jìn)率，比較它們有什么不同處？（名稱、進(jìn)率兩方面)(二)體積單位的互化（演示課件“體積單位間的進(jìn)率”）出示例3：8立方米、?8立方米=( )立方分米=( )立方分米教師：看一看問題是從高級(jí)單位向低級(jí)單位轉(zhuǎn)換，還是低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)換？想：因?yàn)閘立方米=1000立方分米，8立方米有8個(gè)1000立方分米列式：10008=8000，填8000 (第2題同上理)1000=540，填540出示例4：3400立方厘米、96立方厘米各是多少立方分米?3400立方厘米=( )立方分米 96立方厘米=( )立方分米教師：審題時(shí)首先要注意什么?試說出這兩道小題的解答過程和算理。想：因?yàn)閘000立方厘米為1立方分米，3400立方厘米中包含有多少個(gè)1000立方厘米，就有幾立方分米，列式：3400247。1000=, (第2題同上理)96247。1000=教師：請(qǐng)對(duì)比例3，例4，說一說這兩道題有什么不同？(例3下面)高級(jí)單位→低級(jí)單位，用進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)。(例4下面)低級(jí)單位→高級(jí)單位，用低級(jí)單位的數(shù)247。進(jìn)率。教師：想一想，體積單位間的轉(zhuǎn)化與我們學(xué)過的長度單位，面積單位的轉(zhuǎn)化有什么相同處與不同處?(換算的方法相同，但進(jìn)率不同) (三)練習(xí)2立方米80立方分米=( )立方米提示：哪部分需要轉(zhuǎn)化？沒轉(zhuǎn)化的部分如何辦?=( )立方分米( )立方厘米提示：哪部分可以直接填？哪部分需要轉(zhuǎn)化？=( )立方米( )立方分米老師：從上面三道題的解答中，你們有什么體會(huì)?(復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的互化，除了要注意是由高級(jí)單位向低級(jí)單位轉(zhuǎn)化還是低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)化外，還要注意審清題中哪一部分需要轉(zhuǎn)化)(四)練習(xí)解決實(shí)際問題．出示例5：，．它的體積是多少立方分米?方法一：=(立方米)=33立方分米 方法二：=22分米 =15分米 =22 15=33(立方分米)答：這塊鋼板的體積是33立方分米三、鞏固反饋．口答填空，說出計(jì)算過程=( )立方分米 540立方厘米=( )立方分米38立方分米=( )立方米 4立方分米50立方厘米=( )立方分米=( )立方米( )立方分米判斷正誤，并說明理由．=500立方厘米( )2．6立方分米=2立方米60立方厘米( )四、課堂總結(jié)．體積單位的進(jìn)率。體積單位的轉(zhuǎn)化方法。　　五、布置作業(yè)：課本第45頁第4題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容有趣的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測(cè)量石頭的試驗(yàn)過程，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。在觀察、操作中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在實(shí)踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)用多種方法解決實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)用多種方法解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 第1課時(shí) / 總1課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、前提測(cè)評(píng)說說長方體和正方體體積的計(jì)算方法。填表長或正方體底面積\平方厘米10259高\(yùn)厘米867體積\立方厘米105聽故事——曹沖稱象（大象的質(zhì)量轉(zhuǎn)換為石塊的質(zhì)量）；阿基米德的故事（皇冠的體積轉(zhuǎn)換水的體積）。故事對(duì)于我們的這節(jié)課學(xué)習(xí)是不是會(huì)有所幫助，有所啟發(fā)呢？出示石塊和土豆。與長方體或正方體比較，引出不規(guī)則物體。指出今天我們就來測(cè)量石塊的體積。二、探索新知出示：小實(shí)驗(yàn)——測(cè)量石塊的體積。（1）石塊的體積能直接用公式計(jì)算嗎？那應(yīng)該怎樣測(cè)量計(jì)算呢？（2）說說什么是石塊的體積？明確：石塊所占空間的大小。小組合作探索。以小組為單位，探索、體會(huì)測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，先制定測(cè)量方案，再實(shí)際測(cè)量。交流測(cè)量方案和實(shí)際測(cè)量結(jié)果。老師邊聽學(xué)生匯報(bào)邊板書：適量的水，升高部分水的體積相當(dāng)于石塊的體積；加滿的水，溢出的水的體積相當(dāng)于石塊的體積。方案一：找一個(gè)長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。明確：這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算的水的體積。讓學(xué)生說出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。三、課堂練習(xí)試一試第1題。測(cè)量土豆的體積。讓學(xué)生運(yùn)用在探索活動(dòng)中得到測(cè)量的方法，即“升高的水的體積等于土豆的體積”，然后用“底面積高”方法計(jì)算。第2題。測(cè)量一粒黃豆的體積。（1）問題：一粒黃豆這么小，不好測(cè)量，怎么辦呢？（2）小組合作討論、設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行測(cè)量。（3）交流方案和測(cè)量結(jié)果。（4）小結(jié)：一粒黃豆比較小，先測(cè)量100粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？　　五、布置作業(yè)：課本第47頁第3題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確、熟練地計(jì)算長方體、正方體體積。在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 第1課時(shí) / 總1課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、前提測(cè)評(píng)說說正方體和長方體的體積計(jì)算公式，并說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？填空。 5立方米=（ ）立方分米 2800立方分米=（ ）立方米 230立方厘米=（ ）立方分米 =（ ）立方厘米 12600毫升=（ ）升 =（ ）毫升二、練習(xí)鞏固第1題。求下列圖形的體積。8cm10cm9cm5cm6cm12cm9cm22cm9cm（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）小組中交流計(jì)算結(jié)果，結(jié)果不同的說說各自的理由。（3）匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（4）交流錯(cuò)因。第2題。（1）讀題，了解題意：要求什么？但是不知道什么條件？應(yīng)該怎么辦？（2）獨(dú)立解題。（3）同桌交流，相互糾錯(cuò)。（4）交流錯(cuò)因。第3題：兩組數(shù)中都有一個(gè)數(shù)與其它數(shù)不同，請(qǐng)劃去這個(gè)數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）小組中交流，結(jié)果不同的說說各自的理由。（3）匯報(bào)結(jié)果，交流錯(cuò)因。第4題：填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。（1）學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?）同桌交流。（3）集體訂正。（4）讓學(xué)生比畫一下他們各有多大。第5題：計(jì)算藥盒的體積和表面積。（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）同桌交流，找出錯(cuò)因。（3）交流錯(cuò)因。（4）結(jié)合實(shí)物指一指、說一說。體會(huì)雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念。第7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這個(gè)圖形的體積。（1）明確：兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。（2）小組合作討論。（3）交流討論結(jié)果。 第一個(gè)圖形：431=12平方厘米 第二個(gè)圖形：可轉(zhuǎn)換為長方體來算，也可一層層地?cái)?shù)。第8題：（1）提示：解本題時(shí)應(yīng)該注意什么？ 明確：單位不同。（2）獨(dú)立解題。（3）指名板演。答案：4528=（立方米） 247。=（車）≈34（車）三、課后練習(xí)：第10題。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？你想提醒大家注意什么？　　五、布置作業(yè)：課本第49頁第112題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，從不同角度交流學(xué)習(xí)中的體會(huì)。，并進(jìn)行交流，通過鞏固應(yīng)用，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高解決問題的能力。、整理、鞏固應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成整理知識(shí)，自我反思的良好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)以不同的方式整理所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，并進(jìn)行交流，通過鞏固應(yīng)用，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過回顧、整理、鞏固應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成整理知識(shí)，自我反思的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 第1課時(shí) / 總3課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、引導(dǎo)整理知識(shí)同學(xué)們，經(jīng)過了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了不少新的知識(shí)，你們想不想把這些新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理？你們想怎么樣進(jìn)行整理？X|k |B| 1 . c| O |m。大致認(rèn)為先把知識(shí)進(jìn)行分類，再把有聯(lián)系的知識(shí)由先學(xué)到后學(xué)或由易到難進(jìn)行排列。二、通過對(duì)學(xué)生整理結(jié)果的反饋，得出系統(tǒng)知識(shí)。（一）分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)知識(shí)具體內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)相加減：通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：（1）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。（2）整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化：（1）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（2）小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，利用的是小數(shù)的意義。（二）長方體相關(guān)知識(shí)具體內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)長方體（一）特點(diǎn)8個(gè)頂點(diǎn)，6個(gè)面，12條棱；棱分3組，每組棱長相等；相對(duì)的面面積相等。8個(gè)頂點(diǎn)，6個(gè)面，12條棱；所有棱長都相等；6個(gè)面的面積都相等。棱長和長方體棱長和=（長+寬+高）4正方體棱長和=棱長12X|k |B| 1 . c| O |m表面積長方體表面積=（長寬+寬高+長高）2正方體表面積=棱長棱長6具體內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)長方體（二）單位體積單位：米3 1000 分米3 1000 厘米3 （相鄰體積單位之間的進(jìn)率是1000）247。容積單位： 升 1000 毫升 換算方法：大 小體積長方體體積=長寬高或長正方體體積=底面積高正方體體積=棱長棱長棱長不規(guī)則物體體積測(cè)量。 要點(diǎn)方案一：石塊的體積 = 上升部分的體積方案二：石塊的體積 = 溢出部分的體積舊知連接：長度單位： 毫米（mm） 10 厘米（cm）10 分米（dm） 10 米（m） 1000 千米（km）面積單位： 毫米2 100 厘米2 100 分米2 100 米2 10000 公頃 100 千米2 體積單位： 毫米3 1000 厘米3 1000 分米3 1000 米3 容積單位： 毫升（mL） 1000 升（L）（三）分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)知識(shí)新| 課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)具體內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)分?jǐn)?shù)乘法意義