【正文】 教學(xué)常規(guī)管理電子備課教案——《 數(shù) 學(xué) 》（20142015學(xué)年度第二學(xué)期）班 級： 五 年（2）班 任課教師： 編寫時間： 　 2015年春季 教學(xué)內(nèi)容折紙教學(xué)目標(biāo)，并能正確學(xué)會計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。、滲透轉(zhuǎn)化的思想，學(xué)會把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法。導(dǎo)學(xué)重點掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。導(dǎo)學(xué)難點能夠正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法。課前準(zhǔn)備課時安排 第1課時 / 總 1課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：什么是通分？通分時，用誰做公分母？通過練習(xí)，誰來說說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法？小結(jié)：（1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個過程叫做通分。通分時，用幾個分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計算最簡便。（2）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。二、探索新知1.（出示例題）手工課上，小紅用了一張紙的2折了一只小船，小明用同一張紙的4折了一只小鳥。那么他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？（1）請學(xué)生拿出自備的兩個完全一樣的正方形紙片折一折，并涂色表示。（2）請學(xué)生匯報自己折紙和涂色的情況并用分?jǐn)?shù)表示。（3）請你估計一下，他們共用了這張正方形的幾分之幾？想一想，這個要怎么列式？生列式并分類（同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)）（4）那么，你們知道這類異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計算嗎？自己先在練習(xí)本上算一算，然后同桌相互交流說說你的計算過程及方法。學(xué)生匯報，生生質(zhì)疑（匯報過程中，有針對性的分析）。引導(dǎo)：能不能觀察剛才所折的紙，從折紙的涂色部分思考，怎么求它們的和？①1在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當(dāng)每份都相同時，才可以直接相加。②每份不同也就是說它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位相同的才可以直接相加。③所以分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分?jǐn)?shù)再加減④計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。小結(jié)：師總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。練一練第1題（出示例題）小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？（出示自學(xué)要求）讓學(xué)生總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)相減的計算方法，師小結(jié)補充。小結(jié)：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。三、鞏固提高=拓展：如果我們班全體同學(xué)參加大掃除勞動，2/5的同學(xué)打掃教室，1/3的同學(xué)打掃室外衛(wèi)生區(qū)，其余的同學(xué)去打掃閱覽室，打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？打掃閱覽室的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？四、回顧整理，？五、布置作業(yè)：課本第3頁第4題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容星期日的安排教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序。導(dǎo)學(xué)難點能正確計算分?jǐn)?shù)加減混合運算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問題。課前準(zhǔn)備課時安排 第1課時 / 總 1課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、復(fù)習(xí)引入。（1）計算。+++（2）口答。進行分?jǐn)?shù)加減法計算時應(yīng)注意什么？二、探索新知。，引導(dǎo)觀察。（1）出示課本的主題圖。（2）指名說一說：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？：根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1）列出算式。①先讓學(xué)生們獨立嘗試列式，然后再引導(dǎo)學(xué)生們將全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進行運算②全班交流。③讓學(xué)生說一說算式每一步所表示的意義。（2）討論具體的運算過程。①師：你能算出上面兩個算式的得數(shù)嗎？②讓學(xué)生嘗試?？梢允窍热客ǚ郑龠M行計算；可以是先從“1”中減去部分，再用剩余的減去另外部分；還可以的和，再從“1”中減去“和”。（3）匯報、交流。師：怎樣進行分?jǐn)?shù)加減混合運算？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。教師強調(diào)：計算時，要靈活處理，使計算過程更加簡便。三、練一練。師：怎樣進行分?jǐn)?shù)加減混合運算？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。教師強調(diào)：計算時，要靈活處理，使計算過程更加簡便。四、總結(jié)。怎樣進行分?jǐn)?shù)加減混合運算？教師強調(diào)：計算時，要靈活處理，使計算過程更加簡便。五、布置作業(yè)：課本第６頁第４題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。導(dǎo)學(xué)重點能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)；將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。導(dǎo)學(xué)難點能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)；將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。課前準(zhǔn)備課時安排 第1課時 / 總1課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課今天，老師帶著你們一起去分?jǐn)?shù)王國和小數(shù)王國里玩一玩。出示情境圖，看，分?jǐn)?shù)王國里都有哪些數(shù)呢？小數(shù)王國呢？生匯報。分?jǐn)?shù)王國的士兵和小數(shù)王國的士兵吵了起來，他們吵什么呢？！提出問題：？二、自主探索、學(xué)習(xí)新知估計學(xué)生會出現(xiàn)把時化成分來比較，把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來比較。讓班內(nèi)學(xué)生進行評價和質(zhì)疑，在討論中理解這幾種方法。課件展示學(xué)生可能沒有出現(xiàn)的畫圖等方法，讓學(xué)生繼續(xù)在討論中理解。師小結(jié)這幾種解決問題的方法，明確：比較分?jǐn)?shù)大小時候，把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。并對學(xué)生進行引導(dǎo)：我們會遇到很多問題，需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來解決。小數(shù)和分?jǐn)?shù)如何互化呢？下面我們重點來研究這個內(nèi)容。（1）獨立練習(xí)，探索轉(zhuǎn)化方法。把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：練習(xí)，并思考轉(zhuǎn)化方法(2)小組內(nèi)交流方法（3）班內(nèi)反饋要求學(xué)生說出轉(zhuǎn)化方法，并講明轉(zhuǎn)化的原理。師小結(jié)：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，就用分子除以分母。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，所以可以這樣轉(zhuǎn)化?；煞?jǐn)?shù)做練習(xí)，探索小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，過程同“分?jǐn)?shù)化成小數(shù)”。師小結(jié)：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，就把小數(shù)化成十進分?jǐn)?shù)讓學(xué)生說一說小數(shù)化成分?jǐn)?shù)有什么要注意的，引導(dǎo)學(xué)生注意能約分的要把分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)、拓展運用基礎(chǔ)：重點交流比較的方法。完成填空，常用的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化讓學(xué)生記憶。獨立完成，反饋。變式：錯誤的進行改正，說說分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。：四、小結(jié)五、布置作業(yè)：課本第8頁第4題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)，能熟練地對異分母分?jǐn)?shù)的加減法進行運算。能正確進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。進一步掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序，能正確地計算。，提出數(shù)學(xué)問題并解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。導(dǎo)學(xué)重點能熟練地對異分母分?jǐn)?shù)的加減法進行運算。導(dǎo)學(xué)難點解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。課前準(zhǔn)備課時安排 第1課時 / 總1課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、引入課題。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)。（1）通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（2）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書如下：分?jǐn)?shù)加減法 異分母分?jǐn)?shù)加減法 分?jǐn)?shù)加減混合運算 分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 分?jǐn)?shù)加減法的實際應(yīng)用二、基礎(chǔ)練習(xí)新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)，練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，請學(xué)生獨自完成，教師巡視。選擇其中的兩題自己畫圖解釋計算過程。全班交流，說說異分母分?jǐn)?shù)相加減要注意什么。，連一連。W W w .X k b O m獨立完成，說說分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。指導(dǎo)：0到1分成10段，可以將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，再在尺子上標(biāo)出。獨立計算，說說分?jǐn)?shù)混合運算的順序，以及運算的方法。W W w .X k b O m觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤，再進行改正。全班交流。獨立完成，請學(xué)生板演。三、綜合練習(xí)| 課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)四、實踐活動。，實踐活動“垃圾分類”讀題，理解題意。提問，并解答，全班反饋。（1）1/2+1/3=5/6(2)讀1本書和讀2本書的人數(shù)之和占全班人數(shù)的幾分之幾？ 讀1本書和讀4本書及以上的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？…… 　　，提示他們要找出弄臟的數(shù)字，首先應(yīng)把兩個數(shù)化為相同的表示形式。W W w .X k b O m 第9題讀題，明確題意，區(qū)別兩個問題的形式，第1題用加法，第2題用除法。四、拓展練習(xí)X k B 1 . c o m五、全課總結(jié)。六、布置作業(yè)：課本第9頁第8題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容長方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)、分析、操作、討論等活動，進一步認(rèn)識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。導(dǎo)學(xué)重點通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，使學(xué)生掌握長方體的特征。導(dǎo)學(xué)難點在操作過程中形成長方體的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課前準(zhǔn)備課時安排 第1課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入：我們對長方體已有了初步的認(rèn)識，今天我們還要對長方體進行深入研究。二、探索新知頂點。頂點面面面棱 長方體 　　　正方體嘗試練習(xí)：①正方體和長方體都有（ ）個面；②正方體和長方體都有（ ）個頂點；③正方體和長方體都有（ ）條棱。（1）分組討論正方體、長方體面的特點（指名匯報）小結(jié)：正方體和長方體都有6個面，正方體的6個面都相等，長方體的對面兩兩相等。（2）小組交流長方體、正方體頂點的特點。（指名說說）小結(jié)：長方體和正方體都有8個頂點。（3）同桌交流長方體和正方體棱的特點。（全班交流）小結(jié)：長方體和正方體都有12條棱，正方體的12條棱都相等，長方體的棱可以分成3組，每組棱的長度相等。我們把剛才探索得的知識歸納整理可以得下表：頂點面棱個數(shù)個數(shù)形狀大小條數(shù)長度關(guān)系長方體86長方形相對面相等12分了組每組棱長相等正方體86每個面都是正方形6面都相等12所有棱長都相等（認(rèn)識正方體的棱和長方體的長、寬、高）嘗試達標(biāo)練習(xí)。上面下面前面后面左面右面面積/cm25cm4cm8cm2cm3cm，三條線分別是長方體的長、寬、高。2cm（1）這個圖有（ ）個面是長方形；（2）這個圖有（ ）個面是正方形；（3）這個長方體上所有長方形的面積和是（ ），所有正方形的面積和是（ ）。三、鞏固練習(xí)課本練一練。四、布置作業(yè)：課本第12頁第3題教后反思泉