【正文】 的練習。學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。四、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開走課后小結安排回收器材場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺課后小結：各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向．第26課 壘球投擲學習階段：水平二 學習目標：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學習和團結的精神并提高自己的投擲水平重 點：正確的揮臂發(fā)力動作順序難 點：動作連貫協(xié)調(diào)，發(fā)力順暢學習內(nèi)容：壘球投擲學習步驟：四、 快樂游戲、充分活動教師活動：組織學生常規(guī)訓練選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結束后，進行身體各個部分的準備活動。學生活動：體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。 在領隊的帶領下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。組 織：如圖（活動各關節(jié)活動時無固定隊型）Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 二、小組探究，熟練技能重 點：正確的揮臂發(fā)力動作順序難 點：動作連貫協(xié)調(diào)，發(fā)力順暢教師活動：組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。 老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。 啟發(fā)學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。 帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發(fā)發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。 組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。 對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。學生活動：在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。組 織：四列橫隊和四路縱隊三、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開走課后小結安排回收器材場地器材：壘球36個 田徑長一片 課后小結： 這節(jié)課為了能夠在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學習和團結的精神并提高自己的投擲水平，我把全班同學進行按質(zhì)分組，這樣學生能在自己的團體內(nèi)相互合作，更好的得到學習。在活動中學生表現(xiàn)出了良好的積極主動性，一直是主動占先，活動充滿了自主的味道，練習的興趣比較濃厚，但在練習中暴露出學生還有些怕苦怕累的一面，今后應加強思想疏通。在這節(jié)壘球課教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的投擲水平還有待改善，還應該在以后學習中多安排投擲的教學內(nèi)容，才能滿足大綱的要求。第27課 多種游戲?qū)W習階段：水平二 學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)學生動手動腦創(chuàng)編游戲的能力重 點：正確的快速跑動作。難 點：跑時做到動作協(xié)調(diào)、輕松學習內(nèi)容：多種游戲?qū)W習步驟：五、 快樂游戲、充分活動教師活動：組織學生常規(guī)訓練組織學生分組游戲，參與學生游戲。學生活動：體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。組 織：四列橫隊、分組游戲（練習隊型如圖）Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 二、小組探究，熟練技能重 點：正確的快速跑動作。難 點：跑時做到動作協(xié)調(diào)、輕松教師活動：提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。 組織學生“人球賽跑”游戲。學生活動：分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應。分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。組 織：分組游戲 三、延伸拓展、展示才能教師活動：提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創(chuàng)編關于跑的游戲活動。 引導學生展示，并組織學生共同活動。小結。學生活動：小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結合教師提出的要求，嘗試新的游戲。 在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。 相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組 織：活動隊列如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 四、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開走課后小結安排回收器材場地器材：籃球一個 田徑長一片 課后小結： 由于天氣比較熱，學生更加是滿頭大汗，但是個個都精神十足，都不想休息一下，生怕浪費了活動的時間。在常規(guī)較好的情況下，學生的活動內(nèi)容才能有所保障，活動才能夠生動活潑。第28課 跳高學習階段：水平二學習目標：和同伴一起練習、提高自己的跳躍能力 重 點：在過桿的過程中身體重心提高難 點：蹬地力量不夠?qū)W習內(nèi)容：跳高學習步驟：五十六、 導入練習氛圍教師活動： 學生活動： 組 織：五十七、 進入練習重 點：在過桿的過程中身體重心提高難 點：蹬地力量不夠教師活動： 學生活動：1. 知道練習的目的 組 織： 三、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開走課后小結安排回收器材場地器材：跳高架 跳高桿 課后小結：.第29課 跨越式跳高學習階段：水平二學習目標：；，激發(fā)學生的斗志，發(fā)揚學生團結奮斗，相互合作的優(yōu)良作風。重點難點：跳高時擺動腿和起跳腿的好壞直接影響跳的高度以及本身的彈跳力對跳高的影響。學習內(nèi)容：跨越式跳高學習步驟：五十八、 自主活動、活躍情緒教師活動：集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學生進行常規(guī)練習。 小游戲（老鷹捉小雞）。 組織學生自行進行準備活動練習。 ，進行適當?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學生活動：快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。組 織：如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 五十九、 合作探究、掌握技能教師活動：詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。 組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規(guī)定每人練習的數(shù)量，老師巡視觀察并指導。 集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。 再次練習。 采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰(zhàn)，完成學習任務。學生活動：通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。 展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。 在挑戰(zhàn)練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。 總結自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談談跳躍時的感想。組 織：集體練習隊型如圖，分組練習（略）：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開走課后小結安排回收器材場地器材：課后小結：.第30課 綜合練習學習階段：水平二學習目標: 能夠按照老師的要求在組長的帶領下，積極進行上學期所學項目的練習，學會自己管理自己，同時在練習中發(fā)揚相互幫助合作的良好作風重 點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領難 點：能夠有條不紊地練習并發(fā)揚相互幫助的好品質(zhì)學習內(nèi)容: 綜合練習學習步驟：六十、 情景導入教師活動：，宣布本課內(nèi)容和學習目標。 ，任選一項，并講解活動的方法和要求，組織學生進行練習。 。學生活動：，知道這節(jié)課所要達到的要求 ，選擇一種活動項目并積極地和同伴進行練習活動。 ，并能知道活動的好處。組 織：如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx六十一、 合作探究、掌握技能重 點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領難 點：能夠有條不紊地練習并發(fā)揚相互幫助的好品質(zhì)教師活動：，以及活動的方法要求，激發(fā)學生在練習中能夠發(fā)揚相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學生當老師鳴哨后，立即開始進行輪換。 ，密切觀察，排除一切危險因素，良好調(diào)動學生練習的積極性。 ，針對學生的練習情況進行及時合理的評價。學生活動：，知道練習的方法要求和組織形式。 ，同時又能積極和同伴密切配合。 ，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評評看，能夠拿幾分。組 織：各項活動在老師的指定地點進行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學生的練習情況三、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開走課后小結安排回收器材場地器材：短繩36根 壘球10個 沙坑一個 田徑場一片 課后小結： 老師詳細講解各練習項目的地點、方法、要求和輪換順序，并給學生以目標，事先考慮一些可能發(fā)生的事情，在練習前先給學生打好預防針，這樣學生有了明確的活動目標和要求,都能夠積極進行各項活動,并且都是自己管理自己,效果比較明顯，學生的活動熱情也比較高漲，但是個別學生有時管理不住自己，不能夠積極配合小組長的工作，這時老師的作用就發(fā)揮出來了。利用自我管理的形式，調(diào)動了多數(shù)人，也是檢查和糾正管理不住自己的少數(shù)人的有效方法。第89頁 共89頁