技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述ppt課件-資料下載頁
2025-04-29 02:30本頁面
【正文】 2. 3. 4. 5. 31 實(shí)例分析： ? 通過比較，可以得出①、⑤為劣解， ②、③、④為非劣解； ? 最佳方案的選擇： ? 如認(rèn)為就近入學(xué)是關(guān)鍵所在，且費(fèi)用在 ，則會(huì)選③； ? 取決于決策者的愿望和傾向性； ? 如認(rèn)為就近入學(xué)是關(guān)鍵所在，且擴(kuò)建費(fèi)用 ，則會(huì)選②； ? 如認(rèn)為擴(kuò)建費(fèi)用是關(guān)鍵所在，即越少越好，則會(huì)選④； ? 如認(rèn)為就近入學(xué)和擴(kuò)建費(fèi)用二者綜合考慮，則還是會(huì)選③。 32 明確 目標(biāo) 擬定方案 方案 評(píng)價(jià) 方案 選優(yōu) 滿意 否 方案實(shí)施 收集資料 目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 是 否 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的一般步驟 33 在技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析時(shí)，應(yīng)樹立兩大觀念： ?系統(tǒng)觀念 ?動(dòng)態(tài)觀念 34 系統(tǒng)觀念－ “ 蝴蝶效應(yīng) ” ? 氣象學(xué)家洛倫茲 、 1963年 ? 大意 ：南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶 ，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀 ， 可能兩周后在美國德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng) 。 ? 原因 ：蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng) ， 導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化 ， 并引起微弱氣流的產(chǎn)生 ， 而微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化 ，由此引起連鎖反映 ， 最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化 。 ? 洛倫茲把這種現(xiàn)象戲稱做 “ 蝴蝶效應(yīng) ” ， 意思即一件表面上看來毫無關(guān)系 、 非常微小的事情 ， 可能帶來巨大的改變 。 35 “ 蝴蝶效應(yīng) ” 的啟示 ?所有的技術(shù)方案 ， 包括技術(shù)路線 、 技術(shù)政策 、技術(shù)措施等都不是孤立存在的 ， 它們是整個(gè)社會(huì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分 。在作經(jīng)濟(jì)決策時(shí) ， 我們追求的不光是子系統(tǒng) 、小系統(tǒng)的目標(biāo) ， 更是整個(gè)大系統(tǒng)的目標(biāo) 。 36 動(dòng)態(tài)觀念－ “ 青蛙實(shí)驗(yàn) ” ? 19世紀(jì)末，美國康乃爾大學(xué)做過的實(shí)驗(yàn)。 ? 他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，在那千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭里，青蛙用盡全力，一下就躍出了那勢(shì)必使它葬身的滾燙的油鍋，跳到鍋外的地面上，安全逃生！ ? 半小時(shí)后，他們使用同樣的鍋，在鍋里放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，接著用炭火慢慢烘烤鍋底。青蛙悠然地在水中享受 “ 溫暖 ” ，等到它感受到熱度已經(jīng)熬受不住，必須奮力逃命時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，預(yù)躍乏力。青蛙全身癱瘓，終于葬身在熱鍋里。 37 “ 青蛙實(shí)驗(yàn) ” 的啟示 ?方案所處的環(huán)境是變化的，因此要用發(fā)展的眼光預(yù)測(cè)未來的效果。特別是我們的評(píng)價(jià)是事前評(píng)價(jià)，各種參數(shù)在將來的實(shí)施過程中必定會(huì)發(fā)生各種變化。項(xiàng)目越大，周期越長，變動(dòng)的可能也越大。
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