教育信息化及教育改革-資料下載頁
2025-04-28 13:00本頁面
【正文】 縣以下農(nóng)村中小學(xué)有53萬所，占中小學(xué)總數(shù)的88%，占中小學(xué)總數(shù)的81%。這些地區(qū)，特別是中西部農(nóng)村信息技術(shù)教育的設(shè)備和資源與發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在著巨大差距。（四） 信息技術(shù)與課程整合困難目前大多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)施主要用于開設(shè)信息技術(shù)課程，用于支持各學(xué)科教學(xué)還不普遍，尤其缺乏具有革新意義的信息化教學(xué)實(shí)踐。傳統(tǒng)的課程模式、評價(jià)制度、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)給技術(shù)與課程的有效整合造成了許多實(shí)際困難。（五） 教育信息化效益低下教育信息化不僅僅是信息化環(huán)境建設(shè)問題，更重要的是應(yīng)用問題，只是通過應(yīng)用才能出效益。國家每年在信息化教育領(lǐng)域投入大量財(cái)力物力，但實(shí)際成效與預(yù)期目標(biāo)之間存在很大差距，因此有些比較明智的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)提出了“如何向人民交代”的問題影響有效應(yīng)用的因素極其復(fù)雜，造成效益低下的原因也很復(fù)雜。但在信息化環(huán)境建設(shè)方面也有許多可檢討之處，比較明顯的問題就是投資結(jié)構(gòu)不合理，軟件資源配套不全，人員培訓(xùn)不足。（六） 信息技術(shù)教育資源匱乏數(shù)字化教育資源匱乏已經(jīng)成為制約信息化教育發(fā)展的重要因素，雖然過去幾年各地學(xué)校自行開發(fā)了一部分教育資源，并且國內(nèi)有些企業(yè)開發(fā)出一批商品化的教育資源，但仍然數(shù)量不足，質(zhì)量上不盡如意，真正能夠符合課程改革理念的，符合課堂教學(xué)需要的，符合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的資源更是嚴(yán)重匱乏。在教育軟件方面，為傳統(tǒng)教學(xué)模式服務(wù)的，更適合學(xué)生主題化學(xué)習(xí)的工具軟件嚴(yán)重匱乏。（七） 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用存在著安全隱患網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)上不良內(nèi)容對我國中小學(xué)生的健康成長也會(huì)造成一定的負(fù)面影響，特別是網(wǎng)上論壇（BBS）上的各種灰色信息、有害信息極易影響到中小學(xué)生。出于對安全和道德方面的擔(dān)憂，許多學(xué)校不敢放手讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重妨礙了信息化教育的深入發(fā)展。（八） 信息技術(shù)課程教材良莠不齊我國中小學(xué)教材正在從“多本化”走向“多樣化”，逐步取消對教材出版發(fā)行的壟斷，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程教材的編寫和出版競爭將會(huì)日趨激烈。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國有近200種信息技術(shù)課程教材，都各自擁有一塊市場，甚至包括微軟公司在內(nèi)的一些國外知名企業(yè)也開始涉足信息技術(shù)教輔市場。 完美WORD格式編輯
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