【正文】 賞歌曲，學唱歌曲，分析曲式結構，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過訓練逐一解決，重點突破音高的障礙3．調整學生演唱的各個環(huán)節(jié)，較完整地演唱歌曲作品4．在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節(jié)處理，對比兩段情緒，加強歌曲的藝術表現力。1．識譜時掌握旋律豐富的節(jié)奏型和起伏的音調2．大跳音程后“時”“就”“間”等閉口音的高音發(fā)聲，要有氣息支持，內口打開，發(fā)音圓潤，聲音統(tǒng)一3．高潮部分的演唱要用穩(wěn)健的氣息支持將聲音唱響、送遠4．逐句演繹，修改調整樂曲表現，使歌唱的情感不斷變化、加深兒歌學習，跟唱會《七子之歌》2．說一說你知道的這首歌曲的背景3．解決弱位置起聲樂句的準確演唱3．練習用明亮純凈的音色演唱4．表演唱1．了解這首兒歌創(chuàng)作的背景和思想內容2．練習用統(tǒng)一的聲音演唱作業(yè)拓展1．分別演唱作品2．集體評議和自我評價3．教師點評總結，提出新的聲音訓練要求聲樂小組內的演唱觀摩活動第十四單元聲音彈性的訓練一、授課課題：《鱒魚》二、課程教學目標：（一）知識目標：（1）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，增強氣息對聲音的控制能力，讓聲音靈活多變（2）連音下的頓音技巧訓練（3）學習歌曲《鱒魚》，準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲（二）能力目標：（1）通過對連貫氣息的訓練，解決學生對聲音的控制能力，讓聲音具有彈性（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學生表現歌曲的能力和分析歌曲的能力（三）思想目標：（1）通過這首曲目的學習和演唱，領略舒伯特藝術歌曲的魅力（2）體驗歌唱的振奮感和愉悅感，培養(yǎng)學生集體合作的意識三、學生分析：（1）學生掌握了基本的發(fā)聲方法，能在氣息支持下歌唱，但還不能很好地運用恰當的音色來表現歌曲情緒；（2）學生運用氣息控制聲音的能力較差，要做到聲音具有彈性非常困難；（3）學生對變音的音準還需要訓練提高。四、教材分析：（1）此前教材出現了一些中高難度的中外藝術歌曲，如《燕子》《我親愛的》，學習了連音、跳音等基本發(fā)聲技巧，擴大了音域；（2）這是一首故事性很強的歐洲浪漫主義藝術歌曲，采用分節(jié)歌的敘事方式揭示了歌詞的寓意，歌曲三段的情緒變化很大；（3）演唱這首作品需要學習在一首歌曲中情緒變化的處理和表達方式五、教學重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協調統(tǒng)一，聲音的彈性訓練（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4）訓練學生的氣息狀態(tài)和能力六、教學難點：（1）訓練用連音下的頓音技巧刻畫“鱒魚”形象（2）用聲音表現出歌曲三個樂段情緒的變化七、解決方案：（1）通過對比連音、頓音、連音下頓音幾種技巧的發(fā)聲，掌握技巧。（2）采用分組協作討論來解決作品的情緒處理問題八、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內容教學要求聲音訓練用接龍的方式逐句唱頌歌詞，集體模仿唱得好的學生1．教師唱頌故事的開頭并引導唱頌2．要求運用氣息支持下高位置發(fā)聲，無固定音高和節(jié)奏新歌教學1．欣賞同名器樂演奏——弦樂五重奏《鱒魚》2．學唱歌曲3．分組協作學習，討論：用怎樣的聲音技巧來演唱這首歌曲。組內演唱、對比4．按討論成果進行探索演唱，逐步完善，細膩地表現歌曲三個樂段的情緒5．完整有表情地演唱歌曲1．分組學習，教師提示從從意境、調式、情緒、發(fā)聲技巧、力度來探討2．通過比較連音、頓音、連音下的頓音幾種技巧的發(fā)聲，選擇技巧來表現音樂形象，并練習相應樂句3．教師啟發(fā)學生分析處理歌曲，用歌聲表現音樂情緒的變化并示范4．錄下學生演唱的聲音兒歌學習《牧童》2．教師逐句教授兩次3．教師兩句教授兩次4．解決切分節(jié)奏5．學生自己演唱6．三段演唱速度的變化1．了解這首兒歌的分節(jié)歌特點2．用明亮純凈的音色演唱3．三段快、慢、快的速度對比作業(yè)拓展1．改編的歌詞，分小組扮演“小魚”“漁夫”“行人”三個角色演唱演唱2．個人表演3．學生互評4．聽錄音回放，對比兩次演唱效果，自我評價聲音狀態(tài)和情緒表達1．用聲音表現歌曲2．演唱時錄音3．加入身體動作和平時訓練的律動元素進行表演，并用上臨時道具第十五單元氣息支持下高聲區(qū)的力度訓練一、授課課題：《今夜無眠》二、課程教學目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)訓練和鞏固中低聲區(qū)，通過對學生腰腹力量的加強，加強高聲區(qū)的力度（2）學習歌曲〈〈今夜無眠〉〉，能帶樂感完整的演唱（3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色（二）能力目標：（1）培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學生表現歌曲的能力（3）培養(yǎng)學生分析歌曲的能力（三）思想目標：通過這首曲目的演唱，讓學生感受圓舞曲風格歌曲的魅力，受到美的熏陶。三、學生分析：（1）學生對歌唱的方法已經熟悉，但聲音的力度較差；（2）學生對通俗的流動感強的旋律很喜愛，有歌唱和表現的愿望；（3）學生對歌曲結束的延長音往往唱不足拍，會提前結束。四、教材分析：（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調動全身，強化咽鼻、腰腹力量，增強聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學生需要統(tǒng)一聲音完整演唱，表現有力度的高音；（3）這首歌曲情緒熱情開朗，需要學生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強弱對比五、教學重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協調統(tǒng)一，流暢地完成全曲（2）高音的力度支持六、教學難點：（1）歌曲的情緒表達（2）高音的延長要避免位置不夠造成音高偏低七、解決方案：（1）深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習流暢行腔（2）加強“a、o”母音的發(fā)聲訓練，加強大音程的訓練，解決上高音的位置與氣息問題八、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內容教學要求聲音訓練 43 21—‖m2．1 5— — ︱5 6 54 5 4︱aao3 4 32 3 2︱1—‖aoa練習1：保持含水狀打開內口腔練習2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學1．學唱歌曲，分析曲式結構，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過訓練逐一解決3．重點突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品4．在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節(jié)處理，對比兩段情緒，加強歌曲的藝術表現力1．有計劃地安排氣息，歌曲前半段不要唱得重2．高潮部分除了用正確的發(fā)聲方法和氣息控制外，要把握熱情開朗令人陶醉的歌唱情緒，帶有感染力地歌唱3．樂句尾音的高音延長要提前準備好狀態(tài)，加強腰腹力量，體會氣息的對抗，使聲音牢固，送遠，唱夠時值4．唱出圓舞曲的律動感兒歌學習1.用明亮純凈的音色學唱歌曲《可愛的家》2．加入襯音，形成二聲部3．加入輪唱，形成二聲部4．討論歌曲情緒的表達，有表情演唱1．了解這首兒歌創(chuàng)作的背景2．唱好弱起樂句的句逗3．用“u”“a”歌唱作業(yè)拓展1．分組齊唱演唱作品2．集體評議和自我評價3．教師點評總結，提出新的聲音訓練要求班級演唱觀摩活動第十六單元復三拍子流暢旋律的歌唱訓練一、授課課題：《我和我的祖國》二、課程教學目標：（一）知識目標：（1）增強氣息對聲音的控制能力， 增強聲音色彩表現力（2）學習歌曲〈〈我和我的祖國〉〉，運用科學的發(fā)聲方法準確把握歌唱的情緒（3）繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲（二）能力目標：（1）培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學生表現歌曲的能力（3）培養(yǎng)學生分析歌曲的能力（三）思想目標：通過這首曲目的演唱，歌唱祖國的廣闊美麗，表達對祖國的眷戀之情。三、學生分析：（1）學生對動律感強的（復）三拍子歌曲的演唱氣息運用不夠自如，需要加強練習；（2）學生運用氣息控制聲音的色彩很難；（3）學生演唱此曲需要體力上的訓練四、教材分析：（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調動全身，強化咽鼻、腰腹力量；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，學生需要運用具有統(tǒng)一的音色演唱，并能有音色變化；（3）這首歌曲需要用連貫的氣息、流暢的行腔、富于激情地演唱五、教學重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協調統(tǒng)一（2）氣息的流動及對聲音的支持（3）歌曲情緒的表達六、教學難點：（1）連續(xù)高音的演唱（2）結束句磅礴的氣勢七、解決方案：（1）加強高位置與氣息的對抗訓練，解決連續(xù)高音的演唱問題（2）情感調動與高位置發(fā)聲緊密結合地練習八、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內容教學要求聲音訓練1．5 5︱5 5︱5 43 2︱1—‖mame mimo mamimoi— —︱5 65 4︱3432︱aoaoao1—‖a練習1：連音和頓音的綜合練習，在注意高位置的同時體會聲音跟著氣息的方向發(fā)聲，做到字正腔圓練習2：注意內口腔的打開“a”母音要貼在后咽壁吸著唱新歌教學1．學習歌曲的旋律，了解作品的創(chuàng)作特點2．咬字吐字的處理3．氣息和行腔的結合及調整3．歌曲演唱難點的重點突破4．完整演繹作品，突顯作品的藝術性1．每一個字都在狀態(tài)和位置上唱出來，可以先進行節(jié)奏舒緩的練習，鞏固聲音，咬字歸韻要精心2．力量與控制氣息盡量均衡，嚴格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。3．高聲區(qū)用松弛的狀態(tài)，口腔內含水狀態(tài)，每一個字都在狀態(tài)上唱，統(tǒng)一聲音4．充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現出來兒歌學習《歌聲與微笑》，跟唱會歌曲2．說一說你覺得這首哪（幾）句最好聽，為什么3．練習用自然純凈的聲音、歡快高漲的情緒演唱4．大家來討論怎樣用聲音處理這首歌5．嘗試按照討論成果進行演繹1．把握歌曲親切、熱烈、歡快的情緒，感受歌唱真摯友誼和美好祝愿的主題2．處理兩部分之間十度跨越的發(fā)聲，提前做好高音的準備。3．第二部分旋律可嘗試采用輪唱處理作業(yè)拓展1．分組演唱作品，可領唱2．集體評議和自我評價3．教師點評總結，提出新的聲音訓練要求班級演唱觀摩活動