科教版小學科學一年級教案-資料下載頁
2025-05-02 12:28本頁面
【正文】 環(huán)境目標珍愛生命,愛護身邊的植物。教 學重、難點【教學重點】植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生長。【教學難點】證明植物是“活”的。教 學準 備為學生準備:學生自己種養(yǎng)的植物、學生活動手冊,以及有關植物是“活”的的照片、圖畫等相關資料。教師準備:塑料花、植物、課件等。教學過程教學設計一、聚焦,據此提問:“兔和蝴蝶是‘活’的嗎?”請學生說說理由。學生會從兔和蝴蝶會動、會吃等動物具有的活動能力方面進行解釋。此時教師可以呈現一盆植物,提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”,教師要及時將學生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表” 中。學生提出的理由可能會有:有葉、有根、有莖,會開花、會結果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡,長在土里,需要陽光、水,要施肥等。二、收集植物是“活”的的證據：學生把自己在第1課種養(yǎng)的植物帶到課堂上,結合自己1個月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據。先讓學生再次觀察植物,回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化,自己是怎么照顧它的,然后讓學生組內交流哪些現象說明植物是“活”的。接下來讓各小組展示自己的植物并交流。最后,教師小結,把“綠色”“有莖”等不能作為證據的理由劃掉。,教師可以準備帶葉的枯枝或非綠葉植物,問學生:“這棵植物是‘活’的嗎?它有葉嗎?它是綠色的嗎?”通過這樣有針對性的活動,把“綠色”“長在泥土里”“有葉”等劃去,幫助學生認識到“會長大”“要喝水”等說明植物是“活”的。：出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片,指導學生按順序依次觀察圖中的櫻花,說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的,然后讓學生把四張圖片聯(lián)系在一起,認識這棵櫻花一年中經歷了怎樣的變化過程。讓學生說一說,下一年中這棵櫻花又會發(fā)生怎樣的變化,這又說明了什么,幫助學生認識到植物會生長變化,這說明它是“活”的。三、研討“活”的，讓學生說說理由。？作業(yè)設計板書設計植物是活的能長大 會枯萎 開花 結果 需要陽光和水教 學反 思本課內容是對前面所學知識的理論性的提升，學生通過前面的積累能夠有條理有邏輯的說出自己的理由和看法，對于植物是活的嗎這個問題學生在課上展開了討論，有的學生拿來了自己的種植記錄和所種的植物，向大家說明植物是活的。教師備課課 題課 時第7課時教學目標科學概念目標1在實地觀察中,發(fā)現不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中?？茖W探究目標1通過實地觀察,認識周圍常見植物的名稱及其特征。2在教師指導下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3在教師指導下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。科學態(tài)度目標1學會在科學探究活動中主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。2產生認識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護植物的意識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。2植物可以美化人類的生活環(huán)境。教 學重、難點【教學重點】認識周圍常見植物的名稱及其特征?！窘虒W難點】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。教 學準 備為學生準備:學生活動手冊、筆。教師準備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。教學過程教學設計一、聚焦,問學生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時介紹植物名稱,幫助學生梳理植物各個部分的特征。,請學生觀察和描述。這時教師初步形成班級記錄表。記錄內容可包括學生說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。二、觀察校園里的植物。在學生交流的過程中,教師要引導學生達成共識:注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學生進行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行動。②不到有危險的地方去。③聽到老師的集合聲要及時回來。④注意不拔起、采摘或傷害植物。,組織學生圍在一起進行觀察,再次明確觀察和記錄方法。然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動。教師要隨時注意學生的安全,并巡回指導,答疑解惑。三、研討、記錄活動結束后,教師要組織學生有序回到教室。在學生分享觀察和記錄結果時,邀請學生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現。,教師需要不斷追問、引導:“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會怎樣變化呢?”教師要及時記錄學生的回答,并補充在班級記錄表中。最后教師設疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學生繼續(xù)觀察和探索的興趣。作業(yè)設計回家后去尋找家里的植物。板書設計校園里的植物教 學反 思本課內容是本單元的實踐活動內容，學生在活動前認真記錄老師所安排的任務和所提的要求，在活動過程中學生能夠主動的按照課前的要求去完成教師布置的任務。由于一年級學生在戶外活動中注意力不容易集中，我在安排活動時是先將學生集中在我的視線范圍內，然后一組一組的去觀察去實踐。
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