【正文】 方法與手段、教學過程的設計和板書設計等。教師備課一般應超前一周。從事歷史教學工作不滿三年的青年教師應寫詳案。 4. 教研組應展開正常的教研活動，至少每兩周活動一次。根據(jù)市教研室的工作計劃要求和學校的實際，教研組制訂工作計劃，按計劃開展教研活動；要切實開展好備課組的備課活動，教師應積極參加教研部門組織的 教研活動。 二、課堂教學 1. 課堂教學應圍繞教學目標展開教學活動，教學目標應兼及知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。 2. 教學內(nèi)容要做到觀點與材料統(tǒng)一、思想性與科學性的統(tǒng)一，要注意聯(lián)系社會生活實際。教學內(nèi)容的處理要突出重點，要揭示知識之間的聯(lián)系，要使歷史知識結(jié)構(gòu)化，以利于學生的掌握。 3. 教學過程的展開要從學生已有的學習經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，注重激發(fā)和維持學生的學習動機和學習興趣；創(chuàng)設情景，引導廣大學生積極主動地參與教學活動，主動構(gòu)建知識，形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 4. 課堂提問要注意問題的思考價值。啟 發(fā)學生的思維活動；要重視對學生的學習方法的指導；要引導學生對一些歷史問題進行探究意識、合作精神和創(chuàng)新精神。 5. 重視教學過程中的訓練，每節(jié)課都要有適量的訓練；訓練講究科學性、針對性，要及時反饋與評價。 6. 教師上課時，要用普通話進行教學，語言表達精練；教態(tài)親切自然；板書能反映教材內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，設計合理；各教學環(huán)節(jié)銜接過度自然流暢。 7. 歷史教學中要充分利用各種教學資源，適時適度的運用現(xiàn)代教學技術手段，切實提高課堂教學效益。 三、課后教學活動 1. 課后歷史作業(yè)適量，注重實效；認真批改作業(yè)，及時反饋。 2. 制定計劃，組織學生參與相關的綜合實踐活動，以拓寬學生歷史學習的視野，把握歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 3. 提倡教師寫教后記，進行教學反思。針對自己的教學實際，歷史教師每學期寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或教學論文，每月寫一篇典型案例分析。 四、評價與測試 1. 運用多種方法評價學生的學習情況，將質(zhì)性評價和量化評價結(jié)合起來，重視對學習過程的評價，以促進學生的全面發(fā)展為目標。 2. 測試要以課程標準和教學大綱為依據(jù)，根據(jù)考試的性質(zhì)進行命題。測試題的難度適當，不出偏題怪題。既要考察學生的知識掌握情況，又要考察學生的能力水 平。 3. 合理安排測試的次數(shù)，對每次測試的試卷，教師都要認真閱評，及時分析講評；對測試結(jié)果要進行科學的評價，并制訂相應的改進教學的措施。 地理學科教學規(guī)范 地理是中學必修和選修的一門課程。中學地理教學要使學生獲得比較系統(tǒng)的地理基礎知識和基本技能，并積極發(fā)展學生的思維能力和地理探究能力，培養(yǎng)他們學習地理的興趣、愛好和獨立吸取地理新知識的能力，以及能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的問題做出獨立的判斷和適當評價的能力。地理教學應結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行愛國主義、國際主義、辯證唯物 主義。歷史唯物主義教育，國情、國力、國策教育，科學人口觀、資源現(xiàn)和環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念的教育。此外，還應結(jié)合鄉(xiāng)土地理的教學，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，增強愛國情感和對社會的責任感。 一、課前準備 （教學大綱），深刻理解和把握全冊教材內(nèi)容、知識體系、教學要求。開學前，認真制訂學期教學計劃（包括教學內(nèi)容、教學進度、教學方式、復習、考試、課外活動、研究性學習等），進行學期和學年教學的整體安排和整體設計。 、認知能力、學習地理的方法及興趣愛好等 情況。 ，精心設計課堂教學流程 （ l）確定每堂課的教學目標。 （ 2）合理組織教學內(nèi)容，突出重點，分散難點，選用恰當?shù)慕虒W材料、教單方法和教具（教研組必須具備基本的教學掛圖、投影片、錄像帶、直觀教具等，有條件的學校應配有地理專用教室）。教師應積極自制圖表、模型、標本等直觀教具，有條件的應盡可能多收集和制作課堂教學組件。 （ 3）精心設計教學過程。即一堂課的具體活動步驟、內(nèi)容和方式。不僅要重視教師“教”的活動，更要注重學生“學”的活動。教學過程設計要符合新的教學理念，符合學生的心理特點和認知規(guī)律； 要注意把握新知識的起點和難度，注重新舊知識的聯(lián)系，地理知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系；注意知識教學、智能培養(yǎng)和學生情感、態(tài)度以及價值觀養(yǎng)成的結(jié)合。 教學過程一般要包括舊知檢測，新課導入，新知識的發(fā)生過程（從地理圖表的啟發(fā)引導，分析問題，討論解疑到獲取新知識），技能訓練，以及板書設計、評價小結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則，注意教學民主和互動的師生關系。 ，研究教材和教法，統(tǒng)一教學進度和要求。 1－ 2 周備好課。 二、課堂教學 學的各個環(huán)節(jié)。積極倡導自主學習、探究學習、合作學習等多樣化的學習方式，建設充滿活力的課堂環(huán)境。 ，要詳略得當，條理清楚，突出重點，化解難點，語言準確生動，要講普通話。板書要規(guī)范、適量、突出重點。 ，充分利用各種地理圖表，讓學生從讀圖中發(fā)現(xiàn)問題（或地理現(xiàn)象），開展思維活動，找出地理成因和規(guī)律，將知識落實到地圖上。利用教具演示增強教學的直觀性，積極創(chuàng)造條件利用投影儀、錄像、計算機、網(wǎng)絡等手段，提高課堂教學效果。 。創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生參與教 學過程的積極性，合理采用現(xiàn)代化的教學手段，充分考慮學生的個體差異，積極探索適應學生個體差異的多種教學方式，使學生的學習成為主動而富有個性的過程。 ，揭示地理規(guī)律，突出區(qū)域差異。引導學生掌握科學的地理學習方法，注重探索、創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)。 6.《鄉(xiāng)土地理》教學、要聯(lián)系實際，可“請進來，走出去”，開展專題講座、野外觀察、調(diào)查參觀等活動。 三、課后教學活動 （ 1）課本中的“思考和活動”，可以根據(jù)學生的實際情況，圍繞雙基和教學重點有所選擇。作為課外 練習或課內(nèi)練習、復習提問，有適當?shù)恼n外作業(yè)。 （ 2）學生作業(yè)應及時批閱，及時講評。作業(yè)批閱采用評語和等級評價相結(jié)合的方式；作業(yè)講評要分析典型錯誤，及時糾錯。要采用面批作業(yè)等方式，進行個別輔導。 。如：教具小制作、野外觀察、地理調(diào)查、采集標本、專、題講座、知識競賽、氣象觀察、環(huán)境監(jiān)測、圖書展覽、演講會、“世界旅游”、觀看電影和錄像等多種形式的活動，做到點面結(jié)合。應有一個以上興趣小組，每學期地理教研組要制訂好活動計劃，活動要有專人負責、專人輔導，每學期至一少開展 一項有一定規(guī)模的活動，并作好活動小結(jié)，及時表揚鼓勵積極參與課外活動的學生。 四、評價與測試 地理學習評價，要在知識和技能評價的基礎上，關注學生價值判斷能力、批判性思考能力、社會責任感、人生規(guī)劃能力形成狀況的評價。在教學活動和學習評價中要重過程、重應用、重體驗、重全員參與。學習評價要發(fā)揮其激勵與發(fā)展功能，使學生從評價中獲得成功的體驗，激發(fā)學習興趣，積極參與學習活動，提高地理學習水平。要關注學生在學習活動中的表現(xiàn)與反應，并給予必要、適當、及時的鼓勵性評價和指導性評價。地理學習評價要注重評價形式的多樣化和針對性。 （教學大綱），注重考查學生對知識的綜合理解以及運用所學知識分析、解決問題的能力以及選擇應用地理技能的合理程度、熟練程度。試題要注意科學性，難度適當，有一定的知識覆蓋面。 2.《鄉(xiāng)土地理》的考查應占一定的比例。 、正確評閱試卷，對考試結(jié)果要作出統(tǒng)計和分析，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法。 體育與健康學科教學規(guī)范 體育與健康課程是對原有的體育課程進行深化改革，并突出健康目標的一門課程，依然是一門以身體鍛煉為主要手段、以增進中學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。 一、課前準備 《體育與健康課程標準》（以下簡稱課程標準），充分理解課程標準的基本理念，理清體育與健康課程標準不同階段水平設置要求，理清小學、初中和高中階段實施新課程的不同點，準確理解和把握各階段運動技能學習領域目標，引導學生學會多種基本運動技能，并在此基礎上形成自己的興趣愛好，有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。 ，基本任務是促進學生全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，注重學生基本運動知識、基本 運動技術和基本運動技能的掌握和應用，使學生德、智、體全面發(fā)展。 、單元教學計劃和課時計劃，做到每學期、每個單元有計劃，每堂課有教案。 （ 1）學期教學計劃，根據(jù)課程標準不同階段水平設置水平，從實際出發(fā)，總體安排，統(tǒng)籌計劃； （ 2）單元教學計劃，根據(jù)維度目標制訂。 （ 3）課時計劃，根據(jù)單元教學計劃目標，結(jié)合學生具體情況制訂，形式可以多樣化，但應包括學習目標、學習內(nèi)容、學習步驟（學與教的方法）、教學后記等部分。 （ 4）教案的設計與撰寫 （ ）提倡使用市教研室或區(qū)教研室統(tǒng)一制定的“體育與 健康教案”規(guī)范設計，不反對電子教案的使用； （ ）使用電子教案必須滿足三條件：一是，電子教案設計的格式與規(guī)范要求與文本教案相同；二是，學校具有電子教案交流平臺，且教師具有電子教案撰寫條件，能夠在教研組內(nèi)開展正常交流；三是，電子教案必須是每學期進行適應性改造或原創(chuàng)的教學設計，且需在學期結(jié)束前打印并裝訂成冊交教研組或?qū)W校存檔。 （ ）提倡按照市教研室或區(qū)教研室制定的“體育與健康教案”規(guī)范撰寫詳細教案，正確認識教學簡案使用的可行性； （ 4． 4）撰寫教學簡案必須滿足兩條件：一是，使用 者教學工作認真踏實，富有一定的教學經(jīng)驗，且具有中學一級以上職稱或擔任體育教學工作滿五年以上；二是，必須包括教學內(nèi)容、教學目標、教學步驟和教學后記，并重點突出教學步驟設計和教學后記； ，做好課前各項準備工作 ☆ 認真做好場地器械的安全檢查； ☆ 做好場地器械的布置，充分考慮合理性與安全性。 ☆ 提前到達上課地點； 二、課程教學 ☆ 人認識事物的規(guī)律 ☆ 教與學的規(guī)律 ☆ 教學手段與內(nèi)容相配合的規(guī)律 ☆ 學生身心發(fā)展的規(guī)律 ☆ 動作技能形成的規(guī)律 ☆ 人體生理機能活動能力變 化的規(guī)律 ☆ 人體機能適應性變化的規(guī)律 ☆ 以學生的發(fā)展需要為中心，符合學生身心發(fā)展特點； ☆ 對促進健康、增強體能、培養(yǎng)運動愛好、發(fā)展運動能力、提高運動技能有實效； ☆ 初中階段，應注重學生基本運動知識、基本運動技能的掌握和應用；需適當選擇隊列隊形、體操、健美操、武術、球類等多種內(nèi)容；應根據(jù)實際情況分配體育與健康理論課內(nèi)容； ☆ 合理運用各種教學方法、手段； ☆ 靈活運用組織教學形式，注重激發(fā)發(fā)生的學習積極性； ☆ 加強學法指導，提高學生自學、自練的能力； ☆ 尊重學生差異，因材施教； ☆ 面向全體學生，關心體弱和病殘學生； ☆ 遵循人體生理、運動規(guī)律，合理安排運動負荷； ☆ 注重保護幫助的教學與運用，加強安全教育； ☆ 身體力行，為人師表； ☆ 落實課堂教學常規(guī)管理，上下課有集中、整隊和點名； ☆ 加強課堂教學常規(guī)管理，落實學生請假、見習等條例； ☆ 上課前應指導或檢查學生服裝、鞋子，排除攜帶易傷物品上體育課； ☆ 上課要穿運動服、運動鞋； ☆ 上課教態(tài)自然，語言文明； ☆ 力求講普通話，語言的表達清楚，簡潔明了； ☆ 口令清晰、規(guī)范 ，聲音洪亮； ☆ 上課時要充分考慮場地器械的布置情況，預防傷害事故的發(fā)生。 ☆ 禁止體罰和變相體罰的行為發(fā)生； ☆ 注意教育的藝術性，忌簡單和粗暴的教育和教學行為； ☆ 如無特殊情況上課時不戴遮陽帽、墨鏡和手套； ☆ 按時上下課，不要拖課，不提前下課； 三、課后活動 ，愛惜器械； ； ，注重成功教學案例的收集和整理； 《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試和統(tǒng)計工作； 、組織、訓練工作； 、課外 活動的組織指導工作； ，不斷提高科研能力。 四、評價與考核 （ 1）課堂教學評價 ☆ 關注教學活動對達成教學目標的有效程度； ☆ 重視學生主體性的發(fā)揮，重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，重視學生親歷實踐過程。 ☆ 關注學生的體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等發(fā)展情況； （ 2）學生學習評價 ☆ 采用多元化，重過程，兼顧結(jié)果。采用基礎性評價與發(fā)展性評價、過程性評價和終結(jié)性評價、自評與他評相結(jié)合。 ☆ 提倡采用等級評定制，也可以將等級評定與評語式評定結(jié)合使用。 ☆ 評價的內(nèi)容應包括體能、基礎知識、 運動技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神和健康行為； ☆ 提倡學生自我評價、學生相互評價、教師評價相結(jié)合； 音樂學科教學規(guī)范 音樂課時義務教育和高中教育階段的一門必修課。初中音樂教學以審美體驗為核心的基本理念應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好情操和健全人格。要引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式嗎，以興趣愛好為動力，在各種形式的音樂實踐活動中，讓學生主動的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文 素養(yǎng)，為學生中終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。為了加強教學管理，充分體現(xiàn)新課程的精神，特制定本教學建議。 一、課前準備 《全日制義務教育音樂課程標準》的基本理念、課程目標和各學段、模塊的內(nèi)容標準。 ，應根據(jù)《課標》、教材的要求和學校、學生的實際情況，認真制定切實可行的學期教學計劃。計劃要包括：學期教學總體目標；