【導(dǎo)讀】與較強(qiáng)實(shí)踐能力的體育教育專門人才。育教育工作，具有良好的教師職業(yè)道德、較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。3．具有較高的體育專業(yè)技術(shù)與教學(xué)水平，并熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，踐中發(fā)揮骨干作用。5．掌握一門外語，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。6．具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。段我校主要采用半脫產(chǎn)和在職兼讀的培養(yǎng)方式。學(xué)習(xí)年限3――6年。2．教育碩士的培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)為主，同時(shí)重視學(xué)位論文的撰寫。采用半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)員首次集中學(xué)習(xí)后二個(gè)月內(nèi)，應(yīng)確定指導(dǎo)。與專業(yè)選修課由各院（系）負(fù)責(zé)開設(shè)。學(xué)員選修課由個(gè)人提出并與導(dǎo)師研究確定。在學(xué)員原單位進(jìn)行。學(xué)員實(shí)踐結(jié)束時(shí)，應(yīng)提交兩份教案及相關(guān)的教學(xué)評價(jià)。開題報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師組討論認(rèn)為符合要求，方可進(jìn)入論文撰寫。并符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范要求，可提出學(xué)位申請。查，達(dá)到國家規(guī)定的碩士學(xué)位水平的學(xué)員，按華南師范大學(xué)碩士學(xué)位授予辦法，獲教育碩士學(xué)位。

　　

【正文】 節(jié) 教育科學(xué)研究的程序 第三章 教育科學(xué)研究的選題 第一節(jié) 選題的意義 第二節(jié) 選題的原則 第三節(jié) 選題的途徑 第四節(jié) 選題的 技巧 第四章 教育科學(xué)研究的假設(shè) 第一節(jié) 什么是假設(shè) 第二節(jié) 假設(shè)的特征 第三節(jié) 假設(shè)的表述 第四節(jié) 假設(shè)的檢驗(yàn) 第五章 變量及其定義 第一節(jié) 變量的類型 第二節(jié) 變量的定義方法 第六章 抽樣的方法 第一節(jié) 抽樣的意義 第二節(jié) 抽樣的要求 第三節(jié) 抽樣的方法 第七章 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法 第一節(jié) 數(shù)據(jù)的類型與種類 第二節(jié) 數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計(jì)分析 第三節(jié) 數(shù)據(jù)的推斷統(tǒng)計(jì)分析 第八章 教育測量方法 第一節(jié) 教育測量的概念 第二節(jié) 教育測量的特點(diǎn) 第三節(jié) 教育測量 的項(xiàng)目分析方法 第四節(jié) 教育測量的編制方法 29 第九章 教育調(diào)查方法 第一節(jié) 調(diào)查的意義和種類 第三節(jié) 調(diào)查的步驟 第三節(jié) 調(diào)查的方法 第十章 問卷研究法 第一節(jié) 問卷的類型 第二節(jié) 問卷研究的程序 第三節(jié) 問卷設(shè)計(jì)的方法 第十一章 教育評價(jià)方法 第一節(jié) 教育評價(jià)的概念 第二節(jié) 教育評價(jià)方案的編制 第三節(jié) 教育評價(jià)的方法 第十二章 質(zhì)化研究方法 第一節(jié) 質(zhì)化研究的概念 第二節(jié) 質(zhì)化研究的特點(diǎn) 第 三節(jié) 質(zhì)化研究的程序 第十三章 學(xué)位論文的撰寫 第一節(jié) 學(xué)位論文的類型 第二節(jié) 學(xué)位論文撰寫的程序 第三節(jié) 開題報(bào)告的形式和要求 第四節(jié) 學(xué)位論文撰寫的注意事項(xiàng) 第五節(jié) 學(xué)位論文實(shí)例分析 參考文獻(xiàn) l．李天德主編：《教育科學(xué)研究方法》，人民教育出版社， 2020年 5月第 2版。 2．張景煥等編著：《教育科學(xué)方法論》，山東人民出版社， 2020年 7月第 l版。 3．李方編著：《教育科學(xué)研究方法》，廣東高等教育出版社， 1997年版。 4．袁振國主譯，（美）維爾斯曼著：《教育研究方法導(dǎo)論 》，教育科學(xué)出版社， 1997 年版。 5．陳向明著：《質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究》，教育科學(xué)出版社， 1999年版。 6．葉瀾著：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社， 1999年版。 7．裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社， 1994年版。 8．馬云鵬：《教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論》，東北師范人民出版社。 9．鐘以俊等主編：《教育科學(xué)研究方法》，安徽大學(xué)出版社。 ：《教育科學(xué)研究方法》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社。 ：《教育科學(xué)研究通論》，福建教育出版社。 ：《教育科研方法 》，上海教育出版社。 ：《教育科研方法》，南京大學(xué)出版社。 30 ：《教育科學(xué)研究方法》，遼寧師范大學(xué)出版社。 ：《教育研究的理論與方法》，湖北教育出版社。 ：《學(xué)校教育科學(xué)研究》，廣東高等教育出版社。 ：《中小學(xué)教師教育研究指導(dǎo)》，首都師范大學(xué)出版社。 ：《現(xiàn)代教育科研：原理方法案例》，青島海洋大學(xué)出版社。 ：《現(xiàn)代教育科研方法與應(yīng)用》，寧波出版社。 ：《教育與心理研究方法》，西南師 范大學(xué)出版社。 ：《中小學(xué)教師教育科研》，遼寧民族出版社。 ：《教育科學(xué)研究方法》，廣東高等教育出版社（待出版）。 。 31 《英語》教學(xué)大綱 《英語》是教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃中的學(xué)位課程，是一門重要的公共基礎(chǔ)課。教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生掌握好英語，能直接了解國外教育界的發(fā)展動(dòng)態(tài)、進(jìn)行中外教育經(jīng)驗(yàn)交流，將為今后的教學(xué)、科研、管理工作打下良好的基礎(chǔ)。本大綱的編寫指導(dǎo)思想為：根據(jù)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的外語實(shí)際水平，結(jié)合未來工作中的實(shí)際 需要，著重培養(yǎng)學(xué)生英語文獻(xiàn)閱讀、翻譯的能力和一定的寫作能力；若條件允許，為英語基礎(chǔ)較好、有用英語口頭交流的實(shí)際需要、并自愿提出申請的學(xué)生開設(shè)聽說課，以培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、論文陳述等口頭交際能力。學(xué)生通過二年學(xué)習(xí)，應(yīng)能基本達(dá)到本大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求。參照在職申請研究生學(xué)位的英語考試大綱進(jìn)行考試。 一、教學(xué)目的 本課程的教學(xué)目的是幫助學(xué)生了解和初步掌握學(xué)術(shù)英語（ English foracademic purpose）的特點(diǎn)，閱讀翻譯寫作的必備知識和基本技能，以便較熟識地閱讀本專業(yè)的英文文獻(xiàn)，能基本準(zhǔn)確 地翻譯與本專業(yè)相關(guān)的英文資料，寫出論文摘要。在此基礎(chǔ)上幫助對讀、寫、譯基礎(chǔ)較好，有需要及有強(qiáng)烈提高聽說能力愿望的學(xué)生提高課堂學(xué)術(shù)討論，宣讀論文、即席答辯和交談?dòng)懻摰膶?shí)際能力。 二、教學(xué)要求 （ 1） 詞匯：理解性掌握 4500 個(gè)左右的英語單詞及 400 個(gè)左右的常用詞組，對詞匯中 2020 個(gè)左右的常用詞能復(fù)用。 （ 2） 閱讀 課內(nèi)總閱讀量為 20， 000 詞左右，閱讀內(nèi)容涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的不同題材，特別注意掌握文獻(xiàn)的語言特點(diǎn)、難點(diǎn)，了解文化和時(shí)代背景以及作者的寫作意圖和寫作技巧，提高在語篇水平上的分析能力。 課外 閱讀量為 60， 000 詞左右；閱讀不同文體的有一定難度和長度的文章，能借助詞典與文章注釋運(yùn)用各種閱讀技能，理解和概括文章的中心思想及主要內(nèi)容。 （ 3） 翻譯：與精、泛讀相結(jié)合，借助詞典能進(jìn)行一定難度英文文獻(xiàn)的英漢互譯，理解正確，譯文通順、達(dá)意，英譯漢譯速每小時(shí)達(dá)到 400 個(gè)英語單詞，漢譯英每小時(shí)達(dá) 250－ 300 個(gè)漢字。 （ 4） 寫作：能掌握寫作技巧，具有用英語書面表達(dá)的基本能力，能在概括文章中心思想基礎(chǔ)上，在半小時(shí)內(nèi)寫出 150 個(gè)詞左右、概括恰當(dāng)、表述清楚、語意連貫、無重大語言錯(cuò)誤的摘要。 32 三、教學(xué)安排 （ l） 教學(xué)時(shí)數(shù)為 154 學(xué)時(shí)，設(shè)置綜合英語、文獻(xiàn)、閱讀與翻譯摘要寫作 （ 2） 為基礎(chǔ)較好，有需要及有強(qiáng)烈提高聽說能力愿望的學(xué)生開設(shè)課堂討論、會(huì)議交流等課程。 四、考試 攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的研究生必須參加教育碩士專業(yè)英語學(xué)位課程考試。考試為英語水平測試，課程結(jié)束前進(jìn)行。課程教學(xué)期間進(jìn)行一次成就測試（ achievement test），該成績與平時(shí)成績作為學(xué)位成績的一部分。 33 《現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展》教學(xué)大綱 一、編寫 說明 《現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展》是教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)體育）研究生的一門專業(yè)必修課程。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解我國當(dāng)代學(xué)校體育改革與發(fā)展，懂得學(xué)校體育改革實(shí)驗(yàn)與研究的原理和方法，提高開展學(xué)校體育科學(xué)研究的實(shí)際能力。 本課程為 2 學(xué)分，共計(jì) 40 學(xué)時(shí)。教學(xué)中采用課堂講授，自學(xué)閱讀，專題研討、書面作業(yè)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生對自己感興趣的專題作深入研究。 二、大綱文本 第一章 學(xué)校體育改革與發(fā)展概述 講述現(xiàn)代學(xué)校體育改革的歷史沿革與發(fā)展趨向；學(xué)校體育的改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；我國現(xiàn)階段學(xué)校體育改革發(fā)展趨 勢。目的是使學(xué)生了解現(xiàn)代學(xué)校體育改革與社會(huì)發(fā)展背景的關(guān)系和把握新世紀(jì)我國學(xué)校體育樹立“健康第一”、“終身體育”思想及如何貫徹素質(zhì)教育要求的趨向。 主要內(nèi)容： 1．現(xiàn)代學(xué)校體育改革的歷史與發(fā)展 2．我國社會(huì)發(fā)展與學(xué)校體育的改革 3．現(xiàn)階段我國學(xué)校體育改革的發(fā)展趨向 第二章 體育與健康課程導(dǎo)論 講述體育與健康課程的目標(biāo)和內(nèi)容，體育與健康課程的結(jié)構(gòu)體系；體育與健康課程的改革現(xiàn)狀與趨勢。目的是使學(xué)生在把握我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確學(xué)校體育與健康課程改革及在高中、初中、小學(xué)不同階段的不同特色和要求 。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程的目標(biāo)與內(nèi)容 2．體育與健康課程的結(jié)構(gòu)體系 3．體育與健康課程的改革現(xiàn)狀與趨勢 第三章 體育與健康課程教學(xué)模式 主要講述體育與健康課程教學(xué)模式的發(fā)展；體育與健康課程教學(xué)模式的類型；體育與健康課程教學(xué)模式分析；體育與健康課程教學(xué)模式運(yùn)用。目的是使學(xué)生廣泛了解當(dāng)前我國體育與健康課程教學(xué)模式原理的應(yīng)用，把握在體現(xiàn)“健康第 34 一”、“素質(zhì)教育”、“終身體育”的指導(dǎo)下體育與健康課程模式的發(fā)展。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程教學(xué)模式概述 2．體育與健康課程教學(xué)模式分析 3．體育與健康 課程教學(xué)模式運(yùn)用 第四章 體育與健康課程教學(xué)方法 講述體育與健康課程教學(xué)過程中以學(xué)生為主體指導(dǎo)思想的確立；傳授體育與健康教育知識與技能方法的基本原理與運(yùn)用；發(fā)展體能方法的基本原理與運(yùn)用。目的是使學(xué)生了解教學(xué)方法改革的發(fā)展及教師的“教法”和學(xué)生的“學(xué)法”的有機(jī)結(jié)合，重視教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程教學(xué)以學(xué)生為主體思想的確立 2．傳授體育與健康知識、技能方法的基本原理與運(yùn)用 3．發(fā)展體能方法的基本原理與運(yùn)用 第五章 體育與健康課程的考核與評價(jià) 講述體育與健康課程教學(xué)工作考 核與評價(jià)。目的是使學(xué)生明確體育與健康課程教學(xué)考核與評價(jià)要符合現(xiàn)代學(xué)校教育改革與社會(huì)發(fā)展要求，把握體育與健康課程的特點(diǎn)。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程考核的發(fā)展 2．體育與健康課程教學(xué)工作考核與評價(jià) 第六章 學(xué)校課余體育 講述課余體育的組成結(jié)構(gòu)；課余體育與現(xiàn)代社會(huì)；課余體育與校園文化；課余體育鍛煉；課余體育訓(xùn)練；體育節(jié)。目的是使學(xué)生明確課余體育的組成及其在學(xué)校教育中的地位和作用；與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)代教育、現(xiàn)代生活方式、人素質(zhì)提高的關(guān)系及其價(jià)值的擴(kuò)展。 主要內(nèi)容： 1．課余體育與現(xiàn)代社會(huì) 2．課余體育 與校園文化 3．課余體育鍛煉 4．課余體育訓(xùn)練 5．體育節(jié) 第七章 學(xué)校體育與健康課程的研究 講述學(xué)校體育與健康課程改革的研究現(xiàn)狀；現(xiàn)代學(xué)校體育與健康研究熱點(diǎn)問 35 題分析；現(xiàn)代學(xué)校體育與健康研究方法簡介。目的是使學(xué)生明確學(xué)校體育與健康課程研究指導(dǎo)思想；研究主要領(lǐng)域內(nèi)容與方法；在提高自身教學(xué)研究能力的同時(shí)注意教學(xué)實(shí)驗(yàn)和聯(lián)合攻關(guān)的水平提高。 主要內(nèi)容： 1．學(xué)校體育與健康教學(xué)研究現(xiàn)狀 2．現(xiàn)代學(xué)校體育與健康教學(xué)研究熱點(diǎn)問題分析 3．現(xiàn)代學(xué)校體育與健康研究方法簡介 第八章 國內(nèi)外學(xué)校體育與健康課程教學(xué)案例分析 與研究 介紹國內(nèi)外體育與健康課程教育教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)模式、教學(xué)組織與方法、教案設(shè)計(jì)等典型案例的分析與研究。目的是使學(xué)生在前面章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能熟悉各典型案例特點(diǎn)和基本原理；通過案例分析討論與研究達(dá)到觸類旁通，提高分析問題、解決問題的能力和提高理論水平和實(shí)際操作能力。 參考書目： 一、必讀文獻(xiàn) [1] 中共中央、國務(wù)院，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 1999年 6月 [2] 國務(wù)院，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》， 2020年 6月 [3] 季瀏、胡增犖，《體育教育展望 》，華東師范大學(xué)出版社， 2020年 12 月 [4] 季瀏，《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，湖北教育出版社， 2020年 5月 [5] 教育部，《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社， 2020年 4月 [6] 教育部，《全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)體育（ 16年級）體育與健康（ 712 年 級）課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社， 2020年 7月 二、選讀文獻(xiàn)： [1] 季瀏，《體育與健康新課程案例與評析》，高等教育出版社， 2020年 10月 [2] 鄧樹勛、莊弼，《高中體育與健康教科書》廣東教育出版社， 2020年 [3] 季瀏、汪曉贊，《初中體育與健康新課程教學(xué)法》，高等教育出版社， 2020年 7月 [4] 季瀏、汪曉贊，《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》，高等教育出版社， 2020年 7月 [5] 鄭金洲等，《學(xué)校教育研究方法》教育科學(xué)出版社， 2020年 1月 36 《中小學(xué)健康教育與健身》教學(xué)大綱 一、編寫說明 中共中央和國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作??”必須把學(xué)校體育工作重心切實(shí)放在面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的身心健康水平上來。本門課程正是 闡述健康的新概念，說明體育鍛煉對身心健康的重要意義，介紹體育鍛煉與健身、營養(yǎng)和膳食等方面的知識，討論體育鍛煉在促進(jìn)人的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的作用。 本課程 2 學(xué)分，共 40 學(xué)時(shí)。教學(xué)中采用課堂講授、自學(xué)閱讀、探究研討、書面作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)及將知識運(yùn)用到實(shí)際中去的能力。 二、大綱文本 第一章 現(xiàn)代健康觀 本章主要討論現(xiàn)代健康觀的內(nèi)涵以及體育鍛煉與健康關(guān)系。 主要內(nèi)容： 1．健康觀的演變；健康的生物觀；健康的三維觀；健康的五要素說。 2．影響健康的因素。 第二章 體育鍛煉與體能 本章主要討論體能與健康的關(guān)系、體能的類別、體育鍛煉增強(qiáng)