【正文】 談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。我們了解了原則，了解了途徑，那么具體的方法是什么呢？方法說簡單就簡單，說難，如果你沒有恒心也不容易做到。 首先，就是要對自己有一個高標(biāo)準(zhǔn)，要時(shí)常要求自己不斷提高修養(yǎng)。你對自己有這么一個期望，你才能夠主動自覺地、不斷提高自己的修養(yǎng)。這樣你才能成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師直至一個教育家。所以，教師一定要有一個堅(jiān)定的信仰。你在實(shí)際的工作中，可能會遇到各種困難，也可能受各種環(huán)境的影響。比如說園長或者是同事跟你性格不太匹配，也有可能失去工作熱情。很多年輕人到了幼兒園，一開始工作的時(shí)候，都是充滿了激情，想做一番事業(yè)，但是時(shí)間久了，遇到了一些困難、挫折，慢慢激情就降落下來，開始隨波逐流，得過且過。這時(shí)候，我們一定要端正態(tài)度，認(rèn)真做好工作，不是做給任何人看，是為了孩子負(fù)責(zé)，為了這份事業(yè)負(fù)責(zé)，為你自己負(fù)責(zé)。只要你成長為一個優(yōu)秀的老師，到哪兒都可以施展你的才華。所以，我們的老師，一定要對自己有一個高標(biāo)準(zhǔn)要求。這個要求不是別人強(qiáng)加給你的，是你自己為了自己的成長而主動提出的。其次，就是要正確認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的長處和短處。我們一方面要了解自己的長處，不妄自菲??；但是，也要正視自己的短處，不能妄自尊大。老師們可以拿出一張紙來，分兩欄，一欄是自己的優(yōu)點(diǎn)，一欄自己的缺點(diǎn)。通過看自己的優(yōu)勢，比如說我愛孩子，我有什么特長，我善于和人溝通等等，你會增強(qiáng)你的自信心?？吹阶约翰蛔愕牡胤?，你能夠更好地找到你前進(jìn)的方向。其實(shí)人最難面對的是正視自己的缺點(diǎn)，只有那種勇于解剖自己，了解自己，清楚自己缺點(diǎn)并能正視自己缺點(diǎn)的人，才能夠戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，然后才能夠更好更快地成長。所以提高教師道德修養(yǎng)一個很重要的方法，就是正確地認(rèn)識自己，敢于解剖自己，承認(rèn)自己的不足。當(dāng)然，前提是你要充分地肯定自己的長處，也不能一下子就自卑了。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，還有一個很重要的方面，就是要提高心理健康水平。提高心理健康水平，提高你控制負(fù)面情緒能力，這是非常重要的。因?yàn)槔碇呛颓楦幸獏f(xié)調(diào)統(tǒng)一，像剛才提到的那個老師，他一生氣，就控制不了自己，這樣不行。其實(shí)，很多時(shí)候這也不是一個道德品德的問題。只要在這時(shí)通過調(diào)節(jié)心理，幫助你控制。我們都知道，其實(shí)教師這個工作，壓力還是比較大的。孩子是在不斷變化的，家長是千差萬別的，每天的教育內(nèi)容是非常豐富的，所以這種壓力非常大。同時(shí)還有，園長的要求、各級檢查的要求、家長的要求、可能你自己還有一些各種生活的壓力與煩惱，所有這些，都可能會對我們的這個工作造成困擾。它勢必會影響到我們在工作中的某些行為。這個時(shí)候，如何面對困難，如何控制自己這種情緒，就非常重要了。一個簡單的控制情緒的一個方法是，你也可以拿出這樣子一張紙，然后你在紙的這面，寫出我高興的事情是什么，另一面你可以寫出一些工作中遇到的一些困難、問題。寫出來以后，第二步你就要認(rèn)真地分析，所有這些困難問題，原因是什么，是孩子淘氣，家長不理解……等等。確定了原因以后，你就找出哪些問題是我能夠解決的，我解決的方案是什么，一步步地明晰這個問題，寫出解決的方案，然后就是采取行動。如果，有些東西是你無法解決的，比如說這么小的孩子，他就是要淘氣，怎么勸也勸不住，那這種情況下，我怎么辦？我改變不了孩子，我只能慢慢去疏導(dǎo)他，這個時(shí)候我首先要做的就是控制自己的情緒了。當(dāng)他讓你特別生氣的時(shí)候，你要告訴自己：我要冷靜。或者你可以數(shù)數(shù)。你要有一些情緒控制的方法，這個其實(shí)是會幫助你提高你這個職業(yè)道德修養(yǎng)的。三、目前存在的問題與對策現(xiàn)在看一下，目前存在的一些問題和對策。在提問題和對策之前，首先也得要肯定我們這支教師隊(duì)伍的基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是非常好的。我們最近在組織的一個教師培訓(xùn)，來的都是一些條件不是特別好的民辦幼兒園的老師。那些老師，一個人要帶三四十個孩子，他們的工資也不高，他們教學(xué)的環(huán)境也不好，但是他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是非常認(rèn)真投入。有的時(shí)候，一天課聽下來，還有老師說，要不要再講一點(diǎn)什么。其實(shí)講師就怕大家說想走，因?yàn)槭抢盟麄冎苣┑臅r(shí)間，但是那些老師都說要講要講，當(dāng)然也是那個老師講得比較好，他們就想多學(xué)點(diǎn)東西?？傊麄兊倪@種學(xué)習(xí)熱情會深深地感染大家，在討論的過程中，你會發(fā)現(xiàn)他們非常關(guān)注孩子，非常想幫助這些孩子，他們會提出很多問題。比如說有個老師恐懼，特別害怕，他們就特別想跟來培訓(xùn)的專家老師討論應(yīng)該怎么幫助他，怎么跟家長溝通？能看出來，雖然他們自己的工作條件、生活條件都很有限，但是他們非常熱愛這份工作，也非常熱愛這些孩子。對比一下，雖然我們整體的狀況是很好的，但是也無法否認(rèn)我們幼教事業(yè)方面還是存在著一些問題的。現(xiàn)在經(jīng)常會有一些不好的案例、事情的發(fā)生，這些都會對我們行業(yè)的形象產(chǎn)生一些影響。我們先簡單地看一下，主要存在哪些問題：（一） 主要問題一個主要問題就是職業(yè)道德觀念淡薄。我想到了一個前段時(shí)間聽說的的例子。有一個幼兒園，突然十幾名老師集體辭職。在早晨打開門，迎接孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)十幾個老師同時(shí)不見了。家長把孩子送到這里，沒有老師了。這是一件非?？膳碌氖虑?，這當(dāng)然是由于園方和老師之間有一些問題，老師們可能是用這種過激的方式，來表達(dá)自己的不滿。但是我在其他行業(yè)，你或許可以這么做，但是在這個行業(yè)，你就不應(yīng)該這樣做。因?yàn)槟愕墓ぷ鞑皇菫榱藞@長，你更重要的工作對象是那些孩子。當(dāng)你們不在的時(shí)候，那些孩子來了怎么辦？到了這個學(xué)校又該怎么辦？所以我們說，要熱愛這個事業(yè)，熱愛孩子，這是我們所有舉止行動的一個出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)你要采取某個行動的時(shí)候，你首先要想一想，你的職業(yè)道德對你有哪些影響，有哪些要求？還有一個原因就是缺乏愛心。有些老師缺乏愛心，比如說冷漠，或者孩子尿褲子之后不能及時(shí)處理之類的事，這都是一些很小的事。但是確實(shí)能夠體現(xiàn)出來，教師的職業(yè)道德的一些狀況。我們現(xiàn)在從媒體上看到的很多意外事故的發(fā)生，源自什么？就是一個責(zé)任心。濟(jì)南一個小女孩在滑梯上被滑梯上的一個螺絲扣卡住了脖子而身亡，這是一件特別可怕，特別痛心的事情。當(dāng)她被卡在那的時(shí)候，那么長時(shí)間，如果有一個老師有責(zé)任心，這個事情就不會發(fā)生。在活動的時(shí)候，老師要在出來的時(shí)候數(shù)一下孩子，回去的時(shí)候再數(shù)一下孩子，以便知道有沒有少人；戶外活動開始前、結(jié)束后，都要有人來查看一下戶外場地的情況，包括他吃飯的時(shí)候要點(diǎn)名等等。每一個環(huán)節(jié)，如果老師多一份責(zé)任心的話，這種事情就不會發(fā)生。責(zé)任心的疏忽，導(dǎo)致的后果，是一個孩子生命的離去，這實(shí)在讓人痛心疾首。所以我們教師的責(zé)任心一定要加強(qiáng)。我們現(xiàn)在也經(jīng)常從媒體上看到一些幼兒園老師傷害孩子的事情。或者還有一些體罰孩子，把孩子關(guān)到什么小黑屋里。也確實(shí)有孩子會這么說，那個老師，把我關(guān)到那個小黑屋里；也真的有家長說，他在沒有通知老師的情況下去接孩子，結(jié)果正好就看到，自己的孩子因?yàn)檎{(diào)皮而被老師體罰，老師要給他關(guān)小黑屋去，家長那時(shí)會有多么心痛。包括現(xiàn)在說的拜金主義，利用孩子謀取高利等等。其實(shí)這些事情的發(fā)生，都會影響到我們整個行業(yè)在社會上的信譽(yù)和專業(yè)性。（二）主要原因造成這些問題的原因主要有這么幾點(diǎn)：一個就是缺乏事業(yè)心，責(zé)任心。這個責(zé)任心，既是一個果，它同時(shí)又是一個因。所以，這是我們要注意的。第二個原因，就是壓力過大。教師這個行業(yè)，尤其是幼兒教師這個行業(yè)，壓力確實(shí)是很大，很辛苦。在這種高壓之下，教師心理可能就會有一些失衡，教師的思想意識也可能會產(chǎn)生一些偏頗。還有就是由于各種因素的影響，以及壓力過大等等，造成的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠的時(shí)候，人就好像干什么都提不起勁了，這時(shí)候，就不能夠用道德規(guī)范來很好地約束自己，也會導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的問題。我想還有一個原因就是自我控制能力比較弱，自我調(diào)節(jié)能力比較差。怎么樣面對各種壓力，如何調(diào)節(jié)自己。在面對各種情境的時(shí)候，如何控制自己的言行，如何調(diào)節(jié)自己的心理，也是造成你的不同的行為表現(xiàn)的一個原因。（三）主要對策了解了主要的問題、主要的原因，再看一看有哪些對策呢？即應(yīng)該怎么辦呢。首先就是要正確認(rèn)識教師職業(yè)的價(jià)值和意義，樹立事業(yè)心，增強(qiáng)自信心。一定要在內(nèi)心里對這份職業(yè)有一種認(rèn)同感，然后有一種自豪感，責(zé)任意識才能夠真正地產(chǎn)生。葉瀾教授在《教師角色與教師發(fā)展心態(tài)》一書中，把教師分為三個層次，我們大家不妨看一看，你是屬于哪個層次？一種就是生存型，就主要從生計(jì)出發(fā)，就是為了謀生，站在功利的角度，以被動和消極的眼光，看待自己的職業(yè)。從事這個職業(yè)，更多的是出于無奈。比如說，當(dāng)初報(bào)考學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)橐恍┛陀^原因沒辦法就報(bào)了一個師范；或者是稀里糊涂地聽了父母的；或者是像我們現(xiàn)在有些老師，因?yàn)樾W(xué)、中小學(xué)的改革，轉(zhuǎn)崗做了幼兒園老師?？傊?，你是無奈之舉，因此，你可能會有一些困惑和痛苦。如果你不轉(zhuǎn)變，不重新認(rèn)識這個職業(yè)的話，它會讓你一直痛苦。第二種就是享受型，主要是從興趣出發(fā)，站在非功利的角度，出于對教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛。這時(shí)候，他對待自己的職業(yè)，更多的是因?yàn)橄矚g，他在這個工作中，感到快樂和幸福，這是享樂型。這個就是比較好的，因?yàn)槟銕е环N享受的快樂的心情去工作，你會從中也收獲這種快樂。你也會給孩子，給家長，給周圍人都帶來快樂，我想我們不管是從哪些目的走來的，我們要盡快地來進(jìn)入到這個境界。那么最后一個境界就是發(fā)展型，是教師職業(yè)一個理想境界。發(fā)展型，是正在創(chuàng)造和享受職業(yè)幸福的教師。很顯然，發(fā)展型的老師，應(yīng)該說是我們追求的一個方向，就是我們能夠享受到這個職業(yè)的幸福，能夠享受這種創(chuàng)造性的工作帶給我們的巨大的成就感。主要對策的第二點(diǎn)就是要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，提高責(zé)任意識。學(xué)無止境，修養(yǎng)無止境?，F(xiàn)在的社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，是一個學(xué)習(xí)型的社會，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，才能夠保證你的道德修養(yǎng)一直是處于一個比較高的，而且是有活力的，能夠真正地指導(dǎo)你的行為的，能夠激發(fā)你所有潛能的一個水平。第三，針對前面的問題，就是要加強(qiáng)心理健康，提高抗壓能力，學(xué)會疏導(dǎo)工作中不良的情緒?，F(xiàn)在，很多人都處于一種亞健康的狀態(tài)，這沒有什么不好意思承認(rèn)，大家一定要承認(rèn)它，然后正視它?，F(xiàn)在其實(shí)各行各業(yè)的壓力都很大，各行各業(yè)都會有一些問題，所以怎么樣提高自己的這種心理健康？怎么樣去提高自己的抗壓能力？是我們許多人都要面對的一個問題。關(guān)于目前存在的問題和對策，還想跟大家補(bǔ)充一個問題：關(guān)于教師職業(yè)道德的層級問題的思考。現(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為我們的這個道德規(guī)范太宏觀、偏理想、偏原則、太崇高，它可能對于一般老師不太好操作，我熱愛教育事業(yè)，我熱愛兒童，覺得自己很熱愛，但是我具體到一日的工作生活中，應(yīng)該怎么樣去貫徹執(zhí)行呢？總覺得好像中間有一個很大的鴻溝?，F(xiàn)在大家都呼吁說，這個道德規(guī)范的制定要從高尚走向樸素，從理想走向現(xiàn)實(shí)，就是你有一個理想目標(biāo)，但是你也要告訴大家，就是具體的這種日常行為中，我應(yīng)該怎么做。所以大家現(xiàn)在有一個觀點(diǎn)：要把教師職業(yè)道德劃分成三個層次：第一個就是師德底線，師德底線就是基礎(chǔ)的底線。你要做一個教師，你必須做到的最基本的東西，這些都是一些行為方面的。比如說你不能傷害孩子，不能歧視孩子，不能打罵孩子等等，這是一個層次。另外一個層次就是師德基準(zhǔn)。師德基準(zhǔn)就是教師必須遵循的一些師德原則，是教師處理和本職工作相關(guān)，和家長、和同事之間關(guān)系的一些要求。比如說你要有責(zé)任心，你要有敬業(yè)精神等等。這個原則它有普適性和廣泛性，它比師德底線要高一些。第三個層次，也就是最高的層次，就是師德高標(biāo)。師德高標(biāo)、是教師職業(yè)倫理的一個最高的要求，也是一個最高的境界了。應(yīng)該說是我們的一個發(fā)展方向，那就是、無私奉獻(xiàn)，要全身心地投入到教育事業(yè)中，奉獻(xiàn)自己。分析了從低到高不同的層次，我們就有了一個努力的方向，在提高自身修養(yǎng)的實(shí)際過程中，就可以從最底線的做起，然后在這個基礎(chǔ)上努力。最后，我們達(dá)到一個比較高的標(biāo)準(zhǔn)，讓行動具有方向性的同時(shí)又有可操作性。四、相關(guān)法律法規(guī)雖然我們學(xué)前教育沒有立法，教師職業(yè)道德也沒有專門的法律，但是，我們有其他的一系列的法律，比如說，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》及幼兒園工作規(guī)程。所有這些法律規(guī)程，它其實(shí)對教師和孩子之間的關(guān)系都有明確的規(guī)定，對教師的權(quán)利和義務(wù)也都有非常明確的規(guī)定。現(xiàn)在有一種說法，覺得教師職業(yè)道德規(guī)范沒有法律的依據(jù)其實(shí)生活中的很多貌似小節(jié)的事情，很有可能已經(jīng)觸犯了法律。比如說義務(wù)教育法第二十九條就規(guī)定：教師在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。這就明確規(guī)定，你不能這樣做，而日常生活中有一些老師，體罰孩子，給孩子起外號，這是不是不尊重孩子？這不光是一個職業(yè)道德的問題，它其實(shí)是涉及到了一個侵犯到了兒童的合法權(quán)益。但是很多家長現(xiàn)在也有些盲目。不過我覺得現(xiàn)在很多家長有了這種法律意識，當(dāng)孩子在幼兒園學(xué)校受到不公正待遇的時(shí)候，他們會拿起法律的武器，去討說法。另外，再說《未成年人保護(hù)法》，比如它第二十一條也規(guī)定了：學(xué)校，幼兒園，托兒所的教職員工，應(yīng)當(dāng)尊重，未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰，變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。還有，學(xué)校，幼兒園，托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施，保障未成年人的人身安全。另外，學(xué)校、幼兒園、托兒所，不得在危及未成年人人身安全健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動。所有這些，其實(shí)都是對我們提出了非常明確的法律方面的要求。所以有的時(shí)候，我們對教師的道德的要求，好像不是外邊強(qiáng)加的，當(dāng)我們?nèi)タ催@些法律法規(guī)的時(shí)候，你就知道很多的要求，它不單純是個道德要求，更多的是法律的要求，是要求教師必須遵守的。所以，最后特別想跟大家說：提高我們的道德修養(yǎng)，不是我們個人的事，也不僅僅是道德層面的事，這其實(shí)是法律對我們的要求，是我們必須無條件遵守的！愿我們共同努力，不斷提高我們的職業(yè)道德修養(yǎng)，為了兒童的未來，家庭的幸福，國家民族的未來，我們一起努力！