幼兒園大班社會教案(同名9402)-資料下載頁
2025-04-27 12:47本頁面
【正文】 個別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實踐運用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢？進(jìn)一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動的難點，整個活動設(shè)計層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了 幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動，充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機結(jié)合。 本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)同性相斥，異性相吸的科學(xué)經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。幼兒園中班科學(xué)活動教案溶解——什么東西不見了活動目標(biāo)： 幼兒在實驗操作，觀察、探究、比較的過程中，感知了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象；能大膽描述自己在實驗中看到的發(fā)現(xiàn)，增強表達(dá)能力和傾聽能力；增強幼兒環(huán)保意識?！ 』顒訙?zhǔn)備： 紙杯每個幼兒人手一個，筷子每人一支；鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份；補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。 活動過程： 教師提出要求，幼兒直接操作材料，實驗鹽的溶解認(rèn)識實驗材料鹽?？匆豢矗幻@是什么？什么顏色？聞一聞有什么氣味？用舌頭嘗一小點，有什么味道？再請幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。（沒有顏色，沒有味道）。請幼兒把鹽放入紙杯的水中，用筷子攪一攪，看看發(fā)生了什么有趣的變化？鹽不見了，鹽去哪里了？請幼兒用筷子蘸一點紙杯里面的水，嘗嘗是什么味道？咸咸的。原來鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。請小朋友們嘗嘗別人的鹽水，說說和自己的有什么不同？為什么有的小朋友的鹽水咸，有的淡。因為放的鹽有的多，有的少?！ ∮變悍植襟E進(jìn)行實驗，嘗試操作更多的材料，觀察實驗現(xiàn)象、交流自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行小組記錄請幼兒換一杯干凈的水，為每組幼兒發(fā)放白砂糖、紅糖。請幼兒進(jìn)行實驗：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發(fā)生了什么變化？哪些東西不見了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？ 再換一杯干凈的水，請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒有消失？ 綜合實驗同時將種材料放入同一杯水中，觀察溶解現(xiàn)象，比較不同材料的變化？ 請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）猜想交流驗證觀察更多的溶解現(xiàn)象為幼兒提供補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。請幼兒在實驗前猜一猜，哪些東西放在水里會溶解？請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神?！ 〗處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動教師小結(jié)：今天通過做有趣的小實驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。有的東西放到水里不見了、化了，我們把這種現(xiàn)象叫做溶解。通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：鹽和白糖溶解進(jìn)水中了，它們還改變了水的味道；紅糖溶解在水中，還改變了水的味道和顏色；石頭放進(jìn)水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進(jìn)水中，不能溶解，浮在水面上了?！ ≡傧胂耄阍谏钪?，還見過那些東西可以溶解在水中？ 活動建議： 還有哪些東西可以溶解？請幼兒回家和家長一起找可以溶解的東西做實驗，觀察多種材料的溶解現(xiàn)象，到幼兒園與其他小朋友交流。幼兒園大班綜合活動教案：參觀小學(xué)活動目標(biāo)： 1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)?！ ?．觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況?；顒訙?zhǔn)備： 1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。 2．事先請幼兒在小學(xué)生采訪表上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題活動過程： 1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望?！ 。?）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？ （2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。 提問：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？訪問時要注意什么？ 2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助?！。?）找找校牌，知道校名?！ 。?）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。 ?。?）組織觀看小學(xué)生上課?！ 。?）鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上?！ ?．組織幼兒回園交流?！ √釂枺耗銋⒂^了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？ 參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？ 活動延伸： 幼兒回家講述參觀見聞，請家長記錄?！ ±^續(xù)組織觀看小學(xué)生活動的圖片或錄象，使幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活。
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