【正文】 案《安全衛(wèi)士》含反思！設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，故設(shè)計(jì)了此活動?；顒幽繕?biāo)：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。學(xué)習(xí)遇到危險如何進(jìn)行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛他們的情感。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)遇到危險如何進(jìn)行正確求救。難點(diǎn)：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：PPT課件 幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)知識活動過程：導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛(wèi)士，是保護(hù)國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請到我們大一班好不好?看課件圖片認(rèn)識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西?應(yīng)該有誰來管呢?小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(因?yàn)樽隽藟氖?警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。我們的安全衛(wèi)士除了警察還會有誰呢?瞧這個人是誰?她在做什么?是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警?(手勢、衣服)我們小朋友在哪些地方見過他們?(幼兒說說)他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在保護(hù)我們的安全?(保安)除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安?(公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口)我們幼兒園里有沒有保安?是負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園?？粗@張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎?這些人是做什么的?他們一般會在什么時候出現(xiàn)?。:屈。，(遇到火災(zāi)的時候,他們會開著消防車來到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民解放軍(海軍、路軍、空軍)，誰知道他們做什么呢?小結(jié):解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護(hù)我們的祖國，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時候，都會及時的幫助我們。我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護(hù)，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學(xué)會保護(hù)自己。如果這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦?想想你會怎么解決?我們在遇到危險的時候，該怎么辦?(1)仔細(xì)觀察到底發(fā)生什么事了?(錢包被偷了)怎么辦?(幼兒說說)某某小朋友如果是你的話你要怎么辦?幼兒說了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。(2)鄰居家里著火了。發(fā)生什么事了，怎么會有那么大的火?該怎么辦?(鼓勵幼兒想出更多的辦法)(3)家里的門被撬了怎么辦?(4)發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。(5)在街上迷路了。以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會。幼兒玩游戲，活動結(jié)束。今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。活動延伸：請家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)“安全衛(wèi)士”的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。大班社會優(yōu)秀教案《安全衛(wèi)士》含反思這篇文章共4743字。第四篇：幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《課間》及教學(xué)反思《大班社會優(yōu)秀教案《課間》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、活動目標(biāo)了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。嘗試安排自己的課間活動，增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。二、活動準(zhǔn)備布置小學(xué)場景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。幼兒每人帶自己的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。三、活動過程師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認(rèn)識。(1)教師：在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它“課間活動”時間，你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎?(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進(jìn)行活動。(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學(xué)生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。(1)教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)該先做什么?(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。再次進(jìn)行情境模擬游戲“小學(xué)生的課間活動”，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動。(2)幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。教學(xué)反思：《課間活動》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實(shí)際問題。一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點(diǎn)反思課堂：，要落實(shí)到課堂的分分秒秒也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴二年級的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗(yàn)。屈。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導(dǎo)，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長。，生生互助成長飛速當(dāng)孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點(diǎn)撥或幫助。相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡。幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí)。放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。大班社會優(yōu)秀教案《課間》含反思這篇文章共3178字。第五篇：幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案：我喜歡爸爸媽媽活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。主動關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀?；顒舆^程：幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員?！脤?shí)物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征?！阆矚g你的爸爸媽媽嗎？為什么？與同伴自由交談?！蚺笥呀榻B一下你的爸爸媽媽。——你的爸爸媽媽是什么樣子的？你喜歡爸爸、媽媽什么方面？你為什么喜歡他們？——鼓勵幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談?！處熞龑?dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”?！處熡锰釂柕姆绞揭龑?dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對爸爸媽媽的愛?！處煟喊职謰寢尯軔勰銈?，那你們愛他們嗎？你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們？你想對爸爸媽媽說什么？——除了用語言表達(dá)對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對他們的愛？引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事？你想怎么關(guān)心爸爸媽媽？師生演唱歌曲《畫媽媽》?！龑?dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享?；顒臃此迹河H子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。蓮山課件原文地址：蓮山課件原文地址：蓮山課件原文地址：