【正文】 們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！ 　　二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途?！　?組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯?！　?組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子?！　?組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。 　　三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。 　　四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。 　　五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？　　組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩） 　　六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） 　 1幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場》 活動目標： 。 ，培養(yǎng)幼兒交往能力。 活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替） 活動過程： ，了解交易的方式。 ，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客） ，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.” ：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來。” 。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當行為進行糾正。 ，教師可先當管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。 ，結(jié)束活動。 1 模仿游戲教案：小企鵝造房子 活動目標： 練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。 通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。 培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。 活動準備： 企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。 各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。 場地布置：樹林、小路。 幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。 活動過程： 一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 “小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣？” “有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？” “今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！” “愿意跟媽媽去玩嗎？” “企鵝怎么走？” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？” “對了！還會跳著走，我們一起來試一試！” （學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地） （幼兒跟教師一起做動作。） 小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！” 二、基本部分：設(shè)計游戲情節(jié)。 游戲一：企鵝運蛋。 “昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？” 模仿角色游戲：袋鼠媽媽 目標：通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲； 準備：4 個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、 過程：準備活動：動物模仿動作 游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。 為小動物們找船（游戲教案）活動目標 　　1．在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上,理解什么是“合適”的船,并積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船”。 　　2．學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。 材料準備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 　　1．配樂故事。 　　2．一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。 　?。?）故事中的角色：鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。 　　（2）本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。 活動過程 　　導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象 　　1．導(dǎo)人故事。 　　交待故事的開始部分 　　說明 　　出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。 　　2．想象、議論。 　　引導(dǎo)兒童想象,議議小動物會坐什么“船”去祝賀。 　　在背景圖上出示故事中的其他角色。 　設(shè)問： 　?。?）有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？ 　　（2）小動物們會坐什么“船”去呢？ 　　說明 　　可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說出各自的想法,再讓大家評一評是否合適。 　　3．完整欣賞。 　　用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船”。 　　聽后設(shè)問： 　?。?）他們乘坐的是什么“船”？ 　?。?）和哪些小朋友想得一樣或差不多？ 　　4．重點聽講。 　?。?）小船是怎樣來到小鯉魚身邊的？ 　　（2）動物們說了哪些祝賀的話？ 　　說明 　　引導(dǎo)兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語（如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游）,以及角色的對話,并能清楚地表達。 　　5．遷移想象。 　　出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。 　?。?）還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？ 　?。?）它們能坐什么船去呢？ 　　說明 　　啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。