常見教育法律糾紛案例分析-資料下載頁(yè)
2025-04-27 12:39本頁(yè)面
【正文】 ，肖某自己承擔(dān)45%的民事責(zé)任。 選自教育法律資源網(wǎng): 直接由學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)和教師工作中造成的人身事故，應(yīng)由學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)和教師承擔(dān)法律責(zé)任。案例1236:某小學(xué)學(xué)生被踩死、踩傷事故案據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》1995年11月28日?qǐng)?bào)道，11月6日晚，呼和浩特市天氣奇冷。該市某小學(xué)500多名小學(xué)生上完晚自習(xí)，由于天冷，宿舍又第一次生起火爐，孩子們急于去宿舍烤火，一出教室便一窩蜂地朝宿舍跑。在經(jīng)過(guò)進(jìn)入宿舍區(qū)的門洞時(shí)，前面的孩子被擠倒，后面的孩子仍往前涌，結(jié)果造成7名小學(xué)生被踩死，18名被踩傷的慘劇。據(jù)認(rèn)為，事故發(fā)生的主要原因?yàn)?①該小學(xué)設(shè)有8名生活教師和一名生活教師負(fù)責(zé)人，而當(dāng)天晚上除一名為學(xué)生宿舍安火爐的生活教師外，其余人員均未到崗，結(jié)果當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)沒有一名生活教師。②按國(guó)家規(guī)定，該小學(xué)應(yīng)從10月15日起進(jìn)入冬季取暖期，實(shí)際生火卻推遲到寒流到來(lái)的11月6日。500多名學(xué)生因急于烤火而發(fā)生擁擠。③進(jìn)入宿舍區(qū)的門洞本來(lái)就不大()，而門洞內(nèi)又開設(shè)了一個(gè)商店，事故發(fā)生時(shí)有十幾名學(xué)生站在商店窗前買東西，使門洞變得更為狹窄。[案例分析]這一偶然事件終于釀成了必然的慘禍。呼和浩特市檢察院的人士透露，根據(jù)檢察機(jī)關(guān)的偵查，該小學(xué)的管理工作存在很大漏洞，學(xué)校班主任教師和生活教師的責(zé)任范圍一直不明確，學(xué)生下晚自習(xí)后從教室到宿舍區(qū)這段距離長(zhǎng)期以來(lái)沒有人負(fù)責(zé)，生活教師不到崗也是常事。檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定校長(zhǎng)、主管學(xué)生生活的副校長(zhǎng)、學(xué)生生活教師負(fù)責(zé)人等3人為這次事件的主要責(zé)任者，他們的行為已構(gòu)成玩忽職守罪。目前，檢察機(jī)關(guān)已將這3人逮捕。 選自教育法律資源網(wǎng):在處理學(xué)校事故中，除了適用過(guò)錯(cuò)原則之外，還可以有條件地適用公平責(zé)任原則，即當(dāng)事人雙方對(duì)損害的發(fā)生均無(wú)過(guò)錯(cuò)，法律又無(wú)特別規(guī)定適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則時(shí)，由法院根據(jù)公平理念，在考慮當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)狀況等情況的基礎(chǔ)上，由當(dāng)事人合理地分擔(dān)損失的一種歸責(zé)原則。 參見董新良、姜志峰：《對(duì)未成年學(xué)生傷害事故處理問題的再認(rèn)識(shí)》，載《教育科學(xué)研究》2007年，第5期。中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載2007年第9期?？傊?，對(duì)未成年學(xué)生傷害事故的處理，涉及學(xué)生、學(xué)校乃至國(guó)家和民族的利益，只有從法理上就有關(guān)問題予以清晰地把握，才會(huì)真正推動(dòng)教育法制建設(shè)向正確的軌道發(fā)展。思考與實(shí)踐列舉你所知道的有關(guān)教育政策與法規(guī)的名稱。在教育教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)如何運(yùn)用有關(guān)教育政策與法規(guī)來(lái)做好教育教學(xué)工作？談?wù)勀銓?duì)學(xué)生傷害事故處理的看法。案例分析：2005年9月15日中午，某小學(xué)四（1）班學(xué)生小東（化名）因?yàn)闆]有完成作業(yè)，被趙老師非常嚴(yán)厲地打“手板”，班上好多學(xué)生都嚇哭了。后來(lái)趙老師要求下午每人自帶一根木條到校，并在木條上寫上自己的名字，誰(shuí)要是犯錯(cuò)誤，就用寫著自己名字的木條打手。經(jīng)記者調(diào)查，該校四（1）班共有50多名學(xué)生，每名學(xué)生都帶有寫著自己姓名的木條上學(xué)，以備體罰之用。家長(zhǎng)對(duì)此做法非常憤慨，該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此則予以否認(rèn)，解釋說(shuō)趙老師要求學(xué)生自帶的木條是教鞭，因?yàn)樗模?）班的教鞭不好使了，所以要求每人帶一條教鞭供老師使用。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一案例的處理意見。相關(guān)鏈接：《中小學(xué)法律問題分析》，紅旗出版社（北京），2003年。：《學(xué)生傷害事故處理辦法》，2002年教育部第12號(hào)教育部令。3.《未成年人保護(hù)法》， 、孟衛(wèi)青：《英美法德日中小學(xué)校教師法律地位的比較》，比較教育研究（北京），2002年第6期。 ：《學(xué)生法律地位論析》，教育評(píng)論（福州），2004年第1期。參考文獻(xiàn)1. 李曉燕：《教育法學(xué)》，高等教育出版社（北京），2001年。2. 黃崴：《教育法學(xué)》，廣東高等教育出版社（廣州），2002年。3. 張維平，張乃翼：《教育政策法規(guī)專題》，當(dāng)代世界出版社（北京），2001年。4. 勞凱聲，孫云曉：《新焦點(diǎn)——當(dāng)代中國(guó)少年兒童人身傷害研究報(bào)告》，北京師范大學(xué)出版社（北京），2002年。5. 解立軍：《學(xué)校法律顧問》，開明出版社（北京），2003年。6. 吳志宏：《教育政策與教育法規(guī)》，華東師范大學(xué)出版社（上海），2003年。7. 張樂天：《教育政策法規(guī)的理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社（上海），2002年。8. 張維平：《教育法規(guī)咨詢》，黑龍江人民出版社（哈爾濱），2002年。9. 陳鵬，祁占勇：《教育法學(xué)的理論與實(shí)踐》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社（北京），2006年。10. 李金平，董新良：《現(xiàn)代中小學(xué)教師職業(yè)修養(yǎng)概論》，山西教育出版社（太原）， 2001年。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1