研究性學習設計方案模板-資料下載頁
2025-04-26 07:22本頁面
【正文】 明確創(chuàng)新目標。了解肌理技法。分析學生創(chuàng)作現(xiàn)狀，明確創(chuàng)新肌理的必要性。介紹創(chuàng)新目標多媒體展示創(chuàng)新肌理的效果圖。一課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題分析中學生肌理創(chuàng)作中存在的問題、討論如何提高興趣及怎樣的肌理是有個性的。組織并參與學生討論。為學生創(chuàng)作提供幫助。兩課時成立課題組根據(jù)所選課題，成立創(chuàng)新肌理創(chuàng)作研究小組。各組選好小組長，進行分工合作。 協(xié)調學生成立小組。幫助制訂學習規(guī)則。協(xié)助組長搞好分工。八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 肌理是客觀存在的物質的表面形式,也是其構造組織形態(tài)的體現(xiàn)，肌理具有視覺和觸覺雙重特性,其在包裝設計中有著極強的表現(xiàn)力。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1