興化市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案-資料下載頁
2025-04-26 05:31本頁面
【正文】 評價學(xué)生在科學(xué)課上是否積極地參與活動；是否能認真準備教師布置的實驗材料；是否關(guān)心科學(xué)現(xiàn)象或問題；是否能夠大膽想象等。2. 科學(xué)知識：主要評價學(xué)生對科學(xué)的基礎(chǔ)知識能否掌握；對科學(xué)現(xiàn)象或問題能否正確理解和解釋。3. 實踐操作：主要評價學(xué)生是否能用各種感官直接感知自然事物；是否能用簡單工具對物體進行觀察；是否能制作簡易科學(xué)模型等。 二、評價辦法平日評價：主要針對學(xué)生的情感態(tài)度方面。是教師、學(xué)生通過日常觀察做出的對每位學(xué)生的“科學(xué)學(xué)習(xí)情況的評價”。期末考查：主要是科學(xué)知識和實踐操作，根據(jù)書面考查和非書面抽測情況進行評價。三、等級評定 優(yōu)秀、 良好、合格、待合格。四、表格樣式興化市學(xué)校班學(xué)生《科學(xué)》素養(yǎng)評價表學(xué)號姓名性別科學(xué)知識實踐操作等第備 注附件10：品德與生活（一二年級） 一、評價內(nèi)容重點考核學(xué)生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能力。具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。 二、評價辦法 1．現(xiàn)場考核，情境交流。 將全班分成四個小組，選出小組長，安排四個情境，小組長抽簽選擇情境進行考核。主要考核學(xué)生的應(yīng)變能力及道德認知、判斷能力。一組考核時，其他小組合議打分。例：情景一：家里來了客 情景二：游戲快樂多情景三：我會打電話情景四：我最愛讀的書 2．自評、互評、家長評、老師評 三、等級評定 優(yōu)秀、良好、合格、待合格。品德與社會（三—六年級） 一、評價內(nèi)容 根據(jù)課程標準的總目標、分目標和內(nèi)容標準確定評價內(nèi)容。 1．學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。 2．學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。 3．學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進步程度。 二、評價辦法 、互評、家長評、教師評 ：重點考查學(xué)生的道德認識和道德判斷能力，以了解學(xué)生掌握知識和技能情況。三、評價等級優(yōu)秀、 良好、 合格、 待合格。四、表格樣式 興化市學(xué)校班學(xué)生《品德與生活（社會）》素養(yǎng)評價表學(xué)號姓名性別內(nèi)容自評互評家長評教師評情感、態(tài)度、體驗品德、行為、習(xí)慣知識、技能、方法附件11：信息技術(shù) 一、評價內(nèi)容 三年級： 1. 識別計算機基本的輸入、處理、輸出設(shè)備的名稱及常見的計算機外部設(shè)備。 2. 正確開、關(guān)機，熟悉鍵盤、鼠標的操作。 3. 掌握漢字輸入技能。 4．能比較熟練地使用畫圖軟件。 四年級： 1．知道標準指法的概念，能用標準指法輸入正確漢字、拼音。 2. 每分鐘輸入5個漢字。 3．能簡單登錄常見網(wǎng)站。 五年級： 1. 能熟練操作電腦，能用標準指法輸入漢字，每分鐘輸入10個漢字。 2. 能利用LOGO語言簡單編程。 3. 學(xué)會電子郵件的操作。 六年級： 1. 每分鐘輸入15個漢字。 2. 能制作簡單的幻燈片。 3．能制作一件圖文混編的電子小報作品。 二、評價辦法在本學(xué)期學(xué)習(xí)的操作技能的知識點中抽取5條作為試題作上機操作、口頭或書面表述。依據(jù)試題完成情況給出評價結(jié)果。 三、評價等級優(yōu)秀、良好、合格、待合格。四、表格樣式興化市學(xué)校班學(xué)生《信息技術(shù)》素養(yǎng)評價表學(xué)號姓名性別知識掌握實踐操作等第備 注附件12：綜合實踐 一、評價內(nèi)容 。：學(xué)生把自己在實踐活動中認為最好的作品交給老師，由教師針對其制作或設(shè)計的態(tài)度、效果進行評價。 二、評價方法 過程評價與期末評價相結(jié)合，以過程評價為主。綜合實踐活動的評價主要參看學(xué)生平時活動中的表現(xiàn)，根據(jù)其進步情況給予評定。 三、等第評定優(yōu)秀、 良好、 合格、待合格。四、表格樣式 興化市學(xué)校班學(xué)生《綜合實踐》素養(yǎng)評價表學(xué)號姓名性別內(nèi) 容自評互評家長評教師評參與態(tài)度合作精神探究精神和實踐能力收獲與反思
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