依托課題實驗推動課堂高效課題研究報告-資料下載頁
2025-04-26 05:28本頁面
【正文】 教學(xué)模式特色主要體現(xiàn)在四 點：注重“預(yù)習(xí)”、注重互動、注重訓(xùn)練、注重質(zhì)疑探究、注重模式， 但不“模式化”。沒有固定不變的模式，這才是最好的模式，這也正是我們模式探究所追求的終極目標(biāo)。五、課題實驗出效果促反思成效與影響。近三年，我校畢業(yè)成績在公立學(xué)校名列第一。我校有 效教學(xué)實踐經(jīng)驗多次在省、市各級有效教學(xué)總結(jié)大會上進(jìn)行交流。學(xué)校 榮獲“全國科研興校示范單位”等多項國、省、市級獎勵，《小學(xué)課堂 高效教學(xué)模式構(gòu)建研究》課題榮獲2013年海南省十一五教育科學(xué)規(guī)劃 重點課題優(yōu)秀課題獎，其課題成果榮獲2014年海南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成 果特等獎。問題與不足。有效教學(xué)模式還待反復(fù)檢驗；科研力量不足；教師的 職業(yè)倦怠感嚴(yán)重。學(xué)校以“主題式教研訓(xùn)一體化”校本研訓(xùn)為平臺，以行為更進(jìn)為抓 手的高效課堂構(gòu)建的課題實驗，使教師們習(xí)慣并將“調(diào)研反饋、反思改 進(jìn)、課題推進(jìn)”納入到我們曰常研訓(xùn)工作之中，并逐步形成了 “曰常調(diào) 研——制定方案——過程調(diào)控——總結(jié)反饋——反思改進(jìn)”的螺旋式上 升的行動研究機制和學(xué)校發(fā)展機制，以此提高課堂教學(xué)效率，同時也在 改變著我們的校本研訓(xùn)文化，教師們學(xué)會了在行動中不斷思考和改進(jìn)， 增強學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的凝聚力，讓學(xué)校校本研訓(xùn)工作呈現(xiàn)勃勃生機。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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