中文信息速錄專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施-資料下載頁
2025-04-26 04:53本頁面
【正文】 開始，每屆學(xué)生按10個月的頂崗實(shí)習(xí)安排，通過來自企業(yè)的工程技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，其職業(yè)能力得到了明顯增強(qiáng)。 校企合作機(jī)制使教學(xué)有了保障、使頂崗實(shí)習(xí)得以完成；學(xué)校專任教師到企業(yè)參與項目生產(chǎn)，和企業(yè)兼職教師到學(xué)校參與教學(xué)及教學(xué)改革研究得到了保障，真正實(shí)現(xiàn)了人才共育和人才共有。五、校企共建校內(nèi)、校外實(shí)習(xí) 通過近四年的建設(shè)，建立了完全能滿足專業(yè)（群）教學(xué)需要的校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，簽訂了建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（校外）協(xié)議書，建立了“校企共建實(shí)習(xí)基地管理制度”、“學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)管理制度”、“學(xué)生參加實(shí)習(xí)（頂崗）安全管理制度”、“教師（兼職）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)”、“學(xué)生實(shí)習(xí)成績考核辦法”、“校企聯(lián)合招聘人才管理辦法”、“企業(yè)優(yōu)先聘用畢業(yè)生備忘”、“校企合作科研生產(chǎn)框架協(xié)議”、“校企人才交流框架協(xié)議”等，建立了專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案實(shí)施長久機(jī)制。 校內(nèi)外實(shí)習(xí)與單位合作，在原有基礎(chǔ)上，有計劃地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)和改造，建設(shè)完善了超音速錄微機(jī)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，初步形成了較為系統(tǒng)配套的速錄類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，極大地滿足了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，以及各種職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的要求，保證了實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行。實(shí)訓(xùn)基地具有系統(tǒng)性、真實(shí)性、開放性特點(diǎn)，采用“教、學(xué)、練”的教學(xué)模式，將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)地揉合在一起，采用現(xiàn)場教學(xué)，符合職業(yè)教育要求；是管理規(guī)范、科學(xué)，符合企業(yè)生產(chǎn)需要，能夠滿足速錄產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所；實(shí)訓(xùn)條件與職業(yè)培訓(xùn)及鑒定相結(jié)合，開展各種職業(yè)資格鑒定工作；與企業(yè)緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育資源、教學(xué)資源共享，突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)，強(qiáng)化社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)生在校內(nèi)就能全面、系統(tǒng)地接受速錄現(xiàn)場模擬以及今后工作環(huán)境、工作過程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、提高專業(yè)技能、縮短畢業(yè)后的適應(yīng)期打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。校外實(shí)習(xí)為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，在縣級會議上，引導(dǎo)學(xué)生做現(xiàn)場演示，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和現(xiàn)場應(yīng)變能力。學(xué)生還可以在網(wǎng)上與速錄高手進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到快速提高自己的速度。學(xué)校與單位的聯(lián)合為工作的實(shí)施和管理過程引入教學(xué)創(chuàng)造了極大的便利條件，確保了專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，為畢業(yè)生就業(yè)提供了保障，同時也為團(tuán)隊教師參與生產(chǎn)實(shí)踐提供了條件和保障。
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