專業(yè)教學資源庫平臺建設方案報告-資料下載頁
2025-04-26 04:08本頁面
【正文】 重點課程資源、優(yōu)秀課程和熱點資源能推送到門戶，同時具備個人空間、信息交流等功能。，能實現(xiàn)資源訂閱。不同角色登錄顯示不同的功能模塊，如教師登錄顯示“我的課程”，學生登錄顯示“我的學習”，管理員登錄顯示“管理模塊’’等。專業(yè)門戶樣例如下：高等教育出版社承擔了高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目，其中既有經(jīng)驗，也有教訓，在平臺的建設及實施上積累了豐富的經(jīng)驗。2．注重于數(shù)字化資源建設的長遠發(fā)展隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)字化建設將會成為學校的一種常規(guī)任務。平臺的建設一方面滿足當下的需求，另一方面更是著眼于長遠發(fā)展。目一困平臺實現(xiàn)了資源建設的全面性、擴展性、易用性等，將資源進行了分級、分專業(yè)管理和應用。 3．專業(yè)個性化定制 每個專業(yè)的資源建設成果都有自身的特色，平臺采用共性+個性的處理方式，實現(xiàn)了面向校級的各專業(yè)的整體解決方法。 4．更注重于資源的應用 隨著IT技術的快速發(fā)展，技術不是問題，關鍵是技術的應用，在于系統(tǒng)的整體架構。目前，平臺將資源的建設、存儲、管理、教學應用、評價進行了有機整合，以滿足于教學實施的各個環(huán)節(jié)，譬如答疑、討論、備課等。 5．注重于生成性資源 資源的建設不是一朝一夕的事情，以用促建、以建促用才能保證資源的可持續(xù)發(fā)展。教師在教學過程中完成的資料，學生的完成的作業(yè)，教師和學生互動的討論等均是資源的重要組成部分，平臺可將這些資源進行方便地整合。 6．移動應用 結合學校實際的現(xiàn)狀，開發(fā)了基于以Android系統(tǒng)為基礎的手機終端，進行選課，獲取通知、作業(yè)提醒、討論交流、答疑等功能四、鞍山市現(xiàn)代服務學校所需專業(yè)課及硬件部分：鞍山市現(xiàn)代服務學校所需專業(yè)課： 公共課程包括高職文化課：語文、數(shù)學、英語、德育、計算機等學前教育專業(yè)：聲樂、樂理、視唱、鍵盤、舞蹈、美術、幼兒衛(wèi)生等烹飪專業(yè)：面點專業(yè)：旅游專業(yè)：高爾夫專業(yè)：美容美發(fā)專業(yè)：所需硬件： 滿足上述功能并發(fā)網(wǎng)絡訪問數(shù)為1000等服務器一臺（或刀片服務器一臺）；硬件防火墻一臺；10T存儲空間；視頻編輯計算機1臺等。 WORD格式整理
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