【導(dǎo)讀】焊接、鑄造、鍛壓、熱處理，尤其是焊接是我省高端裝備制造業(yè)。隨著產(chǎn)品的升級(jí)換代、結(jié)構(gòu)調(diào)整以及技術(shù)發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)一線關(guān)鍵崗位。專門人才，供需矛盾十分突出。專業(yè)教師缺乏等原因，制約了焊接專業(yè)人才的培養(yǎng)。我院焊接專業(yè)辦學(xué)實(shí)。他職業(yè)院校的發(fā)展和為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供服務(wù)。本項(xiàng)目的建設(shè)將為制造業(yè)提。供大批焊接等熱加工類緊缺人才，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。制普通高等?？茖W(xué)校，學(xué)院始建于1955年，是全國(guó)第一所高級(jí)技工學(xué)校；基地，山東省技師培訓(xùn)基地。年來(lái)，學(xué)院共培養(yǎng)各類畢業(yè)生68000多名，培訓(xùn)鑒定各類人員52020多名，開(kāi)放30年最具就業(yè)推動(dòng)力高職院校”之一。2020年在全省職業(yè)教育陽(yáng)光。招生品牌高職院?！焙汀皩?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前五強(qiáng)技工院校”三項(xiàng)殊榮。業(yè)之一，2020年申報(bào)，2020年開(kāi)始招生。中得到了充分的體現(xiàn)，形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特色。對(duì)口率達(dá)到95%以上，出現(xiàn)了企業(yè)預(yù)定畢業(yè)生而無(wú)人可去的局面。謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和較高的技術(shù)水平得到了用人單位的認(rèn)可和好評(píng)。

　　

【正文】 人：陳俊華 合作編寫(xiě)采用企業(yè)典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)成教學(xué)項(xiàng)目的特色教材 1本。 負(fù) 責(zé) 人 ：陳俊華 本 負(fù)責(zé)人：陳俊華 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 22 校 內(nèi) 實(shí)踐 教 學(xué)基 地 建設(shè) 1 、 爭(zhēng)創(chuàng)學(xué) 院 示范 性 校外 實(shí) 習(xí)基地 2個(gè) 2 、 專業(yè)教 師 到企 業(yè) 鍛煉 每 人不 少 于2 個(gè)月 1 、 完善實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改 革 ， 與山東開(kāi)泰集團(tuán)，校企雙方聯(lián)合教學(xué)。 負(fù)責(zé)人：張安剛 2 、 安排骨干教師培養(yǎng)對(duì)象到企業(yè)頂崗實(shí)踐、參加企業(yè)培訓(xùn) 1 、 完成實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改 革 ， 與山東開(kāi)泰集團(tuán)，校企雙方聯(lián)合教學(xué)。 穩(wěn)定建設(shè) 1 個(gè)校企合作基地 負(fù)責(zé)人：張安剛 2 、 安排 3名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1 、 與山東臨工集團(tuán)共同合作專業(yè)人才 建 設(shè) ，做好校外實(shí)踐教學(xué)基地 負(fù) 責(zé) 人 ：張安剛 2 、 安排骨干教師培養(yǎng)對(duì)象到企業(yè)頂崗 實(shí) 踐 、參加企業(yè)培訓(xùn) 負(fù)責(zé)人 ：1 、 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 2 、 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 1 、 院教務(wù)處 2 、 院人事處 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 23 負(fù)責(zé)人：孫澤濤 到企業(yè)頂崗實(shí)踐 、 參 加企業(yè)培訓(xùn) 負(fù)責(zé)人：孫澤濤 孫澤濤 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 24 工 作 室建設(shè) 1 、 建設(shè)1 個(gè)焊接 加 工技 能 大師 工 作室 2 、 建設(shè)1 個(gè)教學(xué) 名 師工作室 1 、 建設(shè)一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和企業(yè)焊接生產(chǎn)要求一致的大師工作室。 負(fù)責(zé)人：張安剛 2 、 建設(shè)一個(gè) 由師德高尚 、 業(yè) 務(wù)精湛的多 名 骨干教 師作為教學(xué)探討，1 、 完成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和企業(yè)焊接生產(chǎn)要求一致的大師工作室 負(fù)責(zé)人：張安剛 2 、 完成教學(xué)名師工作室的建設(shè) 負(fù)責(zé) 人：陳俊華 院教務(wù)處 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 25 參與人才培養(yǎng)方案的修改及課程體系的完善 ， 在 學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范輻射和帶頭作用的工作室 負(fù)責(zé)人：陳俊華 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 26 校 內(nèi) 生產(chǎn) 型 實(shí)訓(xùn) 基 地建設(shè) 建設(shè) 1個(gè) 校 內(nèi)生 產(chǎn) 型實(shí) 訓(xùn) 基地 建 設(shè) “ 雙線交替、多層次”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改 革 ， 在濟(jì)南市第六機(jī)床廠建設(shè) “ 校 中廠 ”， 校企雙方聯(lián)合教學(xué)。 負(fù)責(zé)人：張安剛 完 善 “ 雙線交替、多層次”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改 革 ， 在濟(jì)南市第六機(jī)床廠建設(shè) “ 校 中廠 ”， 校企雙方聯(lián)合教學(xué)。 負(fù)責(zé)人：張安剛 院教務(wù)處 科 學(xué) 研究 爭(zhēng) 取 省（ 市 ）做好?。?市 ） 級(jí)完成市級(jí)精品做好省精品課完成省級(jí)精品院科研處 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 27 級(jí) 課 題2 項(xiàng) 精品課程材料的準(zhǔn)備工作 負(fù)責(zé)人：陳俊華 課程 1 項(xiàng) 負(fù)責(zé)人：陳俊華 程材料的準(zhǔn)備工作 負(fù) 責(zé) 人 ：陳俊華 課程 1項(xiàng) 負(fù)責(zé)人：陳俊華 專 業(yè) 群建 設(shè) 與就 業(yè) 基地 1 、專 業(yè)群建設(shè) 2 、招 生宣傳 3 、就 業(yè)基 地 開(kāi)發(fā) 1 、 做好設(shè)置專業(yè)群的準(zhǔn)備工作 2 、進(jìn)行大范圍招生宣傳 3 、開(kāi)發(fā)更多就業(yè)基地 負(fù)責(zé)人： 張安剛 1 、完成專業(yè)群設(shè)置 2 、做好招生宣傳 3 、開(kāi)發(fā)2 ~ 3 個(gè)就業(yè)基地 負(fù)責(zé)人： 張安剛 院教務(wù)處 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 28 項(xiàng) 目 管理 項(xiàng) 目 管理 商討項(xiàng)目管理相關(guān)事宜 部署項(xiàng)目管理 項(xiàng)目管理修整 完善項(xiàng)目管理 院教務(wù)處 表 焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)算資金（萬(wàn)元） 中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （萬(wàn)元） 完成時(shí)間 2020年度 2020年度 小計(jì) 1 專業(yè)建設(shè)研究 專業(yè)調(diào)研 10 5 5 10 專業(yè)文化研究 5 2 3 5 專業(yè)特色研究 5 3 2 5 2 完善中高職銜接 中高職 教學(xué)計(jì)劃銜接 5 2 3 5 系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 10 5 5 10 3 校企 對(duì)接 ，人才培養(yǎng)方案改革 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制研究 5 2 3 5 校外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)建設(shè) 10 5 6 10 專業(yè)特色文化建設(shè) 5 2 3 5 改 革人才培養(yǎng)方案 5 2 3 5 4 師資隊(duì)伍建設(shè) 2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 20 10 10 20 教師進(jìn)企業(yè)鍛煉 15 8 7 15 聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技 15 7 8 15 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 29 術(shù)骨干 做兼職教師 5 課程與教材建設(shè) 1． 省 精品課程建設(shè) 1門 10 5 5 10 2． 校 精品課程建設(shè) 3門 10 5 5 10 3. 校企合作編寫(xiě)專業(yè)教材 2部 4 2 2 4 6 校內(nèi) 實(shí)踐教學(xué) 基 地建設(shè) 建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 1 個(gè) 25 15 10 25 自動(dòng)焊實(shí)訓(xùn)室 1個(gè) 35 25 10 35 建設(shè)技能大師工作室 1 個(gè) 15 8 7 15 建設(shè)名師工作室 1個(gè) 15 8 7 15 實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)充 10 10 7 制度建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控 制度建設(shè) 10 7 3 10 質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè) 10 5 5 10 8 科學(xué)研究 申請(qǐng) ?。ㄊ校┘?jí)課題 2 項(xiàng) 5 1 1 5 9 專業(yè)群建設(shè)與就業(yè)基地 專業(yè)群建設(shè) 2 2 招生宣傳 1 1 就業(yè)基地開(kāi)發(fā) 2 2 10 項(xiàng)目管理 項(xiàng)目管理 6 4 2 6 11 合計(jì) 270 138 112 250 20 七 、專業(yè)建設(shè)保障措施 （一）組織保障 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由 專業(yè)系 領(lǐng)導(dǎo) 、專業(yè)帶頭人 、 骨 干教師 和企業(yè)專家 組成的 項(xiàng)目 建設(shè)小組，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的具體實(shí)施。由院內(nèi)外專家對(duì)項(xiàng)目實(shí)施實(shí)行決策咨詢和全程監(jiān)控，確保項(xiàng)目取得預(yù)期效果。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 30 （二）制度保障 建設(shè)項(xiàng)目確定后，嚴(yán)格按照學(xué)院下達(dá)的《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》明確分工，責(zé)任到人。設(shè)備引進(jìn)和招標(biāo)采購(gòu)責(zé)任人：按照計(jì)劃要求公開(kāi)進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)；雙師型教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師等人才引進(jìn)責(zé)任人：按照開(kāi)放式原則引進(jìn)專業(yè)人才和能工巧匠；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件條件建設(shè)責(zé)任人：全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)及管理；教育教學(xué)改革負(fù)責(zé)人：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)相關(guān)系部負(fù)責(zé)人，確保項(xiàng)目落到實(shí)處。 （三）政策傾斜 ，?？顚Ｓ?，落實(shí)到位 學(xué)院在專業(yè)教師引進(jìn)與培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面給予政策傾斜。項(xiàng)目組嚴(yán)格按建設(shè)進(jìn)度使用經(jīng)費(fèi)，按照“項(xiàng)目管理、?？顚Ｓ?、績(jī)效考核”的原則，項(xiàng)目組按要求按時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)建設(shè)進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)使用情況，經(jīng)費(fèi)使用管理嚴(yán)格按學(xué)院的財(cái)務(wù)制度執(zhí)行。