【導讀】2個專業(yè)為支撐的自動化類專業(yè)群的發(fā)展。建設方案的目的在于。思想貫穿到人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的全過程。到大幅提升，人才培養(yǎng)工作取得新突破。三年內(nèi)建設資金總投入。270萬元，其中中央財政投入250萬元，地方財政投入20萬元。成為決定裝備質(zhì)量、性能、運行穩(wěn)定性的重要因素。國裝備制造業(yè)國際競爭力的迫切需要。我院具有面向山東省技工學校。單獨（對口）招生權，架設了中技（中職）學生上大學的立交橋。本專業(yè)對口生源每年保持在240人左右。到我校后，經(jīng)過培養(yǎng)，畢業(yè)達到高級工（技師）水平。在技工教育方面，本專業(yè)對全省。修電工發(fā)展過渡而來。2020年開始招生高職大專，2020年被評。為山東省教育廳示范專業(yè)。招生人數(shù)穩(wěn)步增長，目前在校生規(guī)模。是我院重點打造的優(yōu)勢專業(yè)之一。本專業(yè)針對山東省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，培養(yǎng)熱愛祖國，維修電工高級、電工特種作業(yè)上崗證，下，專業(yè)教研室和企業(yè)部門共同制定人才培養(yǎng)方案。課題的實習報告成績20%。

　　

【正文】 養(yǎng)和引進工作，力爭經(jīng)過 2 年的建設使電氣自動化技術專業(yè)有 1名業(yè)界知名的專業(yè)帶頭人， 6 名高水平骨干教師，中級職稱以上教師中 ， “雙師型”比例在現(xiàn)有基礎上達到 95%以上。通過出國培訓、高校進修、主持科研項目、企業(yè)掛職鍛煉、行業(yè) 資格認證培項 目 經(jīng)費（萬元） 11 年 12 年 維修電工（高級、技師）職業(yè)技能培訓教學資源庫 4 6 工廠自動化 技術教學資源庫（包括 PLC、總線控制技術等） 4 6 電學基礎課程教學資源庫（包括電工、電子、單片機等） 6 9 合 計 14 21 28 訓等方式建立一支符合現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)所需要的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍和由業(yè)界知名專家組成的專業(yè)領軍團隊，使得師資隊伍整體在教學理念、教學能力、科研和技術服務能力等方面獲得大的提升，成為學生及學生家長和企業(yè)高度信任的團隊。 （ 1） 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和聘請 在現(xiàn)有教師中選拔 1 名 在 自動化技術方面有一定造詣，熟諳高等職業(yè)教育教學規(guī)律的雙師型教師進行重點培養(yǎng)，通過到國內(nèi)外著名企業(yè)或科研院所進行培訓，更新專業(yè)建設理念，提高專業(yè)技術服務能力，成為業(yè)內(nèi)有較大影響的專家，成為該專業(yè)的專業(yè)帶頭人，重點引領 該專業(yè)的教育教學改革和建設工作。 2020 年 9 月 前再聘請 1 名精通自動化技術，具有豐富實踐經(jīng)驗，同時對教育教學有一定研究的業(yè)界知名專家作為專業(yè)帶頭人，重點負責帶領產(chǎn)學研合作。 學院通過制定相關傾斜政策和激勵措施、配備科研團隊、提供科研啟動資金和科研場地，優(yōu)先安排考察培訓和科研課題等具體措施，給予專業(yè)帶頭人政策、資金和人員等全方位的支持，為專業(yè)帶頭人創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，并進一步提高專業(yè)帶頭人的水平和社會影響力。 （ 2） 骨干教師培養(yǎng) 計劃 12年 9 月前重點培養(yǎng)出 3名具有講師以上職稱、碩士以上學位、業(yè)務能力強、德才兼 備的雙師型骨干教師。通過參加 28 維修電工技師、高級技師 等培訓與 鑒定 考試、 通過 企業(yè)技術培訓、承擔科研課題、到企業(yè)掛職鍛煉等多種手 段提高骨干教師的業(yè)務水平。 （ 3） 專任教師“雙師型”素質(zhì)提升 計劃 2 年內(nèi)讓該專業(yè)相關的 10 名專業(yè)教師 到企業(yè)參加實踐 ，每年安排 5 人。主要通過到企業(yè)掛職鍛煉、參加職業(yè)技能培訓（技師）等措施完成。 （ 4） 兼職教師隊伍建設 進一步深化校企合作，完善校企之間的人才柔性流動機制，計劃 兩 年內(nèi)從 機床二廠集團公司、濟南第六機床廠 等自動化技術領袖企業(yè)以及 齊魯電機制造有限公司 重點裝備制造企業(yè)中聘請一批行業(yè)專家 作為特聘教授，聘請一批技術骨干作為長期兼職教師，共同承擔科研等措施進行培養(yǎng)，建立一支層次和結(jié)構(gòu)多樣化的高水平兼職教師隊伍。 師資隊伍培養(yǎng)投資計劃如下： 專兼職教師隊伍建設投資規(guī)劃 項目名稱 人數(shù) 經(jīng)費（萬元） 合計（萬元） 11 年 12 年 專業(yè)帶頭人 2 4 4 8 骨干教師 3 6 7 13 專任教師“雙師型”素質(zhì)提升 10 7 8 15 兼職教師引進與培養(yǎng) 15 3 3 6 合計 33 23 24 47 （五） 完善質(zhì)量保障體系，構(gòu)建人才培養(yǎng)評價體系 完善辦學質(zhì)量保障體系，構(gòu)建“校、 企、社”三位一體的 28 人才培養(yǎng)評價體系。構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，重點是建立和完善科學、合理、易于操作的長效評價體系與相應的獎懲制度。依據(jù)人才培養(yǎng)目標，科學制定專業(yè)、課程標準；按“能力測試為中心”的考核理念，建立側(cè)重學生綜合發(fā)展的評價標準，形成以過程考核為主線，培養(yǎng)獲取知識、分析問題、解決問題能力的考核方式，體現(xiàn)考核的有效度、可信度；根據(jù)教學管理規(guī)范，建立各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，按照教學質(zhì)量標準，實施對教學質(zhì)量的有效監(jiān)控，強化對人才培養(yǎng)的過程管理；通過對畢業(yè)生實際能力、工作表現(xiàn)崗位遷移情況等方面的追蹤調(diào)查， 主動收集和了解用人單位對畢業(yè)生的評價以及社會對人才培養(yǎng)的建議，了解家長對學生培養(yǎng)的滿意程度，為學院教學質(zhì)量的提高提供客觀依據(jù)。 該項目資金預算為 5 萬元。 （六） 實訓基地建設 在現(xiàn)有基礎上，擬再投入 72萬添置先進技術及生產(chǎn)性設備、技能鑒定培訓設備，對電氣自動化專業(yè)應用較為廣泛的新技術、新產(chǎn)品，為一體化教學改革提供實訓設備保障，進一步縮小實訓基地培訓設備與企業(yè)生產(chǎn)設備的差距，開展形式多樣的校企合作，同時增強實訓基地的社會服務能力，進而提高短期培訓的水平。 先進技術及生產(chǎn)性設備 根據(jù)企業(yè)設備品牌應用情況 和市場需求的發(fā)展方向， 完善 28 現(xiàn)代電力電子實訓室，在新能源開發(fā)和利用方面開展技術培訓。 擬投 40 萬元添置以下方面的設備： 實驗實訓 場所名稱 擬添購典型設備 功能 投資（萬元） 11 年 12 年 現(xiàn)代電力 電子實訓室 永磁同步風力發(fā)電實訓裝置 太陽能光伏發(fā)電實訓裝置 生產(chǎn)性焊接電源 在自控系統(tǒng)、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等領域開展技術培訓； 工業(yè)電源檢測及維修實訓 40 合 計 40 引入現(xiàn)代企業(yè)先進的管理理念、模式和信息化管理技術手段，建立教學和生產(chǎn)相結(jié)合的實訓基地運行 機制和體制，并規(guī)范實訓基地管理，提高實訓基地的運行效率，增加實訓基地的利用率。通過加強學生實訓教學的管理，注重營造實訓基地的職業(yè)氛圍和企業(yè)文化氛圍，使學生在校內(nèi)就養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)范和行為習慣，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。該項目預計經(jīng)費 32 萬元。 （七） 技術創(chuàng)新與技術服務 2020 年建設自動化研究所， 開放科研資源，開展面向社會實際需要的應用技術研究與新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等科技創(chuàng)新，通過縱向和橫向課題（項目）等形式解決區(qū)域內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)過程中自動化技術難題。結(jié)合技術開發(fā)、技術推廣、技術咨詢和技術服務工作的要求，不斷提升技術含 量和管理水平，提高為中小企業(yè)服務的能力。 開展社會服務， 開展企業(yè)員工技能提升 ， 農(nóng)民工技能培訓、大學生創(chuàng)業(yè)教育等方面開展工作。每年培訓鑒定 150 名“金藍領” 28 維修電工技師（高級技師），各種社會服務 3000 人次 /年。 六、 預期效果 本項目實施以后可以為基地同類院校提供一套具有借鑒價值的“行業(yè)主導、校企互動、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案和一個開放的教學資源庫； 為全國職業(yè)院校探索完成“大專+預備技師”人才培養(yǎng)新模式； 為學生和社會提供一個開放的高水平實訓基地；為該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)一支高水平的師資隊伍。每年至少 可以面向社會開展 3000 人次 的技術培訓，用以解決職教師資、農(nóng)村剩余勞動力、下崗職工和企業(yè)在崗職工等多種培訓問題；可以為區(qū)域內(nèi)的廣大企業(yè)提供設備技改、檢測和研發(fā)等形式多樣的技術支持。綜上所述，本項目的實施對提高高職電氣自動化技術專業(yè)辦學水平，對提高區(qū)域行業(yè)企業(yè)的自動化技術應用水平，對于提高高等職業(yè)教育的社會聲譽，對于構(gòu)建和諧社會都將起到積極的促進作用，具有很大的社會效益。 七、 電氣自動化專業(yè)所在專業(yè)群建設內(nèi)容 本專業(yè)集群以電氣自動化技術專業(yè)為核心 ,覆蓋機電一體化技術、生產(chǎn)過程自動化技術等專業(yè)。實訓基地建設重點 完善與建設 生產(chǎn)過程自動化技術 實訓 車間 和 創(chuàng)新平臺 等 2個實訓場所，更好為專業(yè)集群教學服務。擬添置如下方面的設備： 實驗實訓 場所名稱 擬添購典型設備 功能 投資（萬元） 11 年 12 年 高級 過程 控制系統(tǒng)實訓裝置 集成溫度、流量或 壓力等典型工業(yè)物理量檢測，以及工業(yè)以太網(wǎng)、現(xiàn)場總線、 PLC、分布式I/O、伺服驅(qū)動及控制、安全檢測 等業(yè)界先進 技術的實際生產(chǎn)過程自動化 控制系統(tǒng)綜合 實訓 20 28 設備（生產(chǎn)線） 創(chuàng)新平臺 數(shù)據(jù)采集儀、邏輯分析儀、電力系統(tǒng)分析儀、 DSP 開發(fā)設備等儀器設備及附件 圍繞自動控制技術應用 開展相關的技術創(chuàng)新； 16 合 計 16 20