【導(dǎo)讀】職業(yè)院校，是具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷證書資格的普通高等職業(yè)院校。萬平方米，總投資億。在?？?cè)藬?shù)可達(dá)1萬人。能、高素質(zhì)、高質(zhì)量的管理型技術(shù)、技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)有教職工234人，專任教師153人，其中，碩士研究生42人，占28%，高級(jí)職稱33人，占22%，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師40人。生打造了全新的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，基礎(chǔ)設(shè)施完備。學(xué)活動(dòng)設(shè)施，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源及輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。體系，課程共管，不斷改革培養(yǎng)模式化強(qiáng)化崗位能力，人才共育。改變命運(yùn)，依技能創(chuàng)造財(cái)富，用能力服務(wù)社會(huì)。學(xué)院牢牢把握“育才興疆”。的辦學(xué)宗旨，實(shí)行軍校管理模式，對(duì)師生實(shí)施軍校化管理。擬專網(wǎng)建設(shè)，形成覆蓋各類專業(yè)技能的信息化大校園。構(gòu)建面向師生和教學(xué)管理人員的一站式服務(wù)和統(tǒng)一的門戶訪問網(wǎng)站。全面鍛煉提高素質(zhì)和能力搭建良好平臺(tái)。產(chǎn)過程和組織管理，教師、“雙師”教師和企業(yè)兼職教師組成的教師團(tuán)隊(duì)。的雙師素質(zhì)教師。

　　

【正文】 崗實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)崗位。按照經(jīng)驗(yàn)每個(gè)合作企業(yè)平均常年能夠?yàn)閷I(yè) 520 個(gè)頂崗實(shí)習(xí)崗位， 310個(gè)就業(yè)崗位。隨著專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，合作企業(yè)數(shù)需要 不斷補(bǔ)充并淘汰一些規(guī)模小、經(jīng)營(yíng)管理不善的一些合作企業(yè)。 建立校企間定期交流制度。如每年定期召開畢業(yè)生和頂崗實(shí)習(xí)生校企見面會(huì)、校企論壇、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、企業(yè)家講壇、畢業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)巡視檢查與企業(yè)回訪、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等。及時(shí)獲取行業(yè)發(fā)展、人才需求變化和人才培養(yǎng)質(zhì)量等信息，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，始終保持專業(yè)建設(shè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步協(xié)調(diào)。 建立校企之間的人才共同培養(yǎng)和共享機(jī)制。如專業(yè)青年教師掛職鍛煉、選聘企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)專家為兼職教師、校企合作科研和新技術(shù)推廣、企業(yè)員工培訓(xùn)等。 專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是校企 合作成功與否和進(jìn)一步深化合作的關(guān)鍵因素，在專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程中要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使每個(gè)畢業(yè)生都能夠滿足企業(yè)的需求。 （二）師資條件保障 師資配備 專業(yè)師資配置是根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程中知識(shí)、技能、態(tài)度以及理實(shí)一體化教學(xué)組織的要求來確定的。以“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)為目標(biāo)，以聘用行業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠作為兼職實(shí)訓(xùn)教師為主要手段，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍；加強(qiáng)對(duì)專任教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，形成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 23 本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 21人，其中正教授 1人、副教授 6人，碩士學(xué)位以上 8人，高級(jí)技師 4 人，技師及工程師 4人。兼職教師中高級(jí)工程師 5 人，工程師 2人。主要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)：企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、專業(yè)課程教學(xué)及職業(yè)拓展知識(shí)講座。 專任教師要求 總體要求：具有教師資格證書，專業(yè)學(xué)識(shí)淵博，具有一定職業(yè)教育理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有 3年以上專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。 （ 1）具有教師資格證書； （ 2）三年生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)踐鍛煉考核合格； （ 3）具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱； （ 4）年度業(yè)務(wù)考核合格。 兼職教師要求 總體要求：專業(yè)、行業(yè) 專家、企業(yè)技術(shù)能手，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)內(nèi)具有一定影響，具有一定教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)歷，為人正派。 （ 1）專業(yè)行業(yè)專家； （ 2）企業(yè)技術(shù)能手； （ 3）五年以上生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)歷； （ 4）在行業(yè)具有一定威信； （ 5）單位年度業(yè)務(wù)考核合格以上。 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) （ 1）專業(yè)帶頭人的聘用與培養(yǎng) 培養(yǎng) 1名專業(yè)帶頭人， 聘用 1 名專業(yè)帶頭人 。從區(qū)內(nèi)著名機(jī)電企業(yè)聘用行業(yè)專家，經(jīng)過職業(yè)教育理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其成為專業(yè)帶頭人。 （ 2）骨干教師的培養(yǎng) 從本專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)中， 選派教師進(jìn)行下廠實(shí)踐活動(dòng)， 為《傳感器與測(cè)試技術(shù)》 、 《 電力電子技術(shù)》 、 《 工廠供電 》 、 《自動(dòng)生產(chǎn)線調(diào)試與維修》、《現(xiàn)代電氣控制及 PLC 技術(shù)應(yīng)用》 《電機(jī)調(diào)速》 等 課程 的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)進(jìn)行 服務(wù)，其余教師利用假期赴內(nèi)地高職院校參加專業(yè)培訓(xùn)。 通過培養(yǎng)，使骨干教師職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能有較大提高，能參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)，主持或參與 1 門工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程建設(shè)，參加精品課程建設(shè)。幫帶培養(yǎng) 1名青年教師。 （ 3）“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 啟動(dòng)“雙師工程”的培養(yǎng)計(jì)劃，要求所有中青年教師都參加高級(jí)工技能培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；根據(jù)教師個(gè)人和專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)情況， 安排教師下企業(yè)鍛煉 和專業(yè)主攻方向分組，有選擇性地進(jìn)行自動(dòng)化 控制系統(tǒng)集成、 自動(dòng)化控制24 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、維護(hù)及應(yīng)用等 方向進(jìn)行專向培養(yǎng)，同時(shí)參與精品專業(yè)和課程建設(shè)。借助校企合作平臺(tái)，參加企業(yè)技改；建立每工作 2年，下企業(yè)鍛煉半年的制度，提高教師的工程實(shí)踐能力和技術(shù)服務(wù)能力，保持教師與企業(yè)的緊密聯(lián)系。 （ 4）兼職教師的聘用與培養(yǎng) 建立兼職教師信息庫(kù)，每年從企業(yè)聘用行業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠作為兼職教師，成立兼職教師崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)兼職教師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)和職業(yè)教育理論的培訓(xùn)，制定兼職教師聘任管理辦法，適時(shí)召開兼職教師工作會(huì)議，加強(qiáng)教學(xué) 能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)水平。通過合作開發(fā)專業(yè)培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合課程和任務(wù)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮他們豐富的工程設(shè)計(jì)、施工、管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。 加強(qiáng)師德建設(shè) 重視教師的職業(yè)道德教育，不斷提高教師的思想認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)教師熱愛職業(yè)教育事業(yè)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，能潛心鉆研職業(yè)教育規(guī)律，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，具有良好的職業(yè)道德，成為終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。通過加強(qiáng)師德建設(shè)打造一支具有品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹半p師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件保障 本院現(xiàn)有電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室、電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、單 片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、可編程控制器實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)電工職業(yè)技能培訓(xùn)基地、 傳感器實(shí)訓(xùn)室 、 工廠供電 等實(shí)訓(xùn)室，擁有一個(gè) 200 平米的鉗工實(shí)習(xí)車間。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器先進(jìn)，頗具規(guī)模，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá) 80%以上，基本滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。 實(shí)訓(xùn)條件 表 5 電氣自動(dòng)化 技術(shù)專業(yè)已開設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 開設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 開出率（近三年） 電工電子實(shí)訓(xùn)室 電子元器件的識(shí)別與檢測(cè) 電路組裝與檢測(cè) 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試 95% PLC實(shí)訓(xùn) 機(jī)床電路實(shí)訓(xùn) 電梯控制實(shí)訓(xùn) 信號(hào)控制實(shí)訓(xùn) 80% 電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn) 照明電路實(shí)訓(xùn) 電機(jī)控制實(shí)訓(xùn) 100% 鉗工實(shí)訓(xùn) 工量具的使用 鉗工基本技能訓(xùn)練（鋸、銼、鉆、套絲等） 90% 25 液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 液壓傳功實(shí)訓(xùn) 氣壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn) plc控制實(shí)訓(xùn) 90% 自動(dòng)線安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室 自動(dòng)生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù) 機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn) 95% 機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間 機(jī)加工基本操作 機(jī)加工設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)等 95% PLC控制實(shí)訓(xùn)室 PLC編程與操作 PLC控制對(duì)象實(shí)訓(xùn)等 95% 維修電工實(shí)訓(xùn)室 維修電工考級(jí)培訓(xùn)及日常實(shí)訓(xùn) 95% 傳感器實(shí)訓(xùn)室 金屬箔式應(yīng)變片性能 — 單臂電橋、金屬箔式應(yīng)變片— 交流全橋、霍爾傳 感器、磁電傳感器、壓電傳感器等 95% 工廠供電實(shí)訓(xùn)室 對(duì) 35KV,總降壓變電所、 10KV高壓變電所及車間用電負(fù)荷的供配電線路中涉及的微機(jī)繼電保護(hù)裝置、備用電源自動(dòng)投入裝置、無功自動(dòng)補(bǔ)償裝置、智能采集模塊以及工業(yè)人機(jī)界面等電氣一次、二次、控制、保護(hù)等重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn) 95% 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室 流水燈控制實(shí)訓(xùn) 步進(jìn)電機(jī)控制實(shí)訓(xùn) 并口輸入輸出實(shí)訓(xùn) 計(jì)數(shù)器、定時(shí)器實(shí)訓(xùn) 電子時(shí)鐘實(shí)訓(xùn) 95% 校外實(shí)訓(xùn)基地見下表 表 6 校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 1 新疆特變電工股份有限 公司 電機(jī)、變壓器的拆裝、調(diào)試、維護(hù)維修及管理 26 2 新疆中泰化學(xué)工業(yè)股份有限公司 化工機(jī)電設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 3 新疆新能源股份有限公司 鉗工 檢修工 維修電工 設(shè)備維修 4 新疆奎開電氣有限公司 電氣 設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 5 新疆筑路機(jī)械廠機(jī)加工車間 軋輥等機(jī)電設(shè)備的加工制作 6 新疆北新路橋股份有限公司 建筑機(jī)械設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 7 新疆恒瑞祥自動(dòng)化儀表有限公司 水泥、化工、食品企業(yè)設(shè)備及生產(chǎn)線電氣控制、 PLC控制施工及改擴(kuò)建 8 新疆新化化肥有限責(zé)任公司 化工機(jī)電設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 9 三一重工新疆分公司 機(jī)電設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 10 上海大眾汽車新疆分公司 自動(dòng)化生產(chǎn)線操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修 11 新疆屯河股份有限公司 鉗工 儀表工 維修電工 12 新疆奎屯熱電廠 儀表工 維修電工 設(shè)備維修 13 富蘊(yùn)金山礦冶有限公司 機(jī)電設(shè)備操作、維修電工、設(shè)備維修 通過 新疆第二十五國(guó)家職業(yè)技能鑒定站，可完成化工儀表維修工培訓(xùn)鑒定，可完成維修電工、電子儀表裝配工等工種的職業(yè)培訓(xùn) 。 頂崗實(shí)習(xí)管理體系建設(shè) 建立校企職責(zé)分明、相互溝通協(xié)調(diào)、學(xué)校為管理主體、企業(yè)為考核主體的校企雙重管理考核制度，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書制度。 校企合作編寫《 電氣自動(dòng)化 技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《 電氣自動(dòng)化 技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核辦法》制度和《金工綜合實(shí)訓(xùn)教程》等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的主要內(nèi)容有實(shí)習(xí)安全管理?xiàng)l例，實(shí)習(xí)大綱，實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法，實(shí)習(xí)項(xiàng)目記錄，實(shí)習(xí)總結(jié)、企業(yè)鑒定書，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的鑒定等。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行與管理 成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)，建立健全規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，制定 考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，確保實(shí)訓(xùn)基地的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)功能。 27 完善設(shè)備、設(shè)施及物資管理制度，做到帳、物、卡相符，儀器設(shè)備保養(yǎng)維修及時(shí)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)由企業(yè)按培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，學(xué)校協(xié)管、監(jiān)控，使學(xué)生掌握操作技能。學(xué)生作為“準(zhǔn)員工”接受企業(yè)管理，依據(jù)企業(yè)管理制度、崗位要求及學(xué)校實(shí)訓(xùn)管理制度，建立學(xué)生考核檔案，由校企雙方成立技能考核小組，對(duì)學(xué)生實(shí)行雙重考核，并將考核結(jié)果記入學(xué)生檔案。 （四）運(yùn)行管理保障 頂崗實(shí)習(xí)組織與管理 我系根據(jù)學(xué)院制定的《新疆 科技 職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法》 ，結(jié)合我系的實(shí)際情況，校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)人員共同研討，制定了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)審批表》《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生承諾書》、《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》、《頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表（校內(nèi)指導(dǎo)教師）》、《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表（企業(yè)指導(dǎo)教師）》等一系列頂崗實(shí)習(xí)管理制度。從學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的申請(qǐng)開始，直到頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)，每一步都作出了具體明確的規(guī)定。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施與管理步驟如表 7所列。 表 8 頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施步驟 頂崗程序 實(shí)施要求 管理制度 頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)與審批 學(xué)生提出申請(qǐng)，填寫《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)審批表》，由輔 導(dǎo)員，校內(nèi)指導(dǎo)教師、系（副）主任簽字，同時(shí)學(xué)生填寫《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生承諾書》，交系辦公室備案 《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)審批表》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生承諾 書》 頂崗實(shí)習(xí)任務(wù) 學(xué)生在系辦領(lǐng)取頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)資料，明確頂崗實(shí)習(xí)任務(wù) 《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》 企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)生到企業(yè)后，由企業(yè)為學(xué)生指定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。 頂崗實(shí)習(xí)過程管理 學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，填寫《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》，記錄頂崗實(shí)習(xí)所做工作以及在知識(shí)、能力、素質(zhì)上的收獲和提高。學(xué)生可通過電話、、 Email 等方式，每 2 周至少和校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系 1 次 ，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。 《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo) 校內(nèi)指導(dǎo)教師每人 1 冊(cè)《頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)手冊(cè)》，要求認(rèn)真填寫記錄指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況。 《頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)手冊(cè)》 頂崗實(shí)習(xí)考核 頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師分別填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間知識(shí)、技能和態(tài)度綜合評(píng)定頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)，成績(jī)以企業(yè)鑒定為主，比例不低于 60% 《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表（校內(nèi) 指導(dǎo)教師）》、《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表（企業(yè)指導(dǎo)教師）》 專業(yè)教學(xué)管理 按工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，實(shí)行院系兩級(jí)教學(xué)管理體系，學(xué)院從宏觀 上進(jìn)行管理調(diào)控，系部在微觀上具體實(shí)施。教學(xué)管理制度從教學(xué)文件管理、教學(xué)運(yùn)行管28 理、學(xué)籍與成績(jī)管理、工作量計(jì)算、頂崗實(shí)習(xí)管理等各個(gè)方面作出了詳細(xì)的規(guī)定，保證了教學(xué)工作的規(guī)范有序開展。具體包括：《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定》、《教務(wù)運(yùn)行管理規(guī)定》、《課程學(xué)期計(jì)劃管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》、《校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)管理辦法》、《校內(nèi)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)管理辦法》、《排課、停課、調(diào)課規(guī)定》、《學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核管理規(guī)定》、《考場(chǎng)規(guī)則》、《監(jiān)考人員守則》、《學(xué)生考試違紀(jì)作弊的認(rèn)定及處理規(guī)定》、《外聘教師管理規(guī)定》、《試題（卷）庫(kù)建設(shè)的規(guī)定》、《教學(xué)樓及教室管理暫行規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室管理實(shí)行辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等。 四、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理 （一）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立 校企合作、工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)過程與傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)相比更為復(fù)雜，行業(yè)企業(yè)職業(yè)教育資源直接參與人才培養(yǎng)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所也由學(xué)校教學(xué)環(huán)境擴(kuò)展到了學(xué)校和企業(yè)兩種教學(xué)環(huán)境中。因此，建立一個(gè)健全、優(yōu)質(zhì)，學(xué)校和行業(yè)企業(yè)多方參與的內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，方可確保工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的人才培養(yǎng)方案的運(yùn)行質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系一般由五個(gè)子體系構(gòu)成： 一是教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)和管理體系；二是教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系；三是教學(xué)資源保障體系；四是教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理體系；五是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（信息收集、評(píng)估、反饋和決策調(diào)控）體系。 建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系應(yīng)遵循的原則 （ 1）系統(tǒng)性原則。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系要采用系統(tǒng)的觀念和方法，全面調(diào)查分析影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)要素和要素之間的相互關(guān)系，既要抓住影響專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又要與整個(gè)教學(xué)過程緊密聯(lián)系，形成有機(jī)整體，以便有效控制。 （ 2）目標(biāo)性原則。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和各教學(xué)階段分目標(biāo)，實(shí)施 目標(biāo)管理。 （ 3）持續(xù)發(fā)展原則。從持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展管理觀出發(fā)，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和信息反饋、改進(jìn)完善的