電子技術應用專業(yè)人才需求調研報告(第二組)-資料下載頁
2025-10-20 07:01本頁面
【導讀】為了充分了解電子信息產業(yè)的人才需求情況，掌握市場動態(tài)，全面推進電子技術應用專業(yè)建設和深化教學改革，提高人才培。養(yǎng)質量，我們利用參加2020省級專業(yè)教師培訓的機會，深入長株潭地區(qū)電子企業(yè)進行實地調研。以就業(yè)為導向，從學生就業(yè)崗位。中職教育是堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調研收集和分。變化和趨勢，為我校電子技術應用專業(yè)設置、招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程標。準的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助，提高我校人才培養(yǎng)質量及畢業(yè)生的就業(yè)質量。2020年10月23日至2020年10月24日。目前，長株潭地區(qū)正在加快電子產業(yè)結構的轉型升級、提高自主創(chuàng)新能力，設備、工藝水平在發(fā)展，企業(yè)對從業(yè)人員的技能、有分析人士預計，長株潭地區(qū)未來幾年高級以上技能人才需求占比預計增長20～25個百分點，技師、高級技師需求將翻一番。
【正文】 (二 )改革建議 1．按照就業(yè)方向制定教學計劃 。 按照 中 職教育的培養(yǎng)目標，轉變教育理念，結合社會的生產實際，明確 電子技術應用 的就業(yè)方向，制訂出適應 中 職教學要求的教學計劃。新的教學計劃要充分突出 中 職的教學特色，以提高人才質量為目標，以模式改革創(chuàng)新為主題，以培養(yǎng)學生的技術應用能力和職業(yè)基本能力為主線，以技能訓練為重點，以保證學生有上崗就業(yè)的職業(yè)資格。 2．按照職業(yè)能力進行課程設置 。 建立以工作過程為導向，能力培養(yǎng)為本位，素質教育與技能訓練并重的課程體系。調整公共必修課，加強外語教學，整合專業(yè)課程，把專業(yè)課程按電子技術知識、工業(yè)控制技術、視頻技術分成三大模塊，引用項目教學、行動導向法等以學生 為主體的先進教學方法，加強技能訓練，充分保證學生有良好的職業(yè)能力。 3．按照崗位技能強化實踐技能訓練，改變教學模式 。 理論教學要按照崗位技能的知識需求進行，要形成以項目或任務引領為主，理實一體、做中學的教學模式。要強化實驗實訓基地的建設，積極開展校企合作、工學結合、頂崗 實習的工作，處理好傳統(tǒng)設備和先進設備的關系，加大課程與實踐場所的匹配性，為課程改革提供基礎的保障 ，通過校企合作讓企業(yè)文化盡早進入校園，讓學生熟悉企業(yè)，讓企業(yè)了解學生。 4．對教師進行以提高技能水平為目的培訓 。 教師實踐技能的提高是提高 中 職教學水平的關鍵。要采取多種方法提高教師的實踐能力和技能水平。鼓勵教師下廠鍛煉、學習企業(yè)高新設備的操作、工藝分析、設備故障診斷和排除等知識和技能，參與橫向課題研究、參加各種技能培訓班、鼓勵老師多設計一些實用的電子產品等方式來真正提高教師的實踐能力和技能水平。教師要制定獲得“雙 證書”的學習計劃，在一定時間內，要參加相關專業(yè)的職業(yè)資格技能鑒定，并獲得相關專業(yè)的職業(yè)資格技能證書。 。 積極引進行業(yè)企業(yè)中有豐富實踐經驗和教學能力的工程技術人員擔任兼職教師和校外專業(yè)帶頭人，充實師資隊伍，建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，使專任教師和兼職教師的比例達到 1： 1。他們的引進可以給學院帶來生產、科研第一線的新技術、新工藝及社會對從業(yè)人員素質的新要求，可以改善專業(yè)課教師的能力結構，以適應人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的要求。他們在和學校教師共同進行教學活動中，還可 以促進學校教師向“雙師型”轉化。 6．結合職業(yè)資格技能鑒定評價教學效果 。 電子技術應用 專業(yè)的 中 職學生在學習期間必須進行相應的職業(yè)資格技能鑒定，通過職業(yè)資格技能考核，使學生能夠獲得相應職業(yè)的資格證書。在教學中要結合職業(yè)資格技能鑒定的內容進行教學，結合職業(yè)資格技能鑒定的內容進行實踐環(huán)節(jié)的設置和訓練。通過教學過程實施職業(yè)資格技能鑒定，通過職業(yè)資格技能鑒定促進教學水平，最終以學生獲得職業(yè)資格技能證書作為教學效果的評價。 7．注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng) 。 在專業(yè)教學中一定要貫穿職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)和職 業(yè)道德的培養(yǎng)不是靠簡單的說教就能解決的，一定要在專業(yè)項目教學中將這些要素融入進去。在項目教學中注意培養(yǎng)學生的質量意識、合作意識和認真的工作態(tài)度，要求學生認真對待每一個項目，以此培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、質量意識、效益意識、吃苦耐勞的精神等。項目以分組的形式進行，以此培養(yǎng)學生的團隊合作精神。 在以后的專業(yè)建設中，應積極采納有關人員的建議，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標，加強校企合作，提高人才培養(yǎng)質量，進一步增強本專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質和社會競爭力，彰顯 中 等職業(yè)教育的特色。
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