班主任專業(yè)化發(fā)展課題研究方案doc-資料下載頁
2025-04-23 04:43本頁面
【正文】 題方案制定與修改完善組建課題組課題開題論證第二階段：實施階段開展課題研究的系列活動根據(jù)實施情況進行中期總結(jié)、評估與反思根據(jù)中期反思與總結(jié)調(diào)整方案，進一步實施第三階段：總結(jié)階級段搜集與整理課題實施的相關(guān)資料，形成研究報告初稿書面評議，修改課題報告修改定稿，組織鑒定、結(jié)題 研究方法本課題主要采用行動研究為主的研究方法，推行“在研究中行動、為行動而研究、行動者開展研究”的思路。并擬通過調(diào)查法、觀察法、教育案例研究法、教育敘事研究法、文獻法加以輔助，綜合運用多種方法來開展本課題的研究。七、完成任務(wù)的條件與分析完成任務(wù)的條件（1）加強學(xué)習(xí)，依靠理論支撐提升班主任教育理念學(xué)校將定期組織課題組成員學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)，保證其教育理念、教育行為的科學(xué)、有效。（2）建章立制，提供制度保障學(xué)校將建立教科研工作保障、評價、激勵機制，為積極參與教科研的教師創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境，并注重檢查、反饋、激勵。完成任務(wù)的可行性分析（1）領(lǐng)導(dǎo)的支持本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認可與支持。在理論和實踐上都有可能得到他們的指導(dǎo)和幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費物質(zhì)上都許諾予以充分的保證。（2）課題組成員的實力本課題組的成員將年輕有思想、有上進心、努力學(xué)習(xí)、善于思考、工作成績突出、有一定研究成果的班主任吸納進課題組。八、預(yù)期成果本課題的預(yù)期成果主要有兩種：課題成果報告，教育論文、敘事、案例，專業(yè)化的班主任隊伍。（一）課題成果報告：“班級建設(shè)與班主任專業(yè)化發(fā)展”研究報告。（二）發(fā)表或獲獎的論文結(jié)集（三）打造較為成熟的專業(yè)化德育隊伍
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