有關(guān)深化高校教師考核評價制度改革的指導(dǎo)意見-資料下載頁
2025-04-18 08:09本頁面
【正文】 發(fā)展（十七）將教師專業(yè)發(fā)展納入考核評價體系。高校應(yīng)調(diào)整完善教師考核評價指標(biāo)體系，增設(shè)教師專業(yè)發(fā)展考評指標(biāo)，根據(jù)學(xué)校實際情況細(xì)化對教師專業(yè)發(fā)展的具體要求。確立教學(xué)學(xué)術(shù)理念，鼓勵教師開展教學(xué)改革與研究，提升教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展能力。落實每5年一周期的全員培訓(xùn)制度。加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和信息技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，到國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)以及在職研修等。職業(yè)院校專業(yè)課教師每5年到企業(yè)頂崗實踐不少于6個月。（十八）建立考核評價結(jié)果分級反饋機制。高校應(yīng)建立教師考核評價的校、院（系）分級管理體系。維護(hù)教師權(quán)利，考核結(jié)果應(yīng)通知教師本人。注重與教師的及時溝通和反饋，科學(xué)分析教師在考核評價中體現(xiàn)出來的優(yōu)勢與不足，根據(jù)教師現(xiàn)有表現(xiàn)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的差距以及影響教師職業(yè)發(fā)展的因素，制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，提供相應(yīng)的幫助和指引，促進(jìn)全體教師可持續(xù)發(fā)展。（十九）積極推進(jìn)發(fā)展性評價改革。支持高校普遍建立教師發(fā)展中心，完善教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機制。支持高校開展教師發(fā)展性評價改革，加大對教師專業(yè)發(fā)展的政策支持與經(jīng)費投入。通過引領(lǐng)示范，以點帶面，逐步全面推開發(fā)展性評價改革。7切實加強組織實施（二十）合理運用考核評價結(jié)果。充分尊重和切實保障高校教師在辦學(xué)中的主體地位，加強考核評價結(jié)果運用?？己嗽u價結(jié)果要作為職稱（職務(wù)）評定、績效分配、評優(yōu)評先、繼續(xù)培養(yǎng)的重要依據(jù)，充分發(fā)揮考核評價的鑒定、指導(dǎo)、激勵、教育等綜合功能。（二十一）建立政策聯(lián)動機制。要探索建立院校評估、本科教學(xué)評估、學(xué)科評估和教師評價政策聯(lián)動機制，優(yōu)化、調(diào)整制約和影響教師考核評價政策落實的評價指標(biāo)。扭轉(zhuǎn)評價指標(biāo)過度強調(diào)教師海外學(xué)歷、經(jīng)歷或在國外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的傾向，并作為院校評估、本科教學(xué)評估和學(xué)科評估改革的重要內(nèi)容。（二十二）推進(jìn)部門協(xié)調(diào)落實。建立健全學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，人事管理部門協(xié)調(diào)，教學(xué)、科研、研究生等管理部門配合的協(xié)調(diào)機制，做好人員配備和工作保障。加強高校教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)，充分利用信息化手段，采集整合教師工作的各類數(shù)據(jù)信息，形成完整準(zhǔn)確的教師考核評價工作信息數(shù)據(jù)庫，為考核評價提供基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)校管理部門間的信息共享。各高校要把教師考核評價制度改革工作擺在學(xué)校改革發(fā)展的重要位置，列入重要議事日程抓實抓好。要結(jié)合實際制訂本校教師考核評價制度改革實施方案，并報學(xué)校教育主管部門備案。鏈接《指導(dǎo)意見》的政策亮點有哪些？考核評價是高校教師選聘、任用、薪酬、獎懲等人事管理的基礎(chǔ)和依據(jù)?？己嗽u價政策是調(diào)動教師工作積極性、主動性的“指揮棒”，對新時期高校辦學(xué)具有全局性、基礎(chǔ)性的影響。《指導(dǎo)意見》將改革考核評價機制作為當(dāng)前和今后一段時期推進(jìn)高校綜合改革的切入點，針對存在有待完善的問題，提出針對性的解決措施：1．嚴(yán)把教師選聘考核師德關(guān)。強調(diào)在教師招聘過程中，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將思想政治要求納入教師聘用合同，并作為職稱評聘、崗位聘用和聘期考核的重要內(nèi)容。把堅持黨的基本路線作為教學(xué)基本要求，加強對教師課堂教學(xué)活動、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度。2．切實扭轉(zhuǎn)對教師從事教育教學(xué)工作重視不夠的現(xiàn)象。加強對教學(xué)工作的激勵和約束，提高教師教學(xué)業(yè)績在校內(nèi)績效分配、職稱評聘、崗位晉級考核中的比重，充分調(diào)動教師從事教育教學(xué)工作的積極性。要求高校明確教授、副教授承擔(dān)本?？粕n程、研究生基礎(chǔ)公共課程的教學(xué)課時要求，加強教學(xué)質(zhì)量評價，切實將人才培養(yǎng)的中心任務(wù)落到實處。3．調(diào)整完善科研評價導(dǎo)向。探索建立“代表性成果”評價機制，鼓勵潛心研究、長期積累，遏制急功近利的短期行為。針對不同學(xué)科領(lǐng)域和研究類型，建立分類評價標(biāo)準(zhǔn)和合理的科研評價周期。4．綜合考評教師社會服務(wù)工作。綜合評價教師參與學(xué)科建設(shè)、人才培訓(xùn)、科技推廣、專家咨詢和承擔(dān)公共學(xué)術(shù)事務(wù)等方面的工作。充分認(rèn)可教師在政府政策咨詢、智庫建設(shè)、在新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表引領(lǐng)性文章方面的貢獻(xiàn)。5．將教師專業(yè)發(fā)展納入考核評價體系。要求高校在教師考核指標(biāo)體系中增設(shè)教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)，細(xì)化對教師專業(yè)發(fā)展的要求。落實5年一周期的教師全員培訓(xùn)制度。支持高校普遍建立教師發(fā)展中心。6．推動建立各類評估評價政策聯(lián)動機制。提出建立教師評價政策與院校評估、本科教學(xué)評估、學(xué)科評估的聯(lián)動機制，扭轉(zhuǎn)過度強調(diào)教師海外學(xué)歷、經(jīng)歷或在國外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的傾向。
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