【正文】 劃，調(diào)動全校不同學(xué)術(shù)單元、學(xué)科和學(xué)院參與者的熱情，是一件非常不容易的事情。但是，到90年代，對于越來越多的教師來說，對于一些主要問題的解決和對于一些疾病的治療，只有來自不同領(lǐng)域的人共同合作采取與以往不同的方法才能取得成功。一些主要的基金會、政府機構(gòu)和個人捐贈者也得出了相同的結(jié)論。因此，在哈佛建立一個新的合作計劃的時機已經(jīng)成熟，它的規(guī)模是以往從未設(shè)想過的。規(guī)模最大和最有抱負的計劃，是在哈佛醫(yī)學(xué)院、公共健康學(xué)院、文理學(xué)院中幾個基礎(chǔ)科學(xué)系、哈佛大學(xué)的所有附屬“教學(xué)醫(yī)院”和一些特殊醫(yī)學(xué)研究所之間的合作項目。一名負責(zé)人、教師協(xié)調(diào)委員會的成員與幾十個系的系主任花了一年多的時間開展規(guī)劃工作。最后，大約500名哈佛大學(xué)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家共同成立了一個癌癥研究中心，它的目標(biāo)是精確診斷誘發(fā)不同癌癥病變的機理，然后再對不同病變設(shè)計出具體的治療方案（或其他干預(yù)措施）。經(jīng)過一個激烈的競爭程序，國家健康研究所（the National Institute of Health）及其他捐贈機構(gòu)最后決定，對哈佛大學(xué)的研究計劃予以資助?，F(xiàn)在大學(xué)承擔(dān)了這項研究使命，希望在未來幾年里會有新的重大發(fā)現(xiàn)。我再對這個特殊的計劃做兩點一般性的評論。第一，只有當(dāng)足夠多的學(xué)科領(lǐng)域以及科學(xué)家和資助機構(gòu)的發(fā)展水平和認識水平達到某種境界，合作條件才成熟，否則沒有任何方式可以“強迫”他們開展規(guī)模如此大和范圍如此廣泛的學(xué)術(shù)合作。抽象的分析和計劃可能給出“正確”的（從理論上）應(yīng)該做什么的結(jié)論。但是，只有當(dāng)某一個特定領(lǐng)域的機會成熟時，以及教師堅信復(fù)雜的合作活動有一定的成功希望時，這樣大規(guī)模的合作才有可能取得成功。了解什么時候開始行動，以及知道如何去做，至少與了解為什么做一樣重要。第二，如果沒有一些國家在過去半個世紀(jì)中對具有生命力的科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究的大量投資，那么今天在醫(yī)學(xué)、技術(shù)和其他應(yīng)用領(lǐng)域的任何突飛猛進都是不可能的。我們知道，除個別的情況外，只有對事物結(jié)構(gòu)和過程的本質(zhì)有深入的理解，才能談得上實際應(yīng)用。只有通過長期、耐心的探索和實驗，才能實現(xiàn)對結(jié)構(gòu)和過程的深入理解。為了創(chuàng)建一所杰出的大學(xué)并維持其正常運轉(zhuǎn)，我們就應(yīng)該不斷地提醒自己以及經(jīng)費資助機構(gòu)：只關(guān)注應(yīng)用研究而沒有基礎(chǔ)工作方面的突破，是不可能有效地解決實際問題的，也不能有效地治愈疾病。我并不是建議所有的大學(xué)都必須承擔(dān)多數(shù)或所有重要領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究。大學(xué)必須做出選擇。當(dāng)然，我也不認為我們可以忽視應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)學(xué)院的建設(shè)。社會十分需要這樣的學(xué)校。在高等教育大系統(tǒng)中，它們扮演著特殊的角色。它們與優(yōu)秀大學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，我們不應(yīng)該將兩者混淆起來。只有優(yōu)秀的大學(xué)才具備基礎(chǔ)研究的雄厚能力。因此，它們有責(zé)任把基礎(chǔ)研究工作做好。如果它們都不能很好地履行這項使命的話，那么還有哪些學(xué)校既有興趣又有能力來承擔(dān)這項工作呢？最優(yōu)秀的和規(guī)模較大的大學(xué)也有能力在醫(yī)學(xué)、工程、公共健康、技術(shù)和其他領(lǐng)域發(fā)展高質(zhì)量的應(yīng)用學(xué)科。但是，如果不能在基礎(chǔ)研究方面做出持續(xù)的努力，應(yīng)用科學(xué)工作很快就會衰落和枯萎，因為致力于應(yīng)用研究的人必須不斷地與在最基礎(chǔ)領(lǐng)域工作的人保持聯(lián)系，前者工作的成效最終取決于后者的研究成果。* * * * * *我要列舉的最后一個例子，是關(guān)于哈佛大學(xué)把國際與全球研究作為90年代以及未來的一個核心任務(wù)。國際與全球研究這個詞本身的含義是“所有民族的所有事情”。顯而易見，我們不能夠也不應(yīng)該把這個計劃看作是一個目標(biāo)單一的和清晰的（或孤立的）學(xué)術(shù)計劃。國際與全球研究滲透到大學(xué)的各項主要活動，包括研究、課程、新生錄取、教師聘用、信息技術(shù)系統(tǒng)的開發(fā)和其他更多的方面。當(dāng)我們開始在哈佛制定學(xué)術(shù)計劃時，我們邀請每一個系、研究所、學(xué)院和其他單元回顧和確定在未來的幾年時間里，它們想在國際領(lǐng)域取得什么樣的成就。當(dāng)我們這樣做時，我們又一次面臨著在適當(dāng)?shù)臅r間在文理學(xué)院、9個專業(yè)學(xué)院以及許多研究中心之間開展合作的挑戰(zhàn)。下面讓我來簡單介紹一下哈佛新啟動或預(yù)強化的項目。在結(jié)束講話前，我想對整個創(chuàng)新活動背后的主要動機和目標(biāo)做一些評論。第一，我們決定，哈佛應(yīng)該把世界上不同國家的語言、文化和宗教納入其教學(xué)和研究項目，并予以加強和拓展。在90年代初，哈佛大學(xué)開設(shè)了大約60門不同國家和文化群體的語言課程。它還不同程度地為學(xué)生開設(shè)與這些語言有關(guān)的歷史、文學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、宗教、哲學(xué)以及文化和國家其他一些方面的課程。我們決定把發(fā)展重點放在與拉美研究、東歐、東南亞和非洲有關(guān)的學(xué)術(shù)項目上。我們在東亞研究、俄羅斯研究、西歐和其他地區(qū)研究方面，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。但是，我們覺得有必要提高學(xué)術(shù)實力不太強的一些領(lǐng)域的水平。這項決定意味著擴大相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域教師的規(guī)模；為學(xué)生開設(shè)更多的課程；學(xué)校投入更多的經(jīng)費，供教師和學(xué)生去國外旅行、做研究或?qū)W習(xí)；增加學(xué)校博物館和圖書館的館藏；重新設(shè)計現(xiàn)有的課程資料，保證我們真正從國際而不是一個國家的角度考慮問題。我這里想要強調(diào)的一點是，在教師和其他人員中間達成這樣一個強烈的共識，即任何關(guān)于國際與全球研究的新的雄心勃勃計劃，都應(yīng)該從向哈佛人文和社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)工作投資開始。如果沒有在語言研究、不同社會歷史研究、重要文本研究方面的扎實基礎(chǔ)，整個計劃就會因為缺少真正理解其他民族和國家的重要基礎(chǔ)知識而黯然失色。第二，為了提高大學(xué)自身的國際特色，我們積極開拓，為大量國外全日制留學(xué)申請者提供資助。到去年為止，在哈佛大學(xué)18000名學(xué)生中，有將近3000名留學(xué)生來自世界100多個不同的國家。在3000名留學(xué)生中，有1000名學(xué)生來自亞洲，而留學(xué)生最多的國家是中國。 第三，國外留學(xué)生人數(shù)最多的群體，選擇了肯尼迪政府學(xué)院、公共健康學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院的法學(xué)碩士（LLM）學(xué)位以及文理學(xué)院的幾類博士學(xué)位，作為他們的主攻方向。當(dāng)項目開始執(zhí)行后，我們毫不奇怪地發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量來自不同國家和社會背景的學(xué)生參加了研討班和討論小組的活動，他們很快就開始影響討論問題的性質(zhì)；他們的參與擴大了回答問題的視角；豐富了研究某些問題的方式。組織討論課的教師發(fā)現(xiàn)，他們本人受到了新方法的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)情景發(fā)生了微妙而清晰的變化，這是教育活動的一個基本變化，也是我們開始時所預(yù)想的結(jié)果。 第四，專業(yè)學(xué)院以新的方式采用信息技術(shù)，并把它作為國際計劃的一個新的組成部分。例如，“案例分析”向?qū)W生描述的案例情形更為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)案例過程中，要做出選擇和決策就變得更為困難。案例是商學(xué)院的一種主要教學(xué)形式。這種方法十分有效，但是過去絕大多數(shù)案例都是涉及美國商業(yè)管理的內(nèi)容，一直采用普通的書面印刷形式。但是，在幾年之前，商學(xué)院開始編寫網(wǎng)上圖象案例，它不僅包括文字和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還有一些精心設(shè)計的數(shù)據(jù)表格，這種數(shù)據(jù)表格可以交互使用。另外，還有大量的對雇員和經(jīng)理訪談的錄象資料。每一個被訪者就公司面臨著的問題發(fā)表自己的看法，包括問題形成的原因。不出所料，答案因人而異，人們對事情緣由做出的解釋與統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其他材料所揭示的原因有很大不同。其中一個“案例”是關(guān)于中國的一家工廠，還有關(guān)于其他國家的一些案例。大量的案例內(nèi)容首次涉及美國以外的其他國家公司的情況。通過屏幕聆聽或觀看不同類型組織中人的表現(xiàn)，學(xué)生可以更好地理解其中的文化含義，可以看出不同國家之間的生動差別。面對“三維”圖像所表現(xiàn)的人的活動，我們的學(xué)生能夠更好地理解其中的含義。這樣就把“國際社會”直接帶進了課堂，從此在哈佛國際教育方面翻開了一個新的篇章。我的最后一個例子與哈佛大學(xué)文理學(xué)院中的幾個跨學(xué)科中心有關(guān)，它們過去只從事國家或地區(qū)性的學(xué)術(shù)活動。到90年代初期，這些中心所涉及的學(xué)術(shù)范圍有所擴大，表現(xiàn)在地域、包含的學(xué)科數(shù)量和研究問題的類型上。結(jié)果，我們建立了一個亞洲中心，它不僅從現(xiàn)有的文理中心吸納了教師，而且也是第一次從專業(yè)學(xué)院吸收了對亞洲問題有研究興趣的教師。對于許多研究內(nèi)容，例如，快速經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護關(guān)系這一專題，我們吸收了醫(yī)學(xué)院、公共健康學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)系和商學(xué)院、道德哲學(xué)和宗教、政府管理學(xué)院和法學(xué)院、工程和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教師一起參加研究。我們努力的結(jié)果之一，是啟動了一個需要多年才能完成的研究項目，即哈佛大學(xué)環(huán)境研究計劃，研究成員既有來自亞洲中心的教師，也有來自中國大學(xué)的教師。研究的目的從多學(xué)科的角度來研究與經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境有關(guān)系的問題。這項研究對于美國、中國和世界其他國家解決面臨的環(huán)境問題都有很好的借鑒意義。有大約100名研究人員參與了這項合作研究，組織工作十分復(fù)雜，有時也出現(xiàn)一些摩擦，但是總體效果是很好的，在研究工作基礎(chǔ)上提出的一些建議，也被證明是有用的。這種研究項目是教師、學(xué)生、政府代表、實踐人員和來自國外人員合作開展的，它綜合了不同人群的不同方法。它再次表明，教育中與人有關(guān)的問題已經(jīng)超出了純粹的學(xué)術(shù)范圍，是非常重要的，也是增進國際間相互理解的主要方法。* * * * * *從最基礎(chǔ)的研究到應(yīng)用性最強的工作，把國際事務(wù)作為哈佛大學(xué)的發(fā)展重點，做出這樣的決策有以下幾個原因。我們做出該決策的主要原因，與我在演講開始時講到問題的有關(guān)。我們處在這樣一個時代，知識和教育可以幫助每一個人生活得更滿意；有助于建設(shè)一個高效和健康的社會；可以幫助各個國家的人民了解世界的復(fù)雜性，而不只是看到其膚淺的一面。與巨大的需求相比，教育和學(xué)術(shù)的供給仍然是缺乏的，不僅因為優(yōu)秀大學(xué)缺少足夠的財政資源，而且還因為許多人甚至一些社會仍然把優(yōu)秀的高等教育和真正的教育機會看成具有制造分裂的威脅。從某種意義上看，他們的分析也有一定的道理。良好的教育以及開啟心智的學(xué)習(xí)會帶來一些危險性，因為它們可以幫助人們獨立思考，使之容易接受新思想，接受過教育的人的行為有時是其他人無法預(yù)測的，或者他們的行為給別人帶來不便，甚至有些行為有時是不明智的。當(dāng)我們決定建立一所優(yōu)秀大學(xué)時，我們就應(yīng)該做好承擔(dān)這種風(fēng)險的準(zhǔn)備。我們無法保證，這樣的嚴(yán)肅事業(yè)將會嚴(yán)格地按照我們所期望的方式發(fā)展下去。當(dāng)考慮其他選擇時，我們很難相信確實應(yīng)該選擇一條與目前走的路所不同的路。當(dāng)我們考慮各種教育挑戰(zhàn)時，很難相信有什么比努力提高知識的深度和廣度、提高我們的理解力、關(guān)心世界其他民族和文化的挑戰(zhàn)更大的挑戰(zhàn)。在今天這個四分五裂、劍拔弩張的世界，我們只有兩種選擇，要么是增進對他人的了解，學(xué)習(xí)如何與人相處，要么是相互殘害，以牙還牙。正如我們所了解到的，我們所能夠想象到的最具融合力的教育也不能保證世界會變得和平和友善。但是，我們相信，它至少能夠增加實現(xiàn)我們理想的可能性，減少出現(xiàn)重大災(zāi)難的風(fēng)險。這不是一個無關(guān)輕重的事情。哈佛決定提高海外留學(xué)生數(shù)量的主要原因，是想看一看這些海外留學(xué)生是否能夠與美國學(xué)生共同學(xué)習(xí)，彼此間是否能夠加深理解。這也是哈佛大學(xué)為更多本校學(xué)生提供出國學(xué)習(xí)機會以及為哈佛教師與其他國家教師開展合作研究提供資金的原因。我想可能出于同樣的原因，中國制定了高等教育發(fā)展的宏偉藍圖，這不僅有利于中國，而且也有利于整個世界。在這個歷史的緊要關(guān)頭，中國為世界做出了重要而及時的榜樣，它必將對其他社會產(chǎn)生積極的影響，激勵一些國家也做出同樣的努力。幾年之前，中國國家主席江澤民先生訪問哈佛大學(xué)，他給我們留下了很深的印象，因為他就許多事情與我們坦誠地交換了看法。他還回答了一些聽眾的提問。我們覺得，他的來訪十分有助于擴大在國際事務(wù)方面的對話。這種對話既是一種人際交流，也是一種智慧碰撞，對于大學(xué)來說是十分重要的，它增強了我們的信心，這種國際交流具有重要的教育意義，它的重要意義在未來將會比今天表現(xiàn)得更加突出。讓我再一次感謝你們對我的邀請，今天及后續(xù)的研討活動將會對我們共同的未來產(chǎn)生積極的影響。22 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