“紙藝”校本課程活動方案-資料下載頁
2024-10-28 08:17本頁面
【導(dǎo)讀】是運(yùn)用不同材質(zhì)的紙張通過折、撕、剪、拼、貼、刻、扭、卷、疊、塑形紙雕等創(chuàng)作手段做出充滿意趣的各種紙制藝術(shù)作品的活動。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，因此，以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造豐富的富有校本特色活動，發(fā)展校本文化特。開展兒童紙藝活動的研究。兒童教育關(guān)鍵在于通過各種活動去激發(fā)其學(xué)習(xí)天性，促進(jìn)整體發(fā)展。紙藝是我國古老的民間藝術(shù)。我們認(rèn)為紙藝活動是注重通過多種教育手段。一種審美心理結(jié)構(gòu)的塑造。特點(diǎn)，注意以培養(yǎng)兒童對紙藝的愛好興趣為基礎(chǔ)。以表現(xiàn)兒童的真實(shí)情感為依據(jù)，以陶冶豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實(shí)的審美素質(zhì)。方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。動我校文化建設(shè)，提升我校的辦學(xué)品味與競爭力。本課程分成二個(gè)主要板塊：共同課程、特色課程。實(shí)際水平，以接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”為落腳點(diǎn)，
【正文】 用彩紙折、剪、拼貼裝飾，制作大公雞。 運(yùn)用折、剪、貼的方法來裝飾制作。 在外形上可以大膽的夸張、變形。 五、活動 實(shí)施原則： 興趣性原則：紙藝 校 本課程開發(fā)過程中，設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法、手段等必須注意 學(xué)生 興趣性，應(yīng)根據(jù)各 年齡段 學(xué)生 的 身理、 心理特點(diǎn)，運(yùn)用一切有效的手段調(diào)動 學(xué)生 參與活動的積極性。 主體性原則：以 學(xué)生 發(fā)展為主，重視課程的不斷生成；以教師為主體，重視課程決策的民主與開放，形成 學(xué)校 個(gè)性化特色，教師在有效發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)充分調(diào)動每個(gè) 學(xué)生 的主動性、創(chuàng)造性，注意 兒童 創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 滲透性原則：將紙藝教育活動看作一個(gè)完整的系統(tǒng)，與美術(shù)教育以及其他學(xué)科中的藝術(shù)教育因素相互滲透，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、過程的一體化。 發(fā)展性原則：紙藝教育活動以著眼于促進(jìn) 學(xué)生 全面發(fā)展為目的，根據(jù) 學(xué)生實(shí)際水平，以接近 學(xué)生 的“最近發(fā)展區(qū) ”為落腳點(diǎn)，使每一個(gè) 學(xué)生 都得到不同程度的提高。 可行性原則：編寫紙藝 校 本課程，在選取教育內(nèi)容時(shí)要充分利用 學(xué)校資源、社會資源 、生活資源等 ，應(yīng)考慮適合 學(xué)生 年齡特點(diǎn)、興趣及發(fā)展水平，在實(shí)際操作中促進(jìn) 學(xué)生 健全人格的形式。 靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以 學(xué)生 的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等出發(fā)、因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體 學(xué)生 都 能 得到發(fā)展。 開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評價(jià)的主體性、差異性。 創(chuàng)造性原則：培養(yǎng) 學(xué)生 的形象思維能力 ，創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力 等。
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