學校校本課程評價方案-資料下載頁
2024-10-20 14:16本頁面
【導讀】發(fā)展力為主要著眼點。對課程的評價運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。2．可操作性原則。區(qū)為評價目標，力爭評價公平公正，對全體課程參與者起到激勵作用。4．素質(zhì)培養(yǎng)原則。5．全面性原則。注重過程與結果，從不同的維度予以評價。校本課程的評價包括兩方面的評價：對各課程輔導教師的評價；評價和終結性評價相結合。評價結果原則上按5：5劃分一二等，單獨。獎勵，積分在晉升職稱時可累加。課程審議委員會在課程申報結束后對教師的課程綱要進行審議，決定此校本課程能否開設。容、課程實施、課程評價以及課程開展所需條件。員會表決通過該課程能否實施。作品展示與介紹等。具體內(nèi)容見評價細則。校本課程對學生評價主要采用多維度、發(fā)展性評價。一學期內(nèi)能做到課程選擇無更換、不曠課、材料準備齊全。包括參與積極性、學習任務完成情況，在學習過程中起到模范帶頭作用者可被評為“陽光課。致，暗含目標；內(nèi)容符合學科邏輯或心理邏輯；
【正文】 到位，不做與 課 程無關的事， 認 真指 導 學生學 習 。 教學材料準 備 充分 、學生學 習 材 料準 備 充分。 看 備課 、每次開 課時檢查 。分三個等 級 分別賦 3分。 B8 教學 組織 （ 5 分） 組織 有序， 體 現(xiàn) 學生的主體地位，指 導 學生運用自主、合作、探究的學 習 方式。 現(xiàn)場查 看，分三個等 級 分 別賦 3 分。 B9 教學 評 價 （ 10 分） 能依據(jù) 課 程 綱 要中的 設計認 真落 實對 學生的評 價， 資 料 詳實 ，具有激勵作用。 看材料。分三個等 級 分 別賦1 1 10 分。 A3課程效果 （ 30分） B10 學生 素 質(zhì) （ 30 分） 每學期的校 級 成果展示中效果好，體 現(xiàn)為 ： 識 與技能上提升明 顯 ； 2. 學生在自主管理、自主學 習 方面有提升； 3. 學生自信程度高，精神 風 貌好，能做到落落大方。 看 現(xiàn)場 。分三個等次分 別賦302 262 2218 分。
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