【導(dǎo)讀】1．知識(shí)目標(biāo)：掌握信息、信息社會(huì)的含義。知道信息獲取以及信息處理的過程。高學(xué)生的信息素養(yǎng)。加強(qiáng)使用有用信息的能力和道德。3．情感目標(biāo)：體會(huì)信息給人類社會(huì)帶來的好處，感知我們身邊的信息。處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。引入：人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，進(jìn)入了如火如荼的信息時(shí)代。以及我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課為什么叫“信息技術(shù)”？自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)中，就有了大量的信息交流。流的方式伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。前不久的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，大家記憶猶新，使人們更清楚地認(rèn)識(shí)到，在高科技戰(zhàn)爭(zhēng)中，每一個(gè)軍事行動(dòng)都離不開信息。在“愛國者”導(dǎo)彈與“飛毛腿”導(dǎo)彈在對(duì)抗。古戰(zhàn)爭(zhēng)相信同學(xué)們?cè)谖覀兊碾娪?，也就是說，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。指對(duì)人們有用的消息。中所傳達(dá)的意義叫做信息。

　　

【正文】 共同來欣賞各個(gè)組推薦的作品。 學(xué) 生活動(dòng)：欣賞作品。 教師活動(dòng)： 演示文稿展示：評(píng)價(jià)角度，僅供參考。 你們認(rèn)為作品有哪些新穎的地方？ 37 你們認(rèn)為作品的構(gòu)思巧妙在哪里？ 你們認(rèn)為作品特色是什么？ 同學(xué)們觀看推薦作品后，肯定有很多想法，大家可以互相交流交流，每組派出發(fā)言人對(duì)以上推薦作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且選出“最佳公益作品”。 學(xué)生活動(dòng)：交流討論，推選發(fā)言人發(fā)言，評(píng)出“最佳公益作品”。 教師活動(dòng)：表彰、鼓勵(lì)創(chuàng)作最佳公益作品的“公益小天使”。 五、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師活動(dòng)：今天我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)寫作。組長們，在合 作學(xué)習(xí)的過程中，你們學(xué)習(xí)小組的成員都積極參與活動(dòng)、合作默契并且學(xué)有所獲嗎？請(qǐng)組長結(jié)合本組的表現(xiàn)，客觀作出自評(píng)。申請(qǐng) 4 張卡片代表非常好、 3 張比較好、 2 張一般、 1 張加油。 學(xué)生活動(dòng)：組長客觀自評(píng)。 教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)最佳學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)和最佳參與小組獎(jiǎng)。 教師活動(dòng)：祝愿同學(xué)們不斷研究、繼續(xù)創(chuàng)作出更豐富多彩的作品！ 學(xué)生活動(dòng)：愉快地接受任務(wù)。 教師活動(dòng)：衷心感謝同學(xué)們！ 38 學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題 第十二課 畫圖軟件使用技巧 課型 新 教學(xué) 目 標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握抓取完整屏幕和抓取活動(dòng)窗口的方法。 2. 能力目標(biāo)：能熟練抓取屏幕圖片，能根據(jù)實(shí)際需要轉(zhuǎn)換文件的格式。 3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)的功能，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1．重點(diǎn) 將屏幕或窗口復(fù)制到畫圖窗口中。 2. 難點(diǎn) 對(duì)文件格式的理解。 教學(xué) 方法 理論與實(shí)踐。 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 板 書 設(shè) 計(jì) 第十二課 畫圖軟件使用技巧 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進(jìn)的方面： 39 教學(xué)過程： １、引入：通過兩個(gè)視 頻引入，一方面教育學(xué)生做文明人，注意安全，珍愛生命，另一方面激起學(xué)生完成任務(wù)的欲望 ２、抓取屏幕：這個(gè)環(huán)節(jié)是通過先介紹抓屏鍵在鍵盤上的位置，然后在老師的引導(dǎo)下和學(xué)生一起完成，再通過對(duì)比老師截取的圖片，找出不同之處，引出進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓取當(dāng)前窗口 ３、簡(jiǎn)單編輯：通過抓取當(dāng)前窗口的圖片與網(wǎng)站上的圖片做比較，找出不同之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯后保存，此時(shí)簡(jiǎn)單介紹一下剪貼版的作用，抓取的屏幕圖像不只是可以保存的畫圖的，還可以保存在如 word,ppt,一些可以粘貼圖片的軟件編輯器中。 ４、上傳圖片：由會(huì)的學(xué)生演示來完成，這部分 不是主要內(nèi)容，但在此起到了很重要的作用，很多學(xué)生都喜歡在 空間上傳一些自己的照片，一般數(shù)碼相機(jī)照的照片都比較大，需處理一下，在上傳過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片太大，無法上傳，引出文件格式轉(zhuǎn)換，同時(shí)也簡(jiǎn)單介紹常見圖片格式，畫圖對(duì)這些來說非常有用，不用其它的工具就可完成很重要的工作，比如我們?cè)谧鲭娮幼髌分谱鬟^程中用到的圖片素材都可以進(jìn)行處理， ５、完成任務(wù)：按要求再完成上傳圖片工作，完成任務(wù)。 ６、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，起到鞏固知識(shí)的作用，再次強(qiáng)調(diào)文明，安全，珍愛自己的生命。 ７、最后，讓有條件的學(xué)生進(jìn)行課外探索，畫 圖軟件還有哪些功能。 40 學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題 第十三課 個(gè)性化的桌面設(shè)置 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解墻紙的概念，了解墻紙的設(shè)置方法 2. 能力目標(biāo)：添加桌面快捷方式的方法 3. 情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)文化，激發(fā)創(chuàng)作美的激情。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 桌面快捷方式的添加 教學(xué) 方法 教學(xué) 媒體 。 ，放到學(xué)生機(jī) D 盤下。 板 書 設(shè) 計(jì) 第十三課 個(gè)性化的桌面設(shè)置 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進(jìn) 的方面： 41 教學(xué)過程： 一）改變桌面背景： 激趣導(dǎo)入問題：教師將自己的電腦桌面設(shè)置成一幅漂亮的風(fēng)景畫，展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生興趣。 看看你自己和同桌的電腦桌面，跟老師的桌面一樣嗎？ 老師電腦桌面上的這幅美麗的圖畫叫墻紙，是桌面的背景，就像家里貼在墻上的墻紙。你想為自己的電腦也貼上一張漂亮的墻紙嗎？咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是墻紙的設(shè)置方法。知道它是怎么設(shè)置的嗎？請(qǐng)知道的同學(xué)給大家說說。 介紹墻紙?jiān)O(shè)置的幾種方法： ①利用畫圖軟件設(shè)置墻紙。 上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了使用“畫圖”將圖片設(shè)置為墻紙的方 法，能寫出步驟嗎？如果選擇的圖片是 JPG格式，要怎樣設(shè)置呢？（首先要把它轉(zhuǎn)換成 BMP 格式，再進(jìn)行設(shè)置。）出示 [活動(dòng) 2] 下面是使用畫圖窗口把 JPG 格式的文件設(shè)置成墻紙的步驟，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@幾個(gè)步驟排出正確的順序。學(xué)生活動(dòng)，完成后，請(qǐng)生匯報(bào)交流。請(qǐng)打開一幅你喜歡的圖片，將它設(shè)成桌面。 試一試：“設(shè)置為墻紙（居中）”命令與“設(shè)置為墻紙（平鋪）”命令有什么不同？ ②選用 windows系統(tǒng)提供的墻紙。 Windows 系統(tǒng)本身給用戶提供了一些用作墻紙的圖片，現(xiàn)在我們就來試試用這些圖片設(shè)置墻紙。教師演示設(shè)置方法 (利用顯示屬性對(duì)話框中提供的圖片 ) 觀察效果，同學(xué)們覺得好看嗎？ 動(dòng)手試試看吧。試試“平鋪”、“拉伸”和“居中”各有什么效果。出示 [活動(dòng) 3] 說說前面兩種設(shè)置方法的特點(diǎn)。學(xué)生交流。在用第二種方法進(jìn)行設(shè)置時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了什么問題？（系統(tǒng)提供的圖片太少，不夠漂亮。） ③把自己的圖片設(shè)置為墻紙。 想不想把其它你喜歡的圖片做為墻紙？應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們自己探索看看。學(xué)生摸索后，請(qǐng)生匯報(bào)。單擊“瀏覽”按鈕，尋找“ D”盤中的圖片 (課前預(yù)先提供的 )，選好圖片后單擊“打開”。 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)操作演示。 出示 [活動(dòng) 4] 學(xué) 生進(jìn)行實(shí)際操作并且相互討論交流，總結(jié)上面設(shè)置墻紙的操作步驟，完成 [活動(dòng) 4]的表格 課堂操作練習(xí)剛才大家找到了 3 種設(shè)置墻紙的方法，你是不是很想好好的打扮一下自己的電腦桌面呢？現(xiàn)在，就選用你喜歡的方法，好好裝扮你的個(gè)性化桌面吧 ~！看誰打扮得最漂亮！學(xué)生選擇自己喜歡的方法和圖片進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生互評(píng)，互相展示成果。欣賞。 拓展： 你最喜歡哪種墻紙?jiān)O(shè)置方法？它們有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 討論交流后，完成《對(duì)墻紙?jiān)O(shè)置方法的評(píng)價(jià)》。 你還會(huì)用什么方法設(shè)置墻紙？（ a 使用 ACDSEE 軟件 b 在網(wǎng)絡(luò)圖片上右擊， 選擇“設(shè)置為墻紙”） （二）給桌面添加快捷方式： 激趣導(dǎo)入問題：剛才同學(xué)們打開“畫圖”程序的方法是：?jiǎn)螕簟伴_始”菜單 — “程序” — “附件”— “畫圖”，操作程序比較多，怎樣才能迅速打開“畫圖”程序呢？ 42 對(duì)于一些常用的應(yīng)用程序，我們通常會(huì)在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用時(shí)，只需要雙擊“快捷方式”的圖標(biāo)就可以使用了，這樣操作起來既省事又方便。例如：桌面上有“ WORD”的快捷方式。那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我們以“畫圖”為例。 教師演示、講解操作方法： 學(xué)生操作練習(xí) 為寫字板、記事本、紙牌等 常用程序在桌面建立快捷方式。 你也可以給你自己的某個(gè)文件在桌面上建立快捷方式，使用的時(shí)候就更方便了。 試用一下，是不是方便多了？ 拓展： 你還有哪些方法可以給程序建立桌面快捷方式？同學(xué)之間交流、嘗試一下。學(xué)生活動(dòng)、交流、匯報(bào)。方法一： “開始” — “畫圖” — 右擊 — “發(fā)送” — “桌面快捷方式”。 方法二：桌面空白處右擊 — “新建” — “快捷方式” — “瀏覽” — 找到“畫圖”程序： (c:\windows\ )— “打開” — 單擊“下一步”，直到完成快捷方式的建立。 （三）課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（四）探索活動(dòng)：通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或其他地方獲取一張圖片，然后使這張圖片出現(xiàn)在桌面上。 43 學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題 第十四課 讓電腦幫助自己 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)能力： 知道“幫助系統(tǒng)”的作用。 學(xué)會(huì)使用“幫助系統(tǒng)”，及認(rèn)識(shí) Office 的幫助特色。 了解聯(lián)機(jī)幫助，利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器的使用。方法過程： 自主探索，合作研究，發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。 情感態(tài)度： 相互幫助， 合作解決問題的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)幫助窗口，通過在線幫助或聯(lián)機(jī)幫助，快速找到自己?jiǎn)栴}的答案。 教學(xué) 方法 教學(xué) 媒體 板 書 設(shè) 計(jì) 第十四課讓電腦幫助自己 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進(jìn)的方面： 44 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：你在使用電腦時(shí)遇到過困難嗎？你是怎樣解決的？（抽生談?wù)劊? 教師利用書上第一段文字引導(dǎo)出 windows 系列軟件的幫助系統(tǒng)，簡(jiǎn)述 windows 系列軟件的幫助系統(tǒng)。 二、學(xué)習(xí)使用“幫助系統(tǒng)”。 學(xué)生按照教材提示分別探究進(jìn)入 windows 的幫助系統(tǒng)的三種方式，教師巡回指導(dǎo)。 交流三種方式的具體操作，說說自己對(duì)他們的看法。 練習(xí)進(jìn)入“記事本”幫助系統(tǒng)。 教師總結(jié)：這三種方式為在線幫助。 三、認(rèn)識(shí) Office 的幫助特色 學(xué)生打開 WORD，進(jìn)入幫助系統(tǒng)，小組合作探索如何使用幫助系統(tǒng)。 抽學(xué)生演示，講解自己的體會(huì)。 教師總結(jié)：環(huán)境相關(guān)幫助在很多應(yīng)用軟件中都存在，有一些軟件的幫助系統(tǒng)中還有軟件使用教程，我們可以利用這個(gè)幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用軟件。因軟件版本不同，同樣的軟件可能幫助系統(tǒng)有不同之處。 教師演示 OFFICE20 OFFICE2020 的幫助系統(tǒng)。 四、了解聯(lián)機(jī)幫助 教師講解聯(lián)機(jī)幫助的作用和使用情況。如： A、軟件需要注冊(cè)時(shí)。 B、電腦出現(xiàn)一些問題時(shí) C、需要訪問遠(yuǎn)程桌面時(shí)。 D、聯(lián)機(jī)打印時(shí)。等等情況。 自己讀教材，了解聯(lián)機(jī)幫助的關(guān)鍵操作 —— “ Wwb 幫助”按鈕。 學(xué)生介紹自己通過網(wǎng)絡(luò)需求幫助的經(jīng)歷。 總結(jié)：利用好幫助系統(tǒng)，有利于自己學(xué)習(xí)電腦操作、軟件使用。不同版本的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件都有自己的幫助系統(tǒng)。 五、探究活動(dòng)： 利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用。提示：可采用先分組合作，在各自學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)心得。 六、談收獲。 你認(rèn)為 windows 幫助系統(tǒng)對(duì)你有幫助嗎？你有那些收獲？從 windows 幫助系統(tǒng)的啟示談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)、生活。 45 學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題 綜合實(shí)踐活動(dòng) 生活與信息技術(shù) 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 通過調(diào)查分析，了解當(dāng)今社會(huì)生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系。 感受信息技術(shù)日新月異的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)變化所產(chǎn)生的作用。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索、科學(xué)分析的意識(shí)與方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)： 調(diào)查了解生 活與信息技術(shù)的關(guān)系 活動(dòng)難點(diǎn)： 分析生活與信息技術(shù)的關(guān)系，得出結(jié)論。 教學(xué) 方法 教學(xué) 媒體 。 ，放到學(xué)生機(jī) D 盤下。 板 書 設(shè) 計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 生活與信息技術(shù) 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進(jìn)的方面： 46 活動(dòng)過程： 活動(dòng)設(shè)想： 本活動(dòng)采取小組合作、專題調(diào)查為主要方式，結(jié)合計(jì)算機(jī)具體操作方法，讓學(xué)生在調(diào)查中感受生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系，受到合作探究意識(shí)以及科學(xué)分析方法的教育。 活動(dòng)前期： 學(xué)生分組，印制表格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方式、方法， 交際態(tài)度的培訓(xùn)。 根據(jù)學(xué)校、地區(qū)實(shí)際，從教材提供的調(diào)查項(xiàng)目中選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目，確定調(diào)查專題，制定調(diào)查計(jì)劃。 學(xué)生按調(diào)查計(jì)劃實(shí)施調(diào)查工作。獲取第一手資料。注意部分調(diào)查工作可以運(yùn)用 、 BBS、 EMAIL等方式進(jìn)行。 活動(dòng)中期： 組織學(xué)生將調(diào)查第一手資料分類匯總，篩選有用信息，填寫調(diào)查填表。 以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況，以 PPT、 WORD 等形式展示相關(guān)資料。 集中討論： 生活中與信息技術(shù)關(guān)系最大的有哪些方面？ 社會(huì)生活中，與信息技術(shù)關(guān)系最密切的人群有哪些？ 信息 技術(shù)的各個(gè)方面所占比例是否固定？“通信技術(shù)、微電子技術(shù)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)”的存在方式有什么特點(diǎn)？ 預(yù)測(cè)生活中信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。 小組為單位形成分析結(jié)論，填寫調(diào)查報(bào)告，以寫字板文件保存。 交流各組的分析結(jié)論。 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。 活動(dòng)后期： 完善資料，在學(xué)校、社區(qū)開展一次以“生活與信息技術(shù)”的專題知識(shí)展覽。 以個(gè)人為單位，形成個(gè)人成果，形式不限。 結(jié)合本地區(qū)社會(huì)生活中信息技術(shù)使用所存在的問題，給相關(guān)部門寫建議書或者倡議書。