【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的含義。習(xí)的同時(shí)體會(huì)信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的優(yōu)越性，使其能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，進(jìn)入了如火如荼的信息時(shí)代。是的，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的日常生活中，掌握計(jì)。在“愛國(guó)者”導(dǎo)彈與“飛毛腿”導(dǎo)彈在對(duì)抗中，可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。然取勝的幾率就會(huì)越大。也就是說(shuō)，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，Technology,IT）是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用和信息技術(shù)飛速發(fā)展的一些情況。知道了信息以及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。教師可準(zhǔn)備有關(guān)信息發(fā)展階段的圖片或者掛圖。

　　

【正文】 、建立文件夾（板書） 建立文件夾有兩種常見的方法 方法一：菜單法 設(shè)問(wèn)：在顯示的窗口中， “ 菜單欄 ” 是指的哪部分？（請(qǐng)學(xué)生指出） 學(xué)生的回答引 出新課：學(xué)習(xí)如何通過(guò)菜 單欄建立新的文件夾。 先用多媒體演示新建文件夾的過(guò)程： 步驟：打開指定的盤 │“ 文件 ”│“ 新建 ”│“ 文件夾 ”│ 出現(xiàn)一個(gè)名為 “ 新建軍文件夾的文件夾 任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?“ 我的電腦 ” 窗口下新建一個(gè)文件夾。 方法二：快捷菜單法 先請(qǐng)學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題 演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵 │ 出現(xiàn)快捷菜單 │“ 新建 ”│“ 文件夾 ”│ 出現(xiàn)新文件夾 （也可請(qǐng)學(xué)生自己看書的步驟，自己完成，然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟） 3 任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)生 在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾 4 設(shè)問(wèn)：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請(qǐng)同學(xué)們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答） 播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法。 二、給文件夾更名 請(qǐng)同學(xué)觀察一下自己建的文的名字，演示打開的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：如何給文件夾更名？ 1 演示更名步驟：?jiǎn)螕粑募A圖標(biāo) │ 單擊文件夾名字 │ 輸入新文件名 │ 回車 再演示其它兩種方法。 2 任務(wù)三：把剛才新建的文件夾都改為自己的名字。 再請(qǐng)同學(xué)講述更名的操作過(guò)程，以鞏固。 （三）課堂小結(jié)： 當(dāng)打開“我的電腦”中的某個(gè)磁盤后，會(huì)看到一些文件和文件夾。這些文件夾中有些是安裝操作系統(tǒng)時(shí)計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成的，有些是用戶自己建立的。今天我們學(xué)習(xí)了如何建立自己的文件夾。 19 （四）作業(yè)布置： 建立一個(gè)以自己的姓為名的文件夾，并更名為自己的姓名。 （五）板書設(shè)計(jì)： 第 4 課建立自己的文件夾 建立文件夾 （ 1）菜單法 （ 2）快捷菜單法 給文件夾更名 法 1：?jiǎn)螕粑募A —— 文件 —— 重命名 —— 輸入更改的文件夾名字 —— 回車 法 2：右擊文件夾 —— 重命名 —— 輸入更改的文件夾名字 —— 回車 法 3：?jiǎn)螕粑募A圖 標(biāo) —— 單擊文件夾名字 —— 輸入更改的文件夾名字 —— 回車 （六）教學(xué)后記： 七年級(jí)上學(xué)期第 十三 課 文件復(fù)制 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解文件復(fù)制與文件移動(dòng)的概念 讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重要的資料進(jìn)行備份 技能目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的 5 種操作技能 讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的 4 種操作技能 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)信息，備份信息的習(xí)慣，知道在這個(gè)信息時(shí)代，不僅要善于收集與運(yùn)用信息，還要善于對(duì)自己的信息資料進(jìn)行保護(hù) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，讓他們進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作 意識(shí) 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的 5 種操作 讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的 4 種操作 文件復(fù)制與文件移動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確靈活運(yùn)用文件復(fù)制與文件移動(dòng)操作 尋找要復(fù)制或移動(dòng)的目標(biāo)文件 四、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、教學(xué)方法和手段： 運(yùn)用比較聯(lián)系法 、 自主探究法 、 教師演示法 、 課件展示 六、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 個(gè)性發(fā)揮 （一）引入新課： 我們?cè)趯?shí)際工作與學(xué)習(xí)中，常會(huì)碰到因電腦出現(xiàn)故障或計(jì)算機(jī)病毒的侵害而造成自己文件的破壞或者丟失，為了盡量減小我們的重要資料在糟到破壞后 的損失，我們要對(duì)文件進(jìn)行備份，復(fù)制一份相同的文件進(jìn)行存放；又或者當(dāng)我們要在別人的電腦上取用一份資料時(shí)，我們常用的方法之一，就是把要用的資料復(fù)制或移動(dòng)到我們的軟盤或優(yōu)盤上帶走。而這些都涉及到一個(gè)相同的操作：文件復(fù)制（ COPY）或文件移動(dòng)。 （二）新授： 一、 文件復(fù)制操作 在此內(nèi)容教學(xué)前，先建立一個(gè)專用的文件或文件夾（比如在桌面上建立一個(gè)文件夾 “ 寫作文稿 ” ），方便在教學(xué)中演示。 快捷菜單法 教師在教學(xué)中一邊講解下邊的操作步驟，一邊操作演示，然后學(xué)生實(shí)踐操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 操作步驟： ① 在要復(fù)制的文件或文件 夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 ② 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 復(fù)制 ” 。 ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 ④ 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 粘貼 ” 。 “ 編輯 ” 菜單法 操作步驟： 操作步驟： ① 選中要復(fù)制的文件或文件夾。 ② 單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的 “ 復(fù)制 ” 。 ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的 “ 粘貼 ” 。 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的一個(gè)文件、一個(gè)文件夾用上述方法復(fù)制到指定位置。 20 然后根據(jù)課本提示進(jìn)行思考，還有哪些方法可對(duì)文件或文件夾進(jìn)行復(fù)制操作？然后教師在作文件復(fù)制操作小結(jié)時(shí)，簡(jiǎn)要向?qū)W生 介紹以下 3 種文件復(fù)制操作。 快捷鍵盤法 操作步驟： ① 選中要復(fù)制的文件或文件夾。 ② 按鍵盤上的組合鍵 Ctrl+C ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方 ,按鍵盤上的組合 Ctrl+V 鼠標(biāo)拖動(dòng)法 操作步驟： ① 選中要復(fù)制的文件或文件夾。 ② 按住 Ctrl 鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。 “ 發(fā)送 ” 菜單法 強(qiáng)調(diào)：此法常用于把文件或文件夾復(fù)制到軟盤或優(yōu)盤上。 操作步驟： ① 在要復(fù)制的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 ② 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 發(fā)送到 ” 。 ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 ⑤ 在彈出的子菜羊中選擇 “ 英寸軟盤（ A：）或可移動(dòng)盤 H： ” 。 二 、文件的移動(dòng)操作 以下 2 種文件移動(dòng)操作教師一次講解與演示完，然后再讓學(xué)生實(shí)踐操作。 快捷菜單法 操作步驟： ① 在要移動(dòng)的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 ② 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 剪切 ” 。 ③ 在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 ④ 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 粘貼 ” 。 “ 編輯 ” 菜單法 操作步驟： 操作步驟： ④ 選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 ⑤ 單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的 “ 剪切 ” 。 ⑥ 在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的 “ 粘貼 ” 。 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的一個(gè)文件、一個(gè)文件夾用上述方法移動(dòng)到指定位置。然后根據(jù)課本提示進(jìn)行思考，還有哪些方法可對(duì)文件或文件夾進(jìn)行移動(dòng)操作？然后教師在作文件移動(dòng)操作小結(jié)時(shí)，簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹以下 2 種文件移動(dòng)操作。 快捷鍵盤法 操作步驟： ④ 選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 ⑤ 按鍵盤上的組合鍵 Ctrl+C ⑥ 在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方 ,按鍵盤上的組合 Ctrl+V 鼠標(biāo)拖動(dòng)法 操作步驟： ③ 選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 ④ 按住 Shift 鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。 三 、教師簡(jiǎn)要講解復(fù) 制與移動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系 復(fù)制又叫 “ 拷貝 ” ， COPY，復(fù)制文件或文件夾會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來(lái)的文件或文件夾完全一樣。完成復(fù)制操作后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)副本文件或文件夾，同時(shí)原來(lái)的文件或文件夾依然存在。 文件或文件夾的移動(dòng)則有所不同，當(dāng)一個(gè)文件或文件夾移動(dòng)到另一個(gè)位置保存后，原來(lái)的位置就沒有該文件或文件夾了。 移動(dòng)文件的操作和復(fù)制文件的操作很類似，主要是把復(fù)制步驟中的 “ 復(fù)制 ” 改成了 “ 剪切 ” 。 四 、教師強(qiáng)調(diào)操作中的一些細(xì)節(jié) 正在編輯的文件是不能被移動(dòng)的。 在用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法進(jìn)行文件的復(fù)制 或移動(dòng)時(shí)，一般有原文件位置和目標(biāo)文件位置兩個(gè)窗口。 在把文件或文件夾復(fù)制到軟盤上時(shí)，軟盤的寫保護(hù)要打開。 （三）課堂小結(jié)： 家中有電腦的孩子提醒他回家后鞏固練習(xí)。 讓孩子們課后想一想文件的復(fù)制和移動(dòng)是否還有其他方法，可于課后孩子們之間相互討 21 論與交流。 （四）作業(yè)布置： 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的 D 盤的文件夾 “ 我的個(gè)人資料 ” 用不同的方法復(fù)制到 F 盤的 “ 我的個(gè)人資料庫(kù) ” 中。 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的 D 盤的文件夾 “ 我的個(gè)人簡(jiǎn)介 ” 用自己的方法移動(dòng)到 F 盤的 “ 我的個(gè)人資料庫(kù) ” 中。 （在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師 在教室內(nèi)巡視，作個(gè)別指導(dǎo)與提示） （五）板書設(shè)計(jì)： 第 5 課文件復(fù)制 文件的復(fù)制 （ 1）用快捷菜單方法進(jìn)行復(fù)制 （ 2）制作操作的其它方法 文件的移動(dòng) “編輯”菜單法、快捷鍵盤法、拖動(dòng)鼠標(biāo)法 復(fù)制文件到優(yōu)盤 “編輯”菜單法、快捷鍵盤法、拖動(dòng)鼠標(biāo)法、快捷菜單法 （六）教學(xué)后記： 七年級(jí)上學(xué)期第 十四 課 文件查找 一、教學(xué)目標(biāo)： 掌握文件查找的常用工具及方法。 通配符（ *，？）的使用。 能把文件查找的常用工具應(yīng)用到實(shí)際搜索中。 拓展：掌握在 Inter 中查找資料。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握按名稱、位置和日期及 “ 高級(jí) ” 快速查找文件 三、教學(xué)難點(diǎn)： 通配符的含義及其在文件名表達(dá)式中的應(yīng)用 四、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、教學(xué)方法和手段： （ 1）激趣：讓學(xué)生體會(huì)到掌握查找方法的意義。 （ 2）比較：計(jì)算機(jī)中的查找與實(shí)際生活中的查找的對(duì)比。 （ 3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。 六、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 個(gè)性發(fā)揮 （一）引入新課： 在大屏幕上展示問(wèn)題。（問(wèn)題 1，問(wèn)題 2） 問(wèn)題 1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所提供的資料和線索，找到指定的目標(biāo)所花的時(shí)間誰(shuí)最少？并且簡(jiǎn)要敘述出你尋找目標(biāo)的過(guò)程。 甲：找出到初一年級(jí)初一（ 5） 班名叫葉冰同學(xué) 乙：找出初一年級(jí)名叫葉冰同學(xué) 丙：找出去年入學(xué)的名叫葉冰的同學(xué) ?。赫页龀跻荒昙?jí)姓葉的女同學(xué) 戊：找出整個(gè)學(xué)校姓葉且體重不超過(guò) 60kg 的同學(xué) 問(wèn)題 2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng) 提問(wèn)：同學(xué)們思考 1 分鐘。請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題 1 和問(wèn)題 2 作點(diǎn)評(píng)（過(guò)渡）前面我們所提到的是在實(shí)際生活中遇到的查找問(wèn)題，接下去，就讓我們一起進(jìn)入今天的課題：計(jì)算機(jī)中文件的查找。 （二）新授： （在多媒體課件中展示標(biāo)題） 請(qǐng)大家根據(jù)前面給出的問(wèn)題１，歸納一下文件的查找大致可分為哪幾種方式？ 板書：學(xué)生所指出 的查找方式 肯定學(xué)生 （過(guò)渡）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種查找文件的快速方法 二、正課 板書：文件查找 板書： 按名稱和位置查找文件教師演示：通過(guò)極域電子教室全體廣播，演示按名稱和位置查找 C 盤中文件名為 的文件。布置學(xué)生參照操作總結(jié)：通過(guò)查找相同文件 22 體會(huì)文件查找的重要作用教師提問(wèn)：如果只知道文件名局部，該如何操作？教師演示：板書：使用通配符 “ ？ ” 、 “*” 教師講解：通配符？ *的具體用法提問(wèn)：利用通配符完成文件名表達(dá)式教師布置：查找 C 盤中文件名以 C 打頭的所有文件。查找 C 盤中文 件名以 C 打頭的包含 4 個(gè)字母的所有文件教師提問(wèn)：不知文件名，但知道創(chuàng)建文件、修改文件日期如何查找？ 板書： 其他方式的查找 “ 日期 ” 查找文件教師布置：查找 C 盤中介于 2020 年 2月 1 日至 2020 年 2 月 28 日之間修改的文件及文件夾巡視機(jī)房，觀察學(xué)生操作情況、解答學(xué)生提問(wèn)。教師布置：請(qǐng)一位同學(xué)演示操作任務(wù)完成情況。教師總結(jié)：按日期查找文件不足之處，在相同的時(shí)間段會(huì)有許多不同文件，查找也不方便，下面我們將學(xué)習(xí)按高級(jí)查找文件。板書： 按照文件大小和類型查找 “ 高級(jí) ” 標(biāo)簽包括了 “ 所屬類型 ” 與 “ 大小 ” 兩項(xiàng)給出任 務(wù)：查找電腦中大小至多有 250KB 的所有文件或文件夾。 三、 Inter 上查找資料（拓展） （過(guò)渡）前面我們所涉及到的都是在本機(jī)上查找文件，那在本機(jī)以外的文件及資料又該如何查找呢？對(duì) IE 和門戶網(wǎng)站作適當(dāng)?shù)闹v解。完成問(wèn)題 2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)。提升：到 Inter 上查找一首自己喜歡的歌曲，并試播放之 四、課堂練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔辖⒁粋€(gè)以自己姓名命名的文件夾。（ 1）查找硬盤中以 C 開頭、擴(kuò)展名為 的所有文件，并將查找結(jié)果復(fù)制到剛剛建立的文件夾中。（ 2）查找電腦中大小 至少20KB 的 word 文檔文件，并將查找結(jié)果復(fù)制到剛剛建立的文件夾中。（ 3）（附加）查找并下載一個(gè) 軟件，保存到剛剛建立的文件夾中。 （三）課堂小結(jié)： 1按名稱、位置查找文件的使用情況 2通配符在什么時(shí)候應(yīng)用 3按日期查找文件的使用情況 4按照文件大小和查找 （四）作業(yè)布置： 進(jìn)行文件或文件夾查找的操作，嘗試通配符“ *”和“？”的使用。 按照文件日期、大小和類型對(duì)文件夾進(jìn)行查找。 （五）板書設(shè)計(jì)： 第 6 課文件查找 按照名稱查找 開始 —— 查找 —— 文件或文件夾 “ *” —— 代替一個(gè)或一個(gè)以上的字符 。 “？” —— 只代替一個(gè)字符。 其