【正文】 四、信息社會(huì) 3 從很多例子可以看出，信息社會(huì)已經(jīng)來臨，在信息社會(huì)里，人們對信息的需求量日益增長，人們每天都要接觸、處理大量信息，而計(jì)算機(jī)作為處理信息的強(qiáng)有力的工具，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣。 、掌握并應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的熱情。 六 、教學(xué) 過程 ： 教學(xué)內(nèi)容及過程 個(gè)性發(fā)揮 （一）引入新課： 1． 學(xué)生你們上過網(wǎng)嗎？ （同學(xué)們大部分回答上過？接著問下面的問題。如：放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等。 加工信息 對獲取到信息，進(jìn)行分析判斷，加工處理，才能加以利用。 用信息技術(shù)設(shè)置虛擬世界。 （五）板書設(shè)計(jì)： 信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢 5 通信技術(shù)及其發(fā)展 電話 手機(jī) 微電子技術(shù)及其發(fā)展 電子計(jì)算機(jī)技術(shù)及其發(fā)展 多媒體化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化 巨型化 微型化 （六）教學(xué)后記： 七年級(jí)上學(xué)期 第三課 電子 計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與具體應(yīng)用； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。 資源： 本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)課件； 計(jì)算機(jī)發(fā)展各階段的圖片及說明； 計(jì)算機(jī)的不同應(yīng)用領(lǐng)域的圖片資料。教師對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) ， 完成提高任務(wù) 。首先，我們來做一個(gè)小調(diào)查，請家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)舉手。常用于存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，存取速度快，但存儲(chǔ)量小，斷電后其中存放的數(shù)據(jù)不能保存，再次通電后也不能恢復(fù)。 計(jì)算機(jī)軟件，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。 硬件系統(tǒng)包括： CPU（控制器＋運(yùn)算器）、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。 師：為什么呢？ 生：沒有安裝軟件。 進(jìn)入 DOS 操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標(biāo)，而是這樣的一個(gè)黑色的字符界面，在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計(jì)算機(jī)工作，計(jì)算機(jī)完成一個(gè)命令后，會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)提示符，又可以給計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。 （四）作業(yè)布置： 1． Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展 Windows 操作系統(tǒng) 1985 年誕生以來經(jīng)歷了一些什么發(fā)展歷程呢？ 請同學(xué)查閱資料將Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程中的不同版本查找出來。 位于桌面最下方的是 “任務(wù)欄 ”，任務(wù)欄里有 “開始 ”按鈕、快速啟動(dòng)區(qū)、打開窗口按鈕以及指示區(qū)，指示區(qū)里有輸入法指示按鈕 、時(shí)間 /日期指示按鈕等，請參看圖 101。在窗口中，計(jì)算機(jī)用戶可以 向計(jì)算機(jī)發(fā)出各種命令，這些命令被分成不同的類型，每個(gè)類型中又包含了很多個(gè)命令，例如對于文件的操作，可以有打開文件、關(guān)閉文件、保存文件、打印文件等等。通過上面的操作你能說出對話框中搜尋框、文件名框、文件類型框要告訴給計(jì)算機(jī)的信息嗎？ （ 三 ） 課堂小結(jié) 本課我們認(rèn)識(shí)了 Windows 桌面的組成以及窗口和對話框的操作，請同學(xué)們就你們對打開和保存文件的操作的體會(huì)完成 56 頁的表格，并思考： 1．保存文件的時(shí)候文件位置一定要進(jìn)行選擇嗎？ 2．保存文件的時(shí)候文件類型一定要改變嗎？ （四） 作業(yè)布置 完成 P56 探索活動(dòng) （五） 板書設(shè)計(jì)： 第 10 課 Windows 桌面及窗口 一、 桌面 組成 鼠標(biāo)桌面對象單擊、雙擊、右擊 二、窗口 的菜單操作 菜單項(xiàng) 下拉菜單 三、對話框的操作 打開文件對話框 保存文件對話框 帶有標(biāo)簽的對話框 （六）教學(xué)后記 七年級(jí)上學(xué)期 第七、八課 鍵盤操作與漢字輸入 【教學(xué)目的】 知識(shí)目標(biāo) 了解鍵盤的組成； 了解漢字的輸入原理； 掌握鍵盤上各功能鍵的作用。 功能鍵區(qū) F1 到 F12 的功能根據(jù)具體的操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序而定。 打字教材或文稿放在鍵盤左邊，或用專用夾，夾在顯示器旁邊。這 26 個(gè)字母排列整齊，有規(guī)律。 打開 /關(guān)閉輸入法： Ctrl+Space鍵，通過它可以實(shí)現(xiàn)英文輸入和中文輸入法的切換。 單 —— 基本字根就單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)漢字，這類字在 130 個(gè)基本字根中占比例很大，有近百個(gè)。如“申”是由“日、丨”，“里”是由“日、土”交叉構(gòu)成的等。下面是各個(gè)區(qū)位上的鍵名字根，每個(gè)字根左面的括號(hào)里的數(shù)字代碼表示這個(gè)字的區(qū)位號(hào)。 合體字：由字根組合的漢字叫合體字，他們的輸入有兩種：由至少四個(gè)字跟組成的漢字依照書寫順序擊入一、二、三、末 14 字根；由不足四個(gè)字根組成的漢字按書寫順序依次輸入擊入字根后加末筆字型交叉識(shí)別碼。此類漢字，只要打其前三個(gè)字根代碼再加空格鍵即可輸入。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解 “ 我的電腦 ” 、 “ 資源管理器 ” 的作用。 計(jì)算機(jī)利用 “ 我的電腦 ” 和 “ 資源管理器 ” 來對計(jì)算進(jìn)行管理。 （五）板書設(shè)計(jì)： 第 1 課計(jì)算機(jī)資源管理 計(jì)算機(jī)資源 硬件資源（ CPU、存儲(chǔ)器、主板、軟盤驅(qū)動(dòng)器、硬盤驅(qū)動(dòng)器、光盤驅(qū)動(dòng)器、打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源等）和軟件資源（系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件） 計(jì)算機(jī)資源管理 利用“我的電腦”或“資源管理器”來管理計(jì)算機(jī)資源。 [課件展示 ]文件名的組成 班級(jí)規(guī)章制度． doc 16 主文件名小圓點(diǎn)擴(kuò)展名 /后輟名 明確：主文件名和擴(kuò)展名之間用小圓點(diǎn) “.” 隔開，給文件命名時(shí)，一 般是用文件的主題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴(kuò)展名用來表示文件的類型。 [課件展示 ]常見的文件擴(kuò)展名 文件類型 擴(kuò)展名 文本文件 .txt Word 文件 .doc 聲音文件 . 圖片文件 . 網(wǎng)頁文件 .htm 可執(zhí)行文件 .exe 引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算機(jī)中的文件有很多種，怎樣進(jìn)行管理呢？ 提問：家里 面散亂一推的書里面找一本書和圖書館里分類編目的書架中找一本書，哪一個(gè)更容易？ 明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門別類地存放。 明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類別的文件。 學(xué)會(huì)在 “ 我的電腦 ” 中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標(biāo)等 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性。 任務(wù) 三 ：請同學(xué)們完成 P13 的 “ 活動(dòng) 3，任務(wù)完成后，請同學(xué)來說一說自己觀察的結(jié)果。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在 “ 我的電腦 ” 中建立文件夾。 先用多媒體演示新建文件夾的過程： 步驟：打開指定的盤 │“ 文件 ”│“ 新建 ”│“ 文件夾 ”│ 出現(xiàn)一個(gè)名為 “ 新建軍文件夾的文件夾 任務(wù)一：請同學(xué)們在 “ 我的電腦 ” 窗口下新建一個(gè)文件夾。今天我們學(xué)習(xí)了如何建立自己的文件夾。 ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 ② 按鍵盤上的組合鍵 Ctrl+C ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方 ,按鍵盤上的組合 Ctrl+V 鼠標(biāo)拖動(dòng)法 操作步驟： ① 選中要復(fù)制的文件或文件夾。 快捷菜單法 操作步驟： ① 在要移動(dòng)的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。然后根據(jù)課本提示進(jìn)行思考，還有哪些方法可對文件或文件夾進(jìn)行移動(dòng)操作？然后教師在作文件移動(dòng)操作小結(jié)時(shí)，簡要向?qū)W生介紹以下 2 種文件移動(dòng)操作。 四 、教師強(qiáng)調(diào)操作中的一些細(xì)節(jié) 正在編輯的文件是不能被移動(dòng)的。 通配符（ *，？）的使用。 甲：找出到初一年級(jí)初一（ 5） 班名叫葉冰同學(xué) 乙：找出初一年級(jí)名叫葉冰同學(xué) 丙：找出去年入學(xué)的名叫葉冰的同學(xué) 丁：找出初一年級(jí)姓葉的女同學(xué) 戊：找出整個(gè)學(xué)校姓葉且體重不超過 60kg 的同學(xué) 問題 2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長 提問：同學(xué)們思考 1 分鐘。 三、 Inter 上查找資料（拓展） （過渡）前面我們所涉及到的都是在本機(jī)上查找文件，那在本機(jī)以外的文件及資料又該如何查找呢？對 IE 和門戶網(wǎng)站作適當(dāng)?shù)闹v解。 （五）板書設(shè)計(jì)： 第 6 課文件查找 按照名稱查找 開始 —— 查找 —— 文件或文件夾 “ *” —— 代替一個(gè)或一個(gè)以上的字符 。（ 2）查找電腦中大小 至少20KB 的 word 文檔文件，并將查找結(jié)果復(fù)制到剛剛建立的文件夾中。查找 C 盤中文 件名以 C 打頭的包含 4 個(gè)字母的所有文件教師提問：不知文件名，但知道創(chuàng)建文件、修改文件日期如何查找？ 板書： 其他方式的查找 “ 日期 ” 查找文件教師布置：查找 C 盤中介于 2020 年 2月 1 日至 2020 年 2 月 28 日之間修改的文件及文件夾巡視機(jī)房，觀察學(xué)生操作情況、解答學(xué)生提問。 （ 2）比較：計(jì)算機(jī)中的查找與實(shí)際生活中的查找的對比。 讓孩子們課后想一想文件的復(fù)制和移動(dòng)是否還有其他方法，可于課后孩子們之間相互討 21 論與交流。 三 、教師簡要講解復(fù) 制與移動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系 復(fù)制又叫 “ 拷貝 ” ， COPY，復(fù)制文件或文件夾會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來的文件或文件夾完全一樣。 “ 編輯 ” 菜單法 操作步驟： 操作步驟： ④ 選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 ② 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 發(fā)送到 ” 。 ③ 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的 “ 粘貼 ” 。 （二）新授： 一、 文件復(fù)制操作 在此內(nèi)容教學(xué)前，先建立一個(gè)專用的文件或文件夾（比如在桌面上建立一個(gè)文件夾 “ 寫作文稿 ” ），方便在教學(xué)中演示。 2 任務(wù)三：把剛才新建的文件夾都改為自己的名字。 四、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、教學(xué)方法和手段： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，邊講邊練 六、教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容及過 程 個(gè)性發(fā)揮 （一）引入新課： 前面對文件和文件夾的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對前面知識(shí)的掌握情況。同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？ （四）作業(yè)布置： 布置課后作業(yè)：完成 P13“ 探索活動(dòng) ” 的表格內(nèi)容。 （二）新授： （板書）認(rèn)識(shí)我的電腦 一、認(rèn)識(shí)我的電腦（板書） 啟動(dòng)方法： “ 我的電腦 ” 啟動(dòng)方法有兩種： （ 1）、把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到 “ 我的電腦 ” 圖標(biāo)上，雙擊即可。 （四）作業(yè)布置： 完成 P8 探索活動(dòng)。 5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 7 頁。如果同樣一個(gè)文件需要保留兩個(gè)版本，可以將其分別保留在兩個(gè)不同的文件夾中。 [課件展示 ]文件和文件夾 —— 文件的概念； 明確：文件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息存儲(chǔ)的基本單元，是關(guān)于某個(gè)主題的信息的集合。 任務(wù)三：請完成書 P3 探索活動(dòng) 。 學(xué)生認(rèn)真思考，回答問題。 了解 “ 我的電腦 ” 、 “ 資源管理器 ” 的作用 。這類字只要按一下所在的鍵，再按一下空格鍵即可輸入。 成字字根漢字：除漢字以外本身又是字根的漢字，其輸入方法為擊字根所在鍵一下，再擊該字根的第一、二，末筆單筆劃。它們是 1 區(qū)橫區(qū)， 2 區(qū)豎區(qū)， 3 區(qū)撇區(qū)， 4 區(qū)捺區(qū)， 5 區(qū)折區(qū)。 13 連 —— 一個(gè)基本字連一單筆畫，如“丿”下連“目”成為“自”，“丿”下連“十”成為“千”。五筆字型究竟是遵從人們的習(xí) 慣書寫順序，以字根為基本單位組字編碼、拼行輸入漢字。當(dāng)然，用戶可以自己選擇添加或者刪除輸入法，通過 Windows 的控制面板可以實(shí)現(xiàn)該功能。其中黃色的鍵位由小手指負(fù)責(zé)，紅色的鍵位由無名指負(fù)責(zé)，藍(lán)色由中指負(fù)責(zé)，綠色鍵位由食指負(fù)責(zé)，紫色空格鍵由大拇指負(fù)責(zé)。 打字姿勢 打字之前一定要端正坐姿。 【教學(xué)難點(diǎn)】 漢字的輸入。 （ 1） 打開文件對話框在一個(gè)窗口中打開一個(gè)文件就是讓這個(gè)文件顯示在窗口中，例如在畫圖窗口中打開一個(gè)圖片文件就是使這幅圖片顯示在窗口中。從上面的操作中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)打開任何一個(gè)窗口之后，任務(wù)欄里都會(huì)出現(xiàn)對應(yīng)的打開窗口按鈕。對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作我們經(jīng)常都會(huì)用到 Windows 操作系統(tǒng)，所以接下來我們有必要對 Windows操作系統(tǒng)作進(jìn)一步了解。 3． Windows 操作系統(tǒng)的特點(diǎn) （ 1）直觀、高效的圖形用戶界面 Windows 的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學(xué)習(xí)和使用， Windows 所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個(gè)就不難學(xué)會(huì)其他軟件的基本操作。 師：那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中究竟有什么作用呢？ 生：管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。 （五）板書設(shè)計(jì)： 一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)硬件 運(yùn)算器 控制器 存儲(chǔ)器 輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 計(jì)算機(jī)軟件 系統(tǒng)軟件 應(yīng)用軟件 計(jì)算機(jī)的工作原理 二、計(jì)算機(jī)的分類 巨型機(jī) 大型機(jī) 小型機(jī) 微型機(jī) .. （六）教學(xué)后記： 本課采用組織學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 系統(tǒng)軟件 我們把 Windows 98 這類對計(jì)算機(jī)的各類資源進(jìn)行控制、管理，并向用戶提供各種服務(wù)的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。比較 我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。） 計(jì)算機(jī)硬件包括： 中央處理器（ CPU）：由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計(jì) 算機(jī)的核心部件。 （三）課堂小結(jié)：