【正文】 ：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤(pán)，有一定的速度。學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會(huì)先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對(duì)正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過(guò)程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)下排鍵的字母——Z X C V B N M師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B右邊的2個(gè)鍵——N M你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)間，來(lái)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 進(jìn)行知識(shí)的遷移。手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。任務(wù)2：絕招——盲打21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng)盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開(kāi)了老師的監(jiān)督，就會(huì)隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個(gè)角度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。打字是計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)。（三）游戲練習(xí)，鞏固提高學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中。可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤(pán)操作，一定會(huì)越來(lái)越熟練。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十課 高級(jí)打字王知識(shí)點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。教學(xué)反思：課題：第十一課 大富翁銀行娛樂(lè)廳第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)間： 年 月 日授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握鍵盤(pán)打字的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法使學(xué)生獲得正確的指法提高打字速度的成功體驗(yàn)。情感態(tài)與價(jià)值觀養(yǎng)成正確使用鍵盤(pán)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握正確的擊鍵方式，力求達(dá)到初步的盲打。難點(diǎn)：熟練掌握正確的擊鍵方式，力求達(dá)到初步的盲打。教具準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)指法操作的方法，大家都有了一定程度的進(jìn)步。那今天就讓我們來(lái)比試一下好不好，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最高。首先打開(kāi)《金山打字2006》，進(jìn)入打字游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有五個(gè)游戲等著你。那么，哪個(gè)游戲是為你量身的、定做的，哪個(gè)游戲是挑戰(zhàn)你的實(shí)力，哪個(gè)游戲是你的終極目標(biāo)，快來(lái)比試一下吧！（二）游戲或比賽，強(qiáng)化指法練習(xí)學(xué)生啟動(dòng)“金山打字2006”，選擇自己喜歡的游戲，進(jìn)行訓(xùn)練，也可以小組間互相比賽，看看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)更高、更厲害。教師巡視指導(dǎo)，也可以根據(jù)學(xué)生的水平來(lái)指定游戲項(xiàng)目，各組選出打字小明星或小能手。 （三）游戲練習(xí)，鞏固提高學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中。可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤(pán)操作，一定會(huì)越來(lái)越熟練。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 交流打字技巧，評(píng)出 打字先鋒！板書(shū)設(shè)計(jì)： 金山打字 綜合打字練習(xí) 教學(xué)反思：課題：第十二課 我是快樂(lè)的小編輯第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)間： 年 月 日授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)打字的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，養(yǎng)成謹(jǐn)慎刪除電腦信息的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。難點(diǎn)：輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教具準(zhǔn)備：軟件資源： 帶有寫(xiě)字板和智能ABC輸入法的windowsXP系統(tǒng)素材資源：多篇已修飾好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁(yè)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”，使用拼音法輸入漢字，輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。知識(shí)結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)漢字編輯軟件(寫(xiě)字板)用拼音輸入漢字 輸入單個(gè)漢字拼音輸入法 輸入詞組 輸入句子 中文輸入狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知小明與小紅分別在家中寫(xiě)作業(yè)，小明使用了計(jì)算機(jī)，而小紅還用傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺(jué)去了。就在小明進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，小紅還在埋頭的寫(xiě)著作業(yè)。教師出示手寫(xiě)的作業(yè)與計(jì)算機(jī)輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計(jì)算機(jī)輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。 (二)確定問(wèn)題，探求新知教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 師：同學(xué)們都知道，要想畫(huà)畫(huà)，就要先拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，要想寫(xiě)字，就要拿出紙和筆。用計(jì)算機(jī)寫(xiě)字，先要啟動(dòng)“寫(xiě)字板”軟件。下面就請(qǐng)同學(xué)們找一找寫(xiě)字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？通過(guò)學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到前邊來(lái)輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如沒(méi)有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過(guò)找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來(lái)輸入這段文字，看誰(shuí)打的最快。練習(xí)過(guò)程中，有問(wèn)題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識(shí)得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實(shí)時(shí)找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是英文的，誰(shuí)知道中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣輸入呢？學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。（三）游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫(xiě)字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時(shí)間、評(píng)價(jià)方法。最后看哪個(gè)組或哪個(gè)學(xué)生完成的又快又好。教學(xué)反思：課題：第十二課 我是快樂(lè)的小編輯2第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)間： 年 月 日授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)打字的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，養(yǎng)成謹(jǐn)慎刪除電腦信息的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。難點(diǎn)：輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教具準(zhǔn)備：軟件資源： 帶有寫(xiě)字板和智能ABC輸入法的windowsXP系統(tǒng)素材資源：多篇已修飾好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁(yè)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？通過(guò)學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到前邊來(lái)輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如沒(méi)有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過(guò)找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來(lái)輸入這段文字，看誰(shuí)打的最快。練習(xí)過(guò)程中，有問(wèn)題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識(shí)得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實(shí)時(shí)找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是英文的，誰(shuí)知道中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣輸入呢？教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。（三）游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫(xiě)字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時(shí)間、評(píng)價(jià)方法。最后看哪個(gè)組或哪個(gè)學(xué)生完成的又快又好。六、評(píng)價(jià)建議本節(jié)課的評(píng)價(jià)有教師的評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的互評(píng)、還有學(xué)生在欣賞完作品后的自評(píng)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握漢字輸入的基本操作上。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。附表： 打字比賽評(píng)分表姓名小組完成時(shí)間正確率其它成績(jī)注：①完成時(shí)間根據(jù)比賽內(nèi)容確定；②其它欄考查指法、坐姿、是否進(jìn)行了修飾等；③成績(jī)欄可填寫(xiě)：真棒、很好、好、再努力一把等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。教學(xué)反思：課題：第十三課 今天我排版第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)間： 年 月 日授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計(jì)算機(jī)打印文章的方法。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)電腦，慎重刪除信息的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握改變文字格式的基本操作。難點(diǎn)：打印預(yù)覽和打印文字。教具準(zhǔn)備：多篇已打好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師要以范文、講故事、演示實(shí)踐等方式向?qū)W生提供信息，并及時(shí)抓住學(xué)生渴求知識(shí)、渴求解除困惑的時(shí)機(jī)，從而使學(xué)生在心里上由最初的“有趣”到產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而發(fā)展到有了求知的欲望、學(xué)習(xí)的需要，從“我想學(xué)”遷移到“我要學(xué)”的愉悅狀態(tài)中。課前請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。師：同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)藍(lán)貓吧！老師給藍(lán)貓寫(xiě)了一封信，請(qǐng)大家看一下。（教師出示一份設(shè)計(jì)精美的文章請(qǐng)學(xué)生觀賞）師：你們覺(jué)得怎么樣？你們想不想自己完成這樣的作品？生：想。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美化和打印文字。（二）搭建支架，探索新知教師把先完成的作品展示給大家看。師：你們認(rèn)為這個(gè)作品有什么可取之處？哪些地方需要改進(jìn)？經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答和討論，最后教師出示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。向?qū)W生講解修飾作品的過(guò)程與方法。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 師：下面每個(gè)同學(xué)都給藍(lán)貓寫(xiě)一封信，再修飾一下。努力為學(xué)生提供討論、交流與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題可以先到小組中討論，不能解答再由教師適當(dāng)講解。（三）探索實(shí)踐，鞏固新知師：下面我們就用這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)，給家人或好朋友寫(xiě)一封信，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮最美觀，設(shè)計(jì)好后我們要打印出來(lái)。完成以后讓學(xué)生互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。教師給出具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)量表。教會(huì)學(xué)生打印預(yù)覽的方法，了解打印的過(guò)程，把大家選出的部分優(yōu)秀作品，打印出來(lái)。六、評(píng)價(jià)建議對(duì)于文章的美化技巧，學(xué)生很容易能夠掌握，卻不能熟練運(yùn)用。因此，建議把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生能否熟練、靈活運(yùn)用文章美化技能上。通過(guò)小組之間的評(píng)價(jià)、全班同學(xué)之間的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)： 重新排列文字 ——段落對(duì)齊 選?。ㄈ∠x?。┪淖? 設(shè)置字體寫(xiě)字板 美化文字 設(shè)置字號(hào) 設(shè)置文字的顏色 打印預(yù)覽和打印輸出 加粗、傾斜、下劃線教學(xué)反思：課題：第十四課