【正文】 ：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)1：認(rèn)識下排鍵的字母——Z X C V B N M師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的5個鍵——Z X C V B右邊的2個鍵——N M你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來教 學(xué) 過 程二 次 備 課 進行知識的遷移。手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。師：接下來我們到迷宮走一走。任務(wù)2：絕招——盲打21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng)盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。（三）游戲練習(xí)，鞏固提高學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。 板書設(shè)計： 第十課 高級打字王知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。教學(xué)反思：課題：第十一課 大富翁銀行娛樂廳第 周 第 1 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握鍵盤打字的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。過程與方法使學(xué)生獲得正確的指法提高打字速度的成功體驗。情感態(tài)與價值觀養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。教學(xué)重難點：重點：熟練掌握正確的擊鍵方式，力求達到初步的盲打。難點：熟練掌握正確的擊鍵方式，力求達到初步的盲打。教具準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了鍵盤指法操作的方法，大家都有了一定程度的進步。那今天就讓我們來比試一下好不好，看看誰的本領(lǐng)最高。首先打開《金山打字2006》，進入打字游戲，你會發(fā)現(xiàn)有五個游戲等著你。那么，哪個游戲是為你量身的、定做的，哪個游戲是挑戰(zhàn)你的實力，哪個游戲是你的終極目標(biāo)，快來比試一下吧！（二）游戲或比賽，強化指法練習(xí)學(xué)生啟動“金山打字2006”，選擇自己喜歡的游戲，進行訓(xùn)練，也可以小組間互相比賽，看看誰的分?jǐn)?shù)更高、更厲害。教師巡視指導(dǎo)，也可以根據(jù)學(xué)生的水平來指定游戲項目，各組選出打字小明星或小能手。 （三）游戲練習(xí)，鞏固提高學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 交流打字技巧，評出 打字先鋒！板書設(shè)計： 金山打字 綜合打字練習(xí) 教學(xué)反思：課題：第十二課 我是快樂的小編輯第 周 第 1 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。過程與方法在學(xué)習(xí)打字的過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，養(yǎng)成謹(jǐn)慎刪除電腦信息的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。難點：輸入中文標(biāo)點符號。教具準(zhǔn)備：軟件資源： 帶有寫字板和智能ABC輸入法的windowsXP系統(tǒng)素材資源：多篇已修飾好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 知識點：初步認(rèn)識“寫字板”，使用拼音法輸入漢字，輸入中文標(biāo)點符號。知識結(jié)構(gòu) 認(rèn)識漢字編輯軟件(寫字板)用拼音輸入漢字 輸入單個漢字拼音輸入法 輸入詞組 輸入句子 中文輸入狀態(tài)下標(biāo)點符號（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。 (二)確定問題，探求新知教 學(xué) 過 程二 次 備 課 師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點符號都是英文的，誰知道中文標(biāo)點符號怎樣輸入呢？學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。（三）游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。教學(xué)反思：課題：第十二課 我是快樂的小編輯2第 周 第 2 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。過程與方法在學(xué)習(xí)打字的過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，養(yǎng)成謹(jǐn)慎刪除電腦信息的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。難點：輸入中文標(biāo)點符號。教具準(zhǔn)備：軟件資源： 帶有寫字板和智能ABC輸入法的windowsXP系統(tǒng)素材資源：多篇已修飾好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點符號都是英文的，誰知道中文標(biāo)點符號怎樣輸入呢？教 學(xué) 過 程二 次 備 課 學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。（三）游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。六、評價建議本節(jié)課的評價有教師的評價、同學(xué)之間的互評、還有學(xué)生在欣賞完作品后的自評，評價的重點放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握漢字輸入的基本操作上。在評價時應(yīng)以表揚為主，鼓勵團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。附表： 打字比賽評分表姓名小組完成時間正確率其它成績注：①完成時間根據(jù)比賽內(nèi)容確定；②其它欄考查指法、坐姿、是否進行了修飾等；③成績欄可填寫：真棒、很好、好、再努力一把等鼓勵性語言。教學(xué)反思：課題：第十三課 今天我排版第 周 第 1 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。過程與方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。養(yǎng)成愛護電腦，慎重刪除信息的習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：掌握改變文字格式的基本操作。難點：打印預(yù)覽和打印文字。教具準(zhǔn)備：多篇已打好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁教 學(xué) 過 程二 次 備 課 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師要以范文、講故事、演示實踐等方式向?qū)W生提供信息，并及時抓住學(xué)生渴求知識、渴求解除困惑的時機，從而使學(xué)生在心里上由最初的“有趣”到產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進而發(fā)展到有了求知的欲望、學(xué)習(xí)的需要，從“我想學(xué)”遷移到“我要學(xué)”的愉悅狀態(tài)中。課前請同學(xué)們欣賞動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?。師：同學(xué)們你們都認(rèn)識藍(lán)貓吧！老師給藍(lán)貓寫了一封信，請大家看一下。（教師出示一份設(shè)計精美的文章請學(xué)生觀賞）師：你們覺得怎么樣？你們想不想自己完成這樣的作品？生：想。師：今天我們就來學(xué)習(xí)美化和打印文字。（二）搭建支架，探索新知教師把先完成的作品展示給大家看。師：你們認(rèn)為這個作品有什么可取之處？哪些地方需要改進？經(jīng)過學(xué)生的回答和討論，最后教師出示本課知識結(jié)構(gòu)。向?qū)W生講解修飾作品的過程與方法。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 師：下面每個同學(xué)都給藍(lán)貓寫一封信，再修飾一下。努力為學(xué)生提供討論、交流與合作學(xué)習(xí)的機會。課堂上學(xué)生提出的問題可以先到小組中討論，不能解答再由教師適當(dāng)講解。（三）探索實踐，鞏固新知師：下面我們就用這節(jié)課我們學(xué)到的知識，給家人或好朋友寫一封信，看誰設(shè)計的最漂亮最美觀，設(shè)計好后我們要打印出來。完成以后讓學(xué)生互相欣賞，互相評價。教師給出具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價量表。教會學(xué)生打印預(yù)覽的方法，了解打印的過程，把大家選出的部分優(yōu)秀作品，打印出來。六、評價建議對于文章的美化技巧，學(xué)生很容易能夠掌握，卻不能熟練運用。因此，建議把評價的重點放在學(xué)生能否熟練、靈活運用文章美化技能上。通過小組之間的評價、全班同學(xué)之間的評價和教師的評價，讓學(xué)生在感受美的同時，體驗到成功的快樂，激發(fā)了學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛之情。板書設(shè)計： 重新排列文字 ——段落對齊 選?。ㄈ∠x取）文字 設(shè)置字體寫字板 美化文字 設(shè)置字號 設(shè)置文字的顏色 打印預(yù)覽和打印輸出 加粗、傾斜、下劃線教學(xué)反思：課題：第十四課