【正文】 ?！?；（需要具體說(shuō)明）②幾何關(guān)系理不清，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差。例如部分考生對(duì)最常見(jiàn)的找圓心、求半徑的方法掌握不好；大部分考生不在答卷上作圖，而用文字表達(dá)又不準(zhǔn)確導(dǎo)致扣分；絕大部分考生不能準(zhǔn)確找到未知量和已知量的關(guān)系式，不能通過(guò)三角函數(shù)、全等三角形、勾股定理等數(shù)學(xué)知識(shí)解出未知量。（4）選擇題專(zhuān)題（專(zhuān)項(xiàng)，限時(shí)相結(jié)合）（有實(shí)例展示）分兩種模式進(jìn)行訓(xùn)練，一個(gè)是專(zhuān)項(xiàng)單練習(xí)選擇題，不帶有其他習(xí)題。另外一個(gè)是，利用完整試題的選擇部分，課堂限時(shí)完成（20分鐘左右），然后當(dāng)堂講，為保證質(zhì)量可以選講，其余部分課后完成，下一次課講。這樣既保證了進(jìn)度，又有目的進(jìn)行了限時(shí)訓(xùn)練。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)期間，由年級(jí)牽頭組織了所有學(xué)科大型專(zhuān)題專(zhuān)家講座（持續(xù)時(shí)間近兩個(gè)月，主要利用二晚和周日的時(shí)間，學(xué)生自愿報(bào)名，講座老師都是組內(nèi)專(zhuān)家級(jí)人物和上屆高三教師，其中物理分了四個(gè)大專(zhuān)題，衛(wèi)青山老師的“計(jì)算題專(zhuān)題”，魏森老師的“擦邊球?qū)ｎ}”，孟繁秋老師的“實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題”，張鳳蓮老師的“考前輔導(dǎo)”，這一活動(dòng)的開(kāi)展反響特別強(qiáng)烈，學(xué)生非常喜歡，因?yàn)閷W(xué)生可以根據(jù)需要選擇，不需要都選。建議學(xué)?？梢蚤_(kāi)展這樣的復(fù)習(xí)專(zhuān)題，因?yàn)榭梢岳萌珜W(xué)科組的資源為高三服務(wù)，而不是僅僅是單一的高三一個(gè)備課組。）二輪復(fù)習(xí)根據(jù)各校的情況自行制定具體復(fù)習(xí)時(shí)間，但所有專(zhuān)題的完成應(yīng)該控制到四月末——五月上旬完成建議：第二輪復(fù)習(xí)目的性要強(qiáng)，專(zhuān)題應(yīng)以方法訓(xùn)練為主，所以學(xué)案編寫(xiě)上把方法模塊化（每一種方法配幾種類(lèi)型題），有利于強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生掌握方法是有利的。3．三輪復(fù)習(xí)綜合練（兩個(gè)系列要分層次）。理綜進(jìn)行了9套，學(xué)科內(nèi)綜合進(jìn)行了9套。在時(shí)間上是和二輪復(fù)習(xí)有重疊的。由于兩套試題同步進(jìn)行的，我們?cè)谔幚砩喜扇〉氖抢砭C的難度模擬高考，注重經(jīng)典習(xí)題和主干知識(shí)的考察，控制了難度。因?yàn)槿齻€(gè)學(xué)科一張卷，答卷時(shí)間緊張，物理學(xué)科難度高于生、化，如果不做調(diào)整，學(xué)生在物理學(xué)科的答題時(shí)間就更難保障。所以這樣調(diào)整的目的，一是在三科同時(shí)訓(xùn)練的情況下盡可能為物理訓(xùn)練爭(zhēng)取時(shí)間，二是讓學(xué)生不懼怕答物理，對(duì)物理學(xué)科有信心，對(duì)高考有信心。在學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練上，則是加大試題難度，要求高于高考，以新穎題、技巧題和復(fù)雜物理過(guò)程分析的題型為主。這樣做，拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力，增強(qiáng)敢于解壓軸題的信心。另外對(duì)班級(jí)中的尖子群體有一個(gè)在提高的過(guò)程。（有實(shí)例展示）4．考前瀏覽精細(xì)化，答疑室布置人文化最后半個(gè)月考前瀏覽和六月份答疑室的布置（做展板，布置走廊文化和布置后期物理自習(xí)室）建議：做好規(guī)劃，分配任務(wù)，提前準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，把重要的知識(shí)，規(guī)律、方法總結(jié)出來(lái)噴展板，分樓層展示，到高考為止展示將近二十天的時(shí)間。自習(xí)室主要是學(xué)生自由復(fù)習(xí)期間開(kāi)放的教室，以答疑為主，結(jié)合不同模塊的展示。（有實(shí)例展示）5．整個(gè)高三年級(jí)組織8次大型考試。省1次、市2次、三校聯(lián)考1次、自己命題4次。（有實(shí)例展示）控制好最后一次的考試難度，目的以鼓勵(lì)為主，另外有些學(xué)生的考試成績(jī)的曲線是非常有規(guī)律的，如果他認(rèn)為不適合參加最后一次模擬，可以軟處理，積極的心理暗示是非常必要的。四、集體備課1．加強(qiáng)研究。各抒已見(jiàn)，每個(gè)人都談想法，最后整合，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。備課時(shí)敲定方案，對(duì)錯(cuò)大家都要執(zhí)行。步調(diào)要一致，進(jìn)度要統(tǒng)一。集體的智慧是無(wú)窮的，集體的力量是巨大的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)遇到一些實(shí)際困難，比如進(jìn)度滯后和局部不統(tǒng)一的時(shí)候，同樣一套學(xué)案和試題，不同教師講解需要時(shí)間不一樣，有的時(shí)候一個(gè)單元下來(lái)會(huì)差兩個(gè)進(jìn)度，一定是在內(nèi)容的取舍和拓展的深度和廣度有所不同。針對(duì)這樣的情況，學(xué)科組在高三也進(jìn)行了幾次中年教師的研討課，分別講了不同課型的研討課，有的是專(zhuān)題復(fù)習(xí)有的是試卷講評(píng)（我講了一節(jié)電學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我校高祥旭老師講了一節(jié)極值問(wèn)題的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，張新寶老師講的是大練習(xí)講評(píng)），組內(nèi)共同探討講多些合適，講到什么程度合適。從而保證了進(jìn)度的統(tǒng)一和整個(gè)年級(jí)組的物理教學(xué)的基本統(tǒng)一。每次大型考試年級(jí)組織學(xué)科組備課。針對(duì)學(xué)生答卷進(jìn)行分析，問(wèn)題突出的要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。高三年級(jí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候搞幾節(jié)有針對(duì)性的研討課是非常必要的。強(qiáng)調(diào)：不是做課，要回歸本色，和平時(shí)上課一樣，目的是備課組研討，不是對(duì)教師的評(píng)價(jià)。2．通力合作。在分任務(wù)備學(xué)案和命制試題時(shí)，互相校稿是必要的，同時(shí)也是不容易完成的，因?yàn)樾８迦蝿?wù)也是很繁重，尤其是學(xué)案，內(nèi)容量很大，不是自己出的題和學(xué)案校稿時(shí)在情感上是有惰性的，可是自己校稿又不容易校對(duì)出來(lái)，所以加強(qiáng)同伴合作是非常重要的。前面提到的種種做法其實(shí)工作量是非常大，尤其是第一年新課程，所有材料都是重新做的，一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)生沒(méi)用過(guò)一套現(xiàn)成題，都是教師辛苦的命制，每一位老師都付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間，但是以后的復(fù)習(xí)就容易多了，在繼承的基礎(chǔ)上只需修改和完善就可以了，可以說(shuō)是一勞永逸。想要有所作為必須全組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心合力，共同付出。以上是師大附中第一年新課程背景下的復(fù)習(xí)策略，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，還有些方面需要探討和改進(jìn)，借此和各位老師分享，希望能有所幫助。需要說(shuō)明的是，不同的學(xué)生群體還應(yīng)采取不同的策略，以上做法僅供各校老師參考。前面提到的學(xué)案和試題是師大附中物理組集體創(chuàng)造的成果，資料不是個(gè)人獨(dú)有，隸屬于物理組和學(xué)校。單位有嚴(yán)格規(guī)定不得外傳，因此不能夠提供給各位老師更多文本材料請(qǐng)見(jiàn)諒!最后感謝各位同仁聆聽(tīng)！謝謝