【總結】品質培訓教材【發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題】改善改善再改善企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的源動力:持續(xù)改善能力質量意識問題意識解決意識發(fā)現(xiàn)問題不斷改善(全員化、組織化)生產(chǎn)性提高()長期確保利益
2025-01-15 10:32
【總結】8D解決問題的方法一:引言當碰到一個問題,往往事發(fā)突然而不知所措,例如客訴,,一些有經(jīng)驗的人研究了一套邏輯方法,用來規(guī)范問題處理之細部過程和步驟,并歸納成8個原則(8Disciplines),使當事人能清楚的知道一步一步該做什么,經(jīng)過這樣的步驟,、Compaq、Astec等大公司已把8D作為解決問題的標準程序.二:范圍,讓整個團隊共享信息,,但它是解決問題的一個有用的工
2025-03-25 00:28
【總結】《問題分析與解決――解決問題的7個密碼》目錄一、課程介紹(Course) 2二、講師介紹(Trainer) 3三、提交需求(Needs) 4四、聯(lián)系我們(Contact) 6附、淘課介紹(Taoke) 8附1淘課商城 8附2培訓寶工具 9附3培訓人社區(qū) 9附4淘課企業(yè)學習研究院 10一、課程介紹(Course)概要信
2025-06-07 22:48
【總結】用轉化法解決問題的策略(1)教材蘇教版六年級數(shù)學教科書71頁內容。教學目標1.使學生初步學著運用轉化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,根據(jù)問題特點確定具體的轉化方法。2.在解決實際問題過程中體會轉化的含義和應用的手段,感受轉化法在解決問題時的價值。3.積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題時的“轉化”意識,提高學好數(shù)學的信心。教
2025-03-25 00:30
【總結】解決問題——進一法和去尾法課程名稱:西師版五年級上冊第三章小數(shù)除法解決問題例1、課堂活動第1題和練習十四第1、2、3題P64頁。教學目的和要求:1、理解在現(xiàn)實生活中,不是所有的情況都適合用“四舍五入”法取商的近似值,掌握用“進一法”和“去尾法”求商的近似值的方法。2、引導學生能運用所學的知識解決一些
2025-01-10 08:38
【總結】解決問題(進一法去尾法)教學目標1使學生能夠結合實際情況,用“去尾法”和“進一法”截取商的近似值2引導學生運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力3感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點體會用“去尾法”和“進一法”求商的近似值的合理性難點會區(qū)別和聯(lián)系“去尾法”和”進一法”與”四舍五入法”.教學過程例12(1)
2025-03-25 07:47
【總結】因素分析法在財務分析中的運用------企業(yè)財務管理講座企業(yè)財務分析的薄弱環(huán)節(jié):一是財務人員缺乏分析能力,主要表現(xiàn)在不能熟練的運用分析方法,對財務指標的認識不夠深入,透過現(xiàn)象分析本質能力不足。二是財務人員偏于核算,對企業(yè)營運情況了解不足,不能有效的將財務分析與經(jīng)營聯(lián)系起來,從而提供有價值的信息,以至于管理層對財務管理職能逐漸忽視。一、企業(yè)財務分析簡介財務分析是根據(jù)有關信
2025-08-22 15:46
【總結】第一篇:《解決問題》教學案例 《解決問題》教學案例 東吳中心學校 胡麗麗 【案例一】 創(chuàng)設情境 啟迪思考 提出問題 1、導入:前不久,光明小學也召開了一年一度的運動會。你們看,光明小學...
2024-11-16 23:45
【總結】分析與解決問題的方法有關解決問題常見的迷思迷思“解決問題的高手是天生的,而不是培養(yǎng)出來的。有的人生來就有這個天賦,而有的人卻沒有,這是一種天生的創(chuàng)造能力,是教不出來的?!笔聦崱吧朴诮鉀Q問題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產(chǎn)物,任何一個有才之士都能獲得這種能力。有序的思維工作方式并不會扼殺靈感及創(chuàng)造力,
2025-06-12 18:13
【總結】分析和解決問題的方法(8D)品質課2022-3-20課程目錄培訓目標12引題38D的定義4成立團隊5描述問題6制定臨時措施查明根本原因78制定永久對策9實施對策及效果確認10制訂預防措施11總結12課程小結?理解和運用解決問題的方法?
2025-06-21 08:03
【總結】提高分析解決問題的技能分析解決問題的三個要求?清晰的思路、正確的心態(tài)?遵循正確的程序?掌握分析解決問題的基本方法*應有的情況*希望的狀態(tài)*期待的結果想要達到的程度已經(jīng)做到的程度*實際的情況*目前的狀態(tài)*未料到的結果差距問題目標現(xiàn)狀問題=目標與現(xiàn)狀的差距
2025-03-05 11:25
【總結】數(shù)學廣角:雞兔同籠知識點一:“雞兔同籠”問題的特點例題:籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有35個頭,從下面數(shù),有94只腳。雞和兔各有多少只?題型特點:雞兔同籠是已知雞、兔的總頭數(shù)和總腳數(shù),求其中雞和兔務有多少只的問題。請你用“﹋”畫出下面題中相當于總頭數(shù)的數(shù)據(jù),用“——”畫出下面題中相當于總腳數(shù)的數(shù)據(jù)。1、大油瓶每瓶裝4千克,小油瓶2瓶裝1千克,現(xiàn)有100千克油裝了
2025-08-05 17:32
【總結】分析與解決問題的方法有關解決問題常見的迷思迷思“解決問題的高手是天生的,而不是培養(yǎng)出來的。有的人生來就有這個天賦,而有的人卻沒有,這是一種天生的創(chuàng)造能力,是教不出來的?!笔聦崱吧朴诮鉀Q問題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產(chǎn)物,任何一個有才之士都能獲得這種能力。有序的思維工作方式并不會扼殺靈感及
2025-05-12 15:34
【總結】分析和解決問題的方法(8D)余昌喜2022年8月22日課程目錄培訓目標12引題38D的定義4成立團隊5描述問題6制訂臨時措施查明根本原因78制定對策9實施對策10制訂預防措施11總結12課程小結?理解和運用解決問題的方法?能掌握此方
2025-07-25 01:10
【總結】解決問題的策略倒推江中小學石宏填數(shù)游戲返回6-8+20÷5×5-20+8301018初步感知策略返回原來兩杯果汁各有多少毫升?甲杯倒入乙杯40毫升兩杯果汁共400毫升
2024-11-24 16:16