趙州橋教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:41本頁面
【正文】 己的理解，自己的情感。出示第二自然段文字，紅色標出總起句，藍色標出重點詞語。學生看圖讀相關語句想象橋洞流水情境，體會設計之巧妙。出示橋洞圖片，幫助學生理解創(chuàng)舉。出示各種姿態(tài)龍的圖案，激發(fā)學生的想象。出示語言文字訓練點。播放音樂，出示本段文字。四、 拓展延伸展示古代有名的橋梁建筑和現(xiàn)代大橋。出示相關文字資料。學生欣賞名橋圖片，閱讀相關資料，拓寬視野。圖片、文字資料五、 布置作業(yè)閱讀有關橋梁建筑的其他文章。摘抄文中的好詞佳句，并背誦自己喜歡的句段。了解我們生活中的傳統(tǒng)文化，搜集有關的圖片、資料，辦一期傳統(tǒng)文化展。學生看準作業(yè)，課下去做。出示作業(yè)。七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右為了讓學生了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感，我多處利用圖片、音樂、視頻，調(diào)動學生的各種感官，引導學生圖文結合，反復朗讀重點語句，感受作者精確、生動、形象的語言描述和由衷的贊美。在理解文本的過程中，我有意識的引導學生提煉寫作方法，學習“總起句”和“過渡句”，又專門設計了語言文字訓練點，引導學生說句子，以便在今后的習作中運用這種寫作方法和各種句式。
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