【正文】 竊他人科學(xué)技術(shù)成果，或者在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中弄虛作假的，由科學(xué)技術(shù)人員所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)責(zé)令改正，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；獲得用于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的財(cái)政性資金或者有違法所得的，由有關(guān)主管部門(mén)追回財(cái)政性資金和違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)向社會(huì)公布其違法行為，禁止其在一定期限內(nèi)申請(qǐng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目和國(guó)家科學(xué)技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目。師生討論：1．自己還知道哪些有關(guān)科技發(fā)明和科技進(jìn)步的知識(shí)故事? 2．作為祖國(guó)的未來(lái)，你對(duì)發(fā)展祖國(guó)科學(xué)事業(yè)有何設(shè)想和抱負(fù)?六、總結(jié)收獲,拓展延伸。1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲。2．搜集資料,辦一張關(guān)于“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 千年夢(mèng)圓在今朝具體事例 聯(lián)系上下文 明代 萬(wàn)戶試飛 字里行間 詳略得當(dāng) ?? 聯(lián)系生活實(shí)際1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想 2003年 神五飛天 抓重點(diǎn)詞 2005年 神六飛天 結(jié)合資料↓ 結(jié)合事例團(tuán)結(jié)合作 默默奉獻(xiàn) 勇于探索 鍥而不舍《智慧之花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解課文講了哪兩個(gè)故事。通過(guò)小組合作講故事，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，明白自我保護(hù)或救助他人既需要愛(ài)心，又需要勇氣和智慧。圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人的片段寫(xiě)作。滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 學(xué)習(xí)目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行片段練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)；聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行片段練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)要求：（1）讀通課文，積累詞語(yǔ)。（2）知道課文寫(xiě)了哪兩個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。” 由此可見(jiàn)，保護(hù)自己，珍惜生命對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要。今天，就讓我們走進(jìn)課文《智慧之花》，去文中了解自我保護(hù)的故事。（板書(shū)課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（靈活展示）三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分展示自我。（一）檢查預(yù)習(xí)：（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：陽(yáng)光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬(wàn)分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無(wú)退縮 半信半疑（2）課文講了哪兩個(gè)小姑娘的故事？分別講了哪兩個(gè)故事？（二）初讀課文,了解內(nèi)容。過(guò)渡：同學(xué)們，這兩個(gè)故事很相似，都是關(guān)于自我保護(hù)和救助別人的故事。同學(xué)們想講一講這兩個(gè)故事嗎？出示學(xué)習(xí)要求（一）從課文中選擇其中一個(gè)故事，并在小組內(nèi)講一講，想一想這兩個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)情況:(1)小組內(nèi)選派代表講故事。（2）學(xué)生談體會(huì)，課件出示重點(diǎn)句?！耙涀『蛻?yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己呀！”過(guò)渡：瑪利亞在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，靠的是知識(shí)和勇氣，而江雪是靠法律來(lái)保護(hù)自己。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢？“顯然，僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身?！?二)聯(lián)系生活，學(xué)以致用。過(guò)渡：是啊，在我們生活中常常會(huì)遇到一些讓人難以預(yù)料的災(zāi)難，當(dāng)遇到這些災(zāi)難時(shí)，我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)？出示學(xué)習(xí)要求（二）在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一件自我保護(hù)或救助別人的事。（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門(mén)，偶遇陌生人問(wèn)話，被開(kāi)水燙傷??）學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)生進(jìn)行小練筆。（2）指名交流自己的作品。四、當(dāng)堂訓(xùn)練積累詞語(yǔ)：陽(yáng)光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬(wàn)分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無(wú)退縮 半信半疑小練筆：在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一件自我保護(hù)或救助別人的事。（在學(xué)習(xí)要求二出示）（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門(mén)，偶遇陌生人問(wèn)話，被開(kāi)水燙傷……）五、滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第七條 消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供的商品和服務(wù)，符合保障人生、財(cái)產(chǎn)安全的要求。第十一條 消費(fèi)者因購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)受到人生、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。第十五條 消費(fèi)者有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為的行為和國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)者者權(quán)益工作中的違法失職行為，有權(quán)對(duì)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作提出批評(píng)、建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì): 智慧之花瑪利亞救助他人 自我保護(hù) 江 雪（愛(ài)心 勇氣 智慧）第四篇：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 第3課時(shí)課題：解決實(shí)際問(wèn)題備課組：二年級(jí)備課組 主備課人：袁永忠 任課教師：袁永忠 任課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運(yùn)算的口算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在講解例3時(shí)合理滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟連加、連減或加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的思路。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減或加減混合運(yùn)算的意義。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入今天我們用前面所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題：解決實(shí)際問(wèn)題。二、交流共享，也有人下車。出示例3情境圖。學(xué)生看圖，題中已經(jīng)知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？你知道離站時(shí)車上有多少人嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。匯報(bào)討論結(jié)果：先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)?；蛳燃由仙宪嚨娜藬?shù)，再減去下車的人數(shù)。學(xué)生選擇一種方法列式。同學(xué)們；客車裝人是不是想裝多少就裝多少??？（不是）我國(guó)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》 第四十九條 規(guī)定：機(jī)動(dòng)車載人不得超過(guò)核定的人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動(dòng)車不得違反規(guī)定載貨。小結(jié)：我們可以先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)，也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。大家還有不一樣的方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式：34+18—15或34—15+？同桌之間說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的？ 解答正確嗎？可以用什么方法檢查？三、反饋檢測(cè)“想想做做”。學(xué)生讀題，小組交流想法，根據(jù)題意列式，計(jì)算并填空。集體交流訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示線段圖，可以先算出，一共運(yùn)來(lái)多少袋水泥？再減去用去的。學(xué)生列式計(jì)算。訂正交流。“想想做做”第4題。出示情境圖。提問(wèn)：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問(wèn)題？可以怎樣解答？請(qǐng)同學(xué)板演算式。集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？“想想做做”第5題。出示表格。表格告訴我們什么？（丁丁的班級(jí)有男生26人，女生24人。會(huì)游泳的32人，會(huì)溜冰的29人。）提問(wèn)：不會(huì)游泳和不會(huì)溜冰的各有多少人？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式解答，集體訂正。四、總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲和體會(huì)？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合解決實(shí)際問(wèn)題，知道了增加就加，減少就減。板書(shū)設(shè)計(jì)：：解決實(shí)際問(wèn)題34+18—15或34—15+18第五篇：《絲綢之路》滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“矗 凹”等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，滲透《中華人民共和國(guó)對(duì)外貿(mào)易法》法制教育。4．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。5．運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解絲綢之路的重要意義；滲透法制教育 教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路的價(jià)值 教具準(zhǔn)備：古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當(dāng)年絲綢之路的繁榮景象的圖畫(huà)或影像 課前準(zhǔn)備：1．預(yù)習(xí)課文；2．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1．導(dǎo)語(yǔ)：有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。2．出示“絲綢之路”路線圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．同桌檢查生字詞。2．和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，最好能說(shuō)說(shuō)理由。三、閱讀課文，交流體會(huì)師：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門(mén)外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們?cè)賮?lái)看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。（一）體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。1．出示表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象的圖畫(huà)或影像。2．重點(diǎn)抓住“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路”這句話，（聯(lián)系2──10自然段，或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進(jìn)一步理解、體會(huì)絲綢之路為促進(jìn)東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻(xiàn)）（二）體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用： 1．安息國(guó)與中國(guó)進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國(guó)人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。（抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，如安息國(guó)臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂(lè)”“歡騰”。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等，從以上地方可以看出兩國(guó)的友好與融洽。）（三）交流資料，深入理解1．交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。2．相機(jī)介紹：張騫、班超、玄奘與絲綢之路。3．自由讀13自然段，討論：（1）為什么稱作絲綢之路？（2）絲綢之路有什么價(jià)值或意義？（3）改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了輝煌的成就，在對(duì)外貿(mào)易方面法制日趨健全，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)條款。第二條 本法適用于對(duì)外貿(mào)易以及與對(duì)外貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。本法所稱對(duì)外貿(mào)易，指貨物進(jìn)出口、技術(shù)進(jìn)出口和國(guó)際服務(wù)貿(mào)易。第二十一條 國(guó)家實(shí)行統(tǒng)一的商品合格評(píng)定制度，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，對(duì) 進(jìn)出口商品進(jìn)行認(rèn)證、檢驗(yàn)、檢疫（4）再讀全文，談感受。