【正文】 竊他人科學(xué)技術(shù)成果，或者在科學(xué)技術(shù)活動中弄虛作假的，由科學(xué)技術(shù)人員所在單位或者單位主管機關(guān)責(zé)令改正，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；獲得用于科學(xué)技術(shù)進步的財政性資金或者有違法所得的，由有關(guān)主管部門追回財政性資金和違法所得；情節(jié)嚴重的，由所在單位或者單位主管機關(guān)向社會公布其違法行為，禁止其在一定期限內(nèi)申請國家科學(xué)技術(shù)基金項目和國家科學(xué)技術(shù)計劃項目。師生討論：1．自己還知道哪些有關(guān)科技發(fā)明和科技進步的知識故事? 2．作為祖國的未來，你對發(fā)展祖國科學(xué)事業(yè)有何設(shè)想和抱負?六、總結(jié)收獲,拓展延伸。1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲。2．搜集資料,辦一張關(guān)于“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。板書設(shè)計： 千年夢圓在今朝具體事例 聯(lián)系上下文 明代 萬戶試飛 字里行間 詳略得當 ?? 聯(lián)系生活實際1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想 2003年 神五飛天 抓重點詞 2005年 神六飛天 結(jié)合資料↓ 結(jié)合事例團結(jié)合作 默默奉獻 勇于探索 鍥而不舍《智慧之花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:正確、流利地朗讀課文，了解課文講了哪兩個故事。通過小組合作講故事，樹立自我保護的意識，明白自我保護或救助他人既需要愛心，又需要勇氣和智慧。圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，進行自我保護或救助別人的片段寫作。滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》 學(xué)習(xí)目標:正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。簡要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我保護意識。圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，進行片段練習(xí)。教學(xué)重點: 正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點: 簡要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我保護意識；聯(lián)系生活實際，進行片段練習(xí)。教學(xué)準備：課件預(yù)習(xí)要求：（1）讀通課文，積累詞語。（2）知道課文寫了哪兩個故事。教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次?！?由此可見，保護自己，珍惜生命對我們每一個人來說尤為重要。今天，就讓我們走進課文《智慧之花》，去文中了解自我保護的故事。（板書課題）二、明確學(xué)習(xí)目標（靈活展示）三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分展示自我。（一）檢查預(yù)習(xí)：（1）開火車讀詞語：陽光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無退縮 半信半疑（2）課文講了哪兩個小姑娘的故事？分別講了哪兩個故事？（二）初讀課文,了解內(nèi)容。過渡：同學(xué)們，這兩個故事很相似，都是關(guān)于自我保護和救助別人的故事。同學(xué)們想講一講這兩個故事嗎？出示學(xué)習(xí)要求（一）從課文中選擇其中一個故事，并在小組內(nèi)講一講，想一想這兩個故事告訴我們什么道理？學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)情況:(1)小組內(nèi)選派代表講故事。（2）學(xué)生談體會，課件出示重點句。“要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識，學(xué)會保護自己呀！”過渡：瑪利亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，而江雪是靠法律來保護自己。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機智勇敢呢？“顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身?！?二)聯(lián)系生活，學(xué)以致用。過渡：是啊，在我們生活中常常會遇到一些讓人難以預(yù)料的災(zāi)難，當遇到這些災(zāi)難時，我們?nèi)绾稳ッ鎸?？出示學(xué)習(xí)要求（二）在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進行自我保護或救助別人？請聯(lián)系生活實際寫一件自我保護或救助別人的事。（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷??）學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)生進行小練筆。（2）指名交流自己的作品。四、當堂訓(xùn)練積累詞語：陽光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無退縮 半信半疑小練筆：在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進行自我保護或救助別人？請聯(lián)系生活實際寫一件自我保護或救助別人的事。（在學(xué)習(xí)要求二出示）（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷……）五、滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第七條 消費者購買、使用商品和接受服務(wù)時享有人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費者有權(quán)要求經(jīng)營者提供的商品和服務(wù)，符合保障人生、財產(chǎn)安全的要求。第十一條 消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人生、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。第十五條 消費者有對商品和服務(wù)以及保護消費者權(quán)益工作進行監(jiān)督的權(quán)利。消費者有權(quán)檢舉、控告侵害消費者權(quán)益的行為的行為和國家機關(guān)及其工作人員在保護消費者者權(quán)益工作中的違法失職行為，有權(quán)對保護消費者權(quán)益的工作提出批評、建議。六、板書設(shè)計: 智慧之花瑪利亞救助他人 自我保護 江 雪（愛心 勇氣 智慧）第四篇：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計第六單元 第3課時課題：解決實際問題備課組：二年級備課組 主備課人：袁永忠 任課教師：袁永忠 任課時間： 教學(xué)目標：能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運算的口算解決簡單的實際問題。在講解例3時合理滲透《中華人民共和國道路交通安全法》教學(xué)重點：領(lǐng)悟連加、連減或加減混合運算解決簡單的實際問題的思路。教學(xué)難點：體會連加、連減或加減混合運算的意義。教具準備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入今天我們用前面所學(xué)知識來解決一些生活中的實際問題。板書課題：解決實際問題。二、交流共享，也有人下車。出示例3情境圖。學(xué)生看圖，題中已經(jīng)知道了什么？要求的問題是什么？你知道離站時車上有多少人嗎？學(xué)生獨立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。匯報討論結(jié)果：先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)?；蛳燃由仙宪嚨娜藬?shù)，再減去下車的人數(shù)。學(xué)生選擇一種方法列式。同學(xué)們；客車裝人是不是想裝多少就裝多少啊？（不是）我國《中華人民共和國道路交通安全法》 第四十九條 規(guī)定：機動車載人不得超過核定的人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。小結(jié)：我們可以先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)，也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。大家還有不一樣的方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：34+18—15或34—15+？同桌之間說說你是怎樣口算的？ 解答正確嗎？可以用什么方法檢查？三、反饋檢測“想想做做”。學(xué)生讀題，小組交流想法，根據(jù)題意列式，計算并填空。集體交流訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示線段圖，可以先算出，一共運來多少袋水泥？再減去用去的。學(xué)生列式計算。訂正交流。“想想做做”第4題。出示情境圖。提問：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問題？可以怎樣解答？請同學(xué)板演算式。集體訂正。讓學(xué)生說說120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？“想想做做”第5題。出示表格。表格告訴我們什么？（丁丁的班級有男生26人，女生24人。會游泳的32人，會溜冰的29人。）提問：不會游泳和不會溜冰的各有多少人？你會列式計算嗎？ 學(xué)生列式解答，集體訂正。四、總結(jié)提問：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲和體會？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合解決實際問題，知道了增加就加，減少就減。板書設(shè)計：：解決實際問題34+18—15或34—15+18第五篇：《絲綢之路》滲透法制教育教學(xué)設(shè)計《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．認識“矗 凹”等九個生字，理解相關(guān)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，滲透《中華人民共和國對外貿(mào)易法》法制教育。4．鼓勵學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。5．運用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學(xué)重點：理解絲綢之路的重要意義；滲透法制教育 教學(xué)難點：絲綢之路的價值 教具準備：古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像 課前準備：1．預(yù)習(xí)課文；2．鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料 教學(xué)過程：一、談話引入1．導(dǎo)語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。2．出示“絲綢之路”路線圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．同桌檢查生字詞。2．和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能說說理由。三、閱讀課文，交流體會師：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動人的一幕幕。（一）體會絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價值。1．出示表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象的圖畫或影像。2．重點抓住“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路”這句話，（聯(lián)系2──10自然段，或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進一步理解、體會絲綢之路為促進東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻）（二）體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用： 1．安息國與中國進行交流的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。（抓住重點詞句體會，如安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點頭”等，從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。）（三）交流資料，深入理解1．交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。2．相機介紹：張騫、班超、玄奘與絲綢之路。3．自由讀13自然段，討論：（1）為什么稱作絲綢之路？（2）絲綢之路有什么價值或意義？（3）改革開放三十多年來，我國社會主義建設(shè)取得了輝煌的成就，在對外貿(mào)易方面法制日趨健全，下面我們來學(xué)習(xí)相關(guān)條款。第二條 本法適用于對外貿(mào)易以及與對外貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護。本法所稱對外貿(mào)易，指貨物進出口、技術(shù)進出口和國際服務(wù)貿(mào)易。第二十一條 國家實行統(tǒng)一的商品合格評定制度，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，對 進出口商品進行認證、檢驗、檢疫（4）再讀全文，談感受。