認識一元一次方程教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:36本頁面
【正文】 至此也解決了本節(jié)課的重點．《三》．挑戰(zhàn)自我，拓展學習一．填空：１．在下列方程中：①；②；③；④；⑤；屬于一元一次方程有 ；2．方程是一元一次方程，則代數(shù)式_ _ ．二．根據(jù)條件，列方程：1．某數(shù)的相反數(shù)比它的大1．2．一個數(shù)的與3的差等于最大的一位數(shù)．3．甲、乙兩隊開展足球?qū)官?，?guī)定每隊勝一場得3分，平一場得1分，甲保持了不敗的記錄，？【設計意圖】：通過練習鞏固本節(jié)課重難點．《四》．歸納總結，收獲學習1．方程的概念與方程解的概念；2．一元一次方程的概念；3．列方程的一般步驟： (1)關鍵找等量關系； (2)設未知數(shù)，用字母表示； (3)列出方程.《五》．布置作業(yè)，鞏固學習1． 2．請根據(jù)方程2x+3=21自己設計一道有實際背景的應用題；3．思考題：《代數(shù)之父—丟番圖的年齡》 希臘數(shù)學家丟番圖（公元3~4世紀）的墓碑上記載著：“他生命的是幸福的童年；再活了他生命的，兩頰長起了細細的胡須；又度過了一生的，他結婚了；再過5年，他有了兒子，感到很幸福；可是兒子只活了他全部年齡的一半；兒子死后，他在極度痛苦中度過了4年，與世長辭了。”則他的年齡是多少？【設計意圖】：作業(yè)1的布置是為了鞏固本節(jié)課的基礎知識點；作業(yè)2的布置是讓學生更好地發(fā)揮自己的想象，將數(shù)學應用到與自己相關的事件中去，將本節(jié)課的學習上升到更高的一個臺階；作業(yè)3的設計師針對學有余力的學生，不僅能提高他們的分析、解題能力，也是了解數(shù)學相關歷史的一個機會！
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