網(wǎng)絡教學課件設計制作-資料下載頁
2025-04-17 12:03本頁面
【正文】 建立課程組和規(guī)范設計程序 組建課程組：學科、媒體設計和技術(shù)人員組成課程組，由教學經(jīng)驗豐富、熟悉遠程教學的教師主持教學設計，課程組人員相互配合、團結(jié)合作。建立規(guī)范的資源建設制度、設計標準； 規(guī)范工作流程：組建課程組→多媒體一體化方案→網(wǎng)上教學整體方案→制作樣例→審定→設計開發(fā)制作→終審→試用→修改。 嚴格審定：設計方案要經(jīng)學科和媒體專家審定，包括設計方案和樣例，課程組人員分工介紹等；成品完成后提供完整的設計稿本，由學科和媒體專家對成品審定。 試用和修改：審定通過的成品要在一定范圍試用，收集學生反饋意見，再對資源進行修改完善。網(wǎng)絡教學資源建設是一個系統(tǒng)工程，有一個不斷完善的過程，不可能一蹴而就成為精品。發(fā)言提綱一、電大網(wǎng)絡教學及資源的特點二、常用課件的特點及設計要求三、網(wǎng)絡多媒體課件的設計方法四、當前需要注意和解決的問題 各地電大資源制作積極性很高，但是，也存在一些共性問題，主要表現(xiàn)在： 重數(shù)量，不注意質(zhì)量的提升。突出是沒有精心的教學設計。已有資源整合不夠，缺乏根據(jù)課程特點和學生實際需要組織教學內(nèi)容和媒體表現(xiàn)形式； 重展示，不注意學習內(nèi)容指導幫助。教學策略運用不夠，媒體運用和交互形式單一，指導、檢查和監(jiān)控不及時。 重制作，不注意作品使用和改進。有的作品缺少使用情況詳盡的介紹，看不到學習者評價。 電大課程一般還有文字、音像等其它媒體形式的資源。不能搞成各種媒體資源的堆積，要搞好一體化設計。 要針對課件教學目標和學習者特點整合教學內(nèi)容，不要貪大、貪全，根據(jù)教學要求確定知識內(nèi)容和主要知識點，選擇適用的媒體，方便學生自主選擇和應用。 媒體和表現(xiàn)形式不是越多越好，要發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢，呈現(xiàn)教學內(nèi)容和開展教學活動，做到與其他媒體有機配合，不要照搬或簡單重復已有的其他媒體資源。 電大實踐教學是教學的難點，利用信息技術(shù)創(chuàng)設虛擬實驗、實踐的環(huán)境，促進學生動手動腦、提高理解所學知識和分析問題的能力，將是下一階段可見開發(fā)的重點。 虛擬實驗不能完全代替實踐教學，但它能彌補設施條件的不足，它與社會實踐相配合，能促進學用結(jié)合，提高學生綜合應用所學知識分析和解決實際問題的能力。 還要注意創(chuàng)設引起學習興趣的情景，激發(fā)學生的求知欲望，調(diào)動起學生學習的積極性、主動性。 使用媒體手段要便于學生自學，文本不宜過長，動畫最好有配音，視頻講解要簡練、可控性要強。 加強美工設計，畫面風格要適應課程特點；主題突出，前后協(xié)調(diào)、色彩樸素、清新；片頭主頁面不宜過長、有跳轉(zhuǎn)；動畫、卡通反映的內(nèi)容要有深度。 加強導航、檢索功能設計，鏈接要準確，進入、退出和所在位置的標識要明確，切換、跳轉(zhuǎn)要順暢 使用的技術(shù)手段和軟件工具應通用性強、符合技術(shù)標準、操作簡便，提高兼容性，有利于不同地區(qū)、不同條件下的學生自主選用。 課件和網(wǎng)絡課程的開發(fā)制作是一項系統(tǒng)工程，既要組建課程組、建立嚴格的工作流程和工作標準，提高制作水平，更要重視使用。 要建立教學資源試用制度，在教學實踐中及時收集學習者的反饋意見，根據(jù)使用意見進行修改完善。 網(wǎng)絡課程包含了動態(tài)內(nèi)容和教學過程設計，需要根據(jù)學科內(nèi)容變化和學習者的狀況不斷更新和完善，通過使用不斷提高資源的質(zhì)量，才能成為對學習者適用、好用和愛用的資源。謝謝！ 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參
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